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孩子与音乐【原创】

一、音乐与胎教
　　音乐胎教不仅可促进胎儿的身心发育，还能对将来培养儿童对音乐的兴趣，从科学的角度看，音乐也是胎儿，新生儿婴儿智力发育不可或缺的养分，其实从怀孕三个月开始，准爸爸，准妈妈们就可以有意识，有选择去听一些轻松愉快的音乐，比如，莫扎特的音乐（弦乐四重奏，小夜曲等），贝多芬的部分音乐（致爱丽丝，田园交响曲等），斯特劳斯的圆舞曲（兰色多瑙河，花之圆舞曲，春之声舞曲等）。为什么要选择这些轻松、欢快的音乐作为胎教音乐呢？因为孕妇经常精神愉快地欣赏，哼唱优美，轻松的音乐有助于胎儿的心率稳定，有助于腹中的胎儿获得先天性聪慧的智力，有助于胎儿将来性格健康、乐观、向上，同时，准妈妈每天生活中充满优美的乐声，使本人的精神愉悦，心情舒畅。我比较反对胎教音乐选择中国的一些流行歌曲，无论从曲式，旋律，发声方法等相当部分已经走入了误区，所以准爸爸，准妈妈们为了孩子请你有选择地进行音乐胎教，方法上可以每天播放几次音乐，或将音乐声略调大一点，或将耳机放在腹部上（声音不宜过大），每次以30分钟（少于30分钟）为宜，还有准妈妈自己哼唱也至关重要，准***哼唱使胎儿更直接地感受音乐，哼唱时的呼吸运动也有助于胎儿的发育，心肺功能发育，经过音乐胎教后出生的婴儿，一般反应速度较快，语言表达能力较强，动作敏捷，协调性好。
二、孩子与学音乐
    孩子出生以后，年轻的父母仍然可以每天播放几次轻松的音乐给孩子听，现在年轻的父母在孩子3、4岁时就开始让孩子学钢琴、学小提琴等，说手指的运动能够开发大脑，没错，手指每天的敲击键盘确实有助于大脑细胞的活跃，现代科学也证明了孩子在中小学时，那些视谱能唱，会奏的学生一般各门功课的学习成绩都比较优秀，因为音乐上的视唱，视奏往往必须既看曲谱又看歌词，音符，还要指挥手臂，手指动作，从而恰恰培养了眼睛快速视觉能力，耳朵的审美水平，锻炼了脑神经的反应能力，我过去教书的育才中学有一个班级，40位学生中居然有32位学生学过钢琴，绝大部分具有东尔尼299的水平，难怪考试成绩总是名列年级前列，学生的性格也相对活泼，开朗。
    那孩子到底什么时候开始学乐器，学什么乐器，选择怎样的教师比较适宜呢？一般到孩子具有了一些独立思考能力，5岁左右时可以开始学钢琴，小提琴等。8岁左右开始学大提琴等，10岁左右可以学长笛，单簧管，双簧管等，12岁左右可以学圆号，小号等，至于学习何种乐器主要看各人家庭实际情况，学钢琴初期投资较大（钢琴15000元/台），学费100元/课时，一般孩子学业一忙钢琴很容易成为家庭摆设（虽然也不错），小提琴等弦乐器初期投资比较小，但孩子会同时遇到音准（钢琴，管乐器没有这个问题）的问题，难度比较大，很容易使孩子厌恶，家长烦燥（每天听着不入耳的噪音），大提琴，长笛，管乐器等孩子开始学的时候一般年龄也比较大了，学习能力、反应能力相对强了，比较容易上手。其二，选择教师也非常重要，最好选择专业学校的教师（上海音乐学院，附中，附小，上海师范大学音乐学院等）或演出的团体的专业演员，他们都是科班出身，教学方法正规，当然学费也比较贵，据我掌握的第一手资料，上海音乐学院的钢琴专业附小教师300元/课时，附中400—500元/课时，大学600元/课时，且一般不教初学者，其他低于这些价格的都不是钢琴系、钢琴专业的教师，只是其他系科的一些教师。据统计全国[u]真正的钢琴专业教师[/u]也不过区区几十名，包括上海音乐学院，中央音乐学院等。因此分辨是否专业教师的最简单方法就是学费，学费达不到以上数字的绝对不是钢琴系专业教师。我弟在系办公室几乎每天可以接到询问**是否贵系教师云云，被询问名字没有一个是。可悲啊.

应该说从今年开始钢琴考级就没那么容易了，以后每年新的考级辅导大纲只在考级前三个月出版，且考试曲目每年更换，每年添加一定比例的所谓生疏曲目。这样，从大纲上约束教师每年只给考生弹几首必考曲目，从大纲上要求学生注重基础训练。相应杜绝一些教师为了体现自己的水平拔苗助长不注重基础训练的现象。相信将来一个孩子从6岁开始练琴，除非每天练琴4小时以上，否则将很难在小学毕业前考出八级。同时，这种措施对教师也将是一种再学习的要求和鞭策（估计很多教师从今年开始自己也要练琴啦），避免了部分教师十年只备课一次的现象发生。

我的孩子在学习长笛，虽然没有让她将来从事专业的愿望，一直要求教师从最基础开始教起，从来不参加考级。这种思路是正确的，可又是错误的。因为今年小女小升初预由于没有长笛级数因而失去了某学校特色班的机会。
我的错误在于不懂社会行情，学校的错误在于不懂音乐，只看证书。很遗憾！所以在此提请各位家长注意：平时可以不参加考级，但是小学四年级，初中二年级一定要去考级以避免我的错误再次发生。呵呵

既臭又长，但愿对各位BBMM有所帮助！.

你们是跟老师一对一学的，还是上辅导班的．望介绍一下．.

回复 #2 garyt 的帖子

想真正学习音乐，必须一对一

以我的经验，辅导班上大课以淘糨糊为多（排除少年宫不收费的公益辅导班)。试想一个没有经过二十年以上严格正规音乐训练教师的耳朵根本无法辨别合唱合奏中个体的音准，音色，节奏

一个教师假如布置学生每周二条练习曲一条乐曲，只要认真的抠音色，节奏，乐曲理解处理，45分钟就不够了。这些问题在大课上根本无法解决.

以我们的经验，学琴要趁早。我家孩子幼儿园开始学钢琴，大班毕业时已经考出四级。
进入小学后，因为学业功课，练琴时间明显减少。平时保证一定的练琴时间以维持手指的敏感和灵活性，练习曲的进度放慢。假期里增加练习，提高水平。三年级暑假考出八级。今年暑假虽然不参加考级，每天自觉练琴，尤其喜欢弹奏名曲。.

我家Rachel在学长笛，考出了5级
今年要考音乐学院6级了！
陶冶情操，赞！[s:878.gif].

恭喜！.

有没有长笛教师可以介绍啊．.

同意楼主的观点,迷信考级是错误的,绝对不考级也是错误的
我孩子的钢琴老师就是考级的评委,她本人也对考级持反对态度,她说很多孩子考出十级,其实实际水平连七级都达不到,所有专业院校招生都不看考级证书,就是现场考专业课
但是,中小学校的特色班招生不一样,一般招生老师不是专业人士,只能从考级证书来评判.
所以,小学4年级,中学2年级考一次就行了,每年频繁的考级不利于孩子系统学习,反而影响进度.

问问各位有经验的MMBB，小朋友音乐器启蒙教育是去上一对一还是上大课好呢？[em01][em01].

上大课容易激发孩子学习的兴趣,但是到一定程度就要上小课才能系统的,有针对性的学到东西.

[em05]那就要看是什么乐器了[em05].

回复 #10 gqllp 的帖子

我觉得：键盘类学大课开始，是个很好的开始；弦乐可以２－３人开始，但管乐一定要１人开始，否则太吵了，学到一定的程度后，开始上小课．.