查看完整版本: 如果你的孩子在团体运动中，表现不出挑，你怎么办？

如果你的孩子在团体运动中，表现不出挑，你怎么办？

昨天在Q群里。有位妈妈聊到：男孩子需要有一项拿得出手的个人运动项目，更重要的是需要参加一项团队运动，但家长不能太过于功利，需要教会孩子在一个团队中找到自己正确的位置。


我觉得这很有道理。现在很多妈妈都意识到了二十一世纪处理群体关系能力对孩子的重要性，会鼓励孩子参加一些团队运动项目。不知道你的孩子参加了没有？如果表现你不满意，你怎么办？.

孩子协调性差，且胆小，跳大绳等都害怕，不知从那着手，担心呢，学习有紧张，有啥好方法推荐下.

很正常的，团队运动，总有出挑、不出挑的，不可能人人都出挑吧！
家长要求孩子出挑，扪心自问，自己做到了没有？为什么自己做不到？
自己是个庸才，期望孩子是个天才？.

回复 3楼我爱丹丹 的帖子

我喜欢你说的。

不过就是家长是天才，也不可以要求孩子是天才。

人有过普通生活的权利。:lol.

我很赞同这位家长的观点，有一项拿得出手的项目,我家的是游泳,不能和专业的比,但业余的还算可以吧,这个是为了强身健体，也是兴趣爱好。另外是一项团体活动,我们是足球，这个不单单是培养团体合作能力，还有很多考验人的地方，比如，如何在胜利时保持警惕，如何排解输球时的沮丧心情，如何对待队友和自己的失误，如何应对对方的奚落等等。

我们在这当中不属于出挑的，跟其他学习一样，除了努力，也有天赋。有的孩子进球队晚，但悟性强，没多少日子就踢得有模有样，这时，我会告诉孩子，每个人都有长处和短处，不可能什么都比别人强，也不可能什么都比别人弱。在球队里，你做前锋可能比不过别人，但可以做后卫，后卫同样重要。很多孩子，上了场就一个劲想着抢球，自个进球，很少想到把球传给更容易进球的队友，这个我们也经常在赛后提醒孩子，你们是整体，不要老想着自个，队友进球，胜利属于整个队的。

所以，小子在大半年的训练中，慢慢成长起来，他不是最出挑的，但是一直努力的，也一直进步着，他也很喜欢踢球，我们的目的也就是如此，也希望他能一直保持下去，以后上了中学，班级里男生踢球了，能参与其中，就是好样的。.

周末的时候，带儿子去了一个新参加的团体球类课。4个小时的课程，其他的小朋友们认认真真，而儿子依然是保持平时上课不专心的样子，经常东张西望，我旁边看着肚肠都痒。课程结束了以后就开始“狂轰滥炸”。其实冷静下来也知道，这样只会让儿子排斥去那个新课程，而且在一个听不懂语言的课程里，要本来上课不太专心的儿子专心有些太难为他。但是，实在是看着心里着急啊！

运动普通也就算了，上课时左顾右盼，神游天外，在这样一个团体课程里实在糟糕得醒目啊！:Q.

[quote]原帖由 [i]老兔子[/i] 于 2013-5-6 21:10 发表 [url=http://321ww.org/redirect.php?goto=findpost&pid=9306979&ptid=4847917][img]http://321ww.org/images/common/back.gif[/img][/url]
孩子协调性差，且胆小，跳大绳等都害怕，不知从那着手，担心呢，学习有紧张，有啥好方法推荐下 [/quote]
孩子几岁了呢？

选一样家长常做，孩子也不排斥的运动开始吧。跟同龄孩子比，我孩子小时候协调也很差，踢球跳绳都做不好，羽毛球也打不着。可是他的运动量蛮大的，每天都去游乐场跑啊玩啊骑脚车等。爸爸喜欢游泳，时常带他去泡水，所以虽然他的姿势不标准，却很享受在水里玩。他参加过7，8次非竞赛性质的短期游泳课程后，我们才给他报名竞赛性质的游泳俱乐部，开始认真游泳（这里的教育哲学是：花时间练习，不强调姿势，很适合他这种发展比较慢的孩子）。最近他开始喜欢打羽球，也很享受学校体育课里的每一项球类运动，我相信这是因为他肺活量提高了，手脚又有力，自然比较容易操控他的身体。

所以，给他时间多做运动吧！他高兴就好，不必要求姿势正确，不也必追求“正式”的运动（跟其他孩子玩兵捉贼，爬树等都可以），不过一定要坚持让他多动。时间长了，体能增强了，他的协调能力自然会有进步，就比较适合参加“正式”的运动，或团队运动了。这样的孩子有点像龟兔赛跑里面的乌龟，小时候其他孩子都比他快比他强，可是渐渐长大以后，很多孩子就减少运动，这时如果你的孩子继续运动的话，体能就赶上或超越其他人了。

加油！跟孩子一起动起来吧！:).

回复 6楼大唐家 的帖子

这要考虑他是不是喜欢了，如果不喜欢大概就是这样.

我觉得团体活动，家长要观察组织者制定的规则是不是合理、公平也很重要。因为团体活动能够教会孩子遵守规则，所以规则本身就很重要了。规则如果本身是不公平的，那么要教会孩子学会参与制定规则。

我发现尤其是小小孩特别看重这个公平性.

得看什么活动了。肯定有优势有劣势的。我孩子在体育活动中向来是最出彩的。但是文艺活动嘛就一般般啦。而且挺在意孩子怯场的。.

回复 10楼savage_wxd 的帖子

男孩子好像是这样的，体育活动他们力争上游，文艺演出羞羞答答:lol.

一80后男同事，每周踢足球。但真没觉得他在做人做事上有多大“觉悟”，甚至有些自我。团体运动，也就是另一种玩而已，作用别拔得太高了.

回复 12楼Hatty_1218 的帖子

凡事不能绝对，总有例外。有不喜欢团体运动的人人际关系也有很好的，但团体体育运动对孩子的好处是公认的。这也是为什么很多国家学校教育都有团体运动课，女孩子也要参加.

[quote]原帖由 [i]子玖妈妈[/i] 于 2013-5-7 13:40 发表 [url=http://ww123.net/redirect.php?goto=findpost&pid=9310003&ptid=4847917][img]http://ww123.net/images/common/back.gif[/img][/url]
凡事不能绝对，总有例外。有不喜欢团体运动的人人际关系也有很好的，但团体体育运动对孩子的好处是公认的。这也是为什么很多国家学校教育都有团体运动课，女孩子也要参加 [/quote]

我没有绝对，也没有用这个同事的个案，来推翻什么理论。只是对这个论调，有些异议而已。

只要是团队运动（当然不是指，那种随便几个孩子瞎玩的那种，这个严格上不能叫团队运动），一定是有基本生理素质和运动技能上的要求的。一个不怎么擅长运动的孩子（这种孩子很多），企图通过团体运动来锻炼他的团队性，根本上就是错的。

生活中，处处都有合作和协调。团体运动，首先要求的是运动方面的特长，而不是其他。我不会让我的孩子去参加什么正规的足球队或者排球队，因为这是他短板，除了感到受挫外，不会收获太多。

如果有人是冲着锻炼孩子的合作性，去参加学校或那里的团队运动，我也无话。.

回复 14楼Hatty_1218 的帖子

我觉得你说的有一定道理，但是不是把体育运动往专业路线上说了？
是不是擅长运动跟是不是喜欢运动不是一回事，你家孩子喜欢什么运动呢？.

回复 14楼Hatty_1218 的帖子

瞎玩也是团体运动啊，只要他们自己制定规则，自己认可就好.

回复 7楼sask 的帖子

非常谢谢你详细的回复和经验分享。
说了惭愧，我女儿已经高中了，意识到这一点，让她跟她爸爸学了游泳（呵呵，参加过游泳班也没学会）和骑自行车，但是对球类运动没有一点兴趣。觉得楼上妈妈说得有道理，不参加团队运动，会不合群的。
我女儿生性胆小，纠结呢.

回复 16楼子玖妈妈 的帖子

这个帖子很好呀，对我这个高中妈妈也很有启发，差点错过。
建议可不可以发到有更多人看到的版块呢:handshake.

回复 18楼老兔子 的帖子

谢谢，我移到教育杂谈了.

回复 17楼老兔子 的帖子

女孩子好像参加团体运动的不多，国内没这条件，或者可以采取在家开PARTY，招待朋友来锻炼自己的交友能力什么的.

感觉很重要，篮球是我儿子最主要的交友渠道。找不到同学，就去篮球公园，会接触到不同年龄群的人。我们小的时候也不协调，胆小怕球，多打一段时间就自信了。.

回复 21楼toboyMM 的帖子

请问，篮球公园在哪里啊？.

回复 22楼shxuco 的帖子

上海好多地方都有吧，浦东源深就有好多片场子，中学生大学生和成年人都不少。。.

回复 23楼toboyMM 的帖子

哦，谢谢啦。.

回复 24楼shxuco 的帖子

长宁有城市之光.

回复 25楼子玖妈妈 的帖子

谢谢，回头查一下。.

不排斥群体活动就可以。
没有独处焦虑，也没有群处焦虑就好了。
那些一定要在群体中当领袖的人，存在独处障碍的也不少。不当领导，不在众人艳羡的目光里，就难过，这是另外一种病。
叫我看，能参加群体活动，不爱出风头，是最理想的。.

回复 27楼和你在一起 的帖子

好像是有独处困难的，我儿子有点，连写作业都喜欢一群人凑一起。这有什么办法可以治？:lol.

回复 28楼子玖妈妈 的帖子

;P ;P ;P
天生领袖，没治了。.

回复 29楼和你在一起 的帖子

倒不是领袖，他一个人好像没法静下来。这毛病是从高中开始的。.

回复 17楼老兔子 的帖子

Hatty在14楼讲的很有道理呢，要培养团队精神，不一定要参加体育团队，戏剧组，合唱团，慈善团体的活动委员会，只要有一个共同目标的群体，都可以做到这一点啊。

对我来说，运动最大目的是让身体健康。长远来看，工作以后最方便做的是个人运动，所以我比较注重培养孩子对某一样运动的兴趣和习惯。团队精神么，他在其他领域有很多锻炼的机会。

我小时候参加过篮球队，那时候不自觉什么团队精神，只是觉得有一大群可以一起耍乐的朋友好玩极了！！！:lol 所以有机会我还是会鼓励孩子参加团体运动的。.

回复 14楼Hatty_1218 的帖子

同意。送花！.

回复 32楼sask 的帖子

现在很多家长不怎么特意给孩子找玩伴，很多孩子除了学校（其实也是学习为主，真正的玩很少），其他时间都是父母或者老人陪着。这种情况非常普遍！这种环境长大的孩子，希望有多高的合作性和情商（这不是表面的花言巧语和技巧，而是能换位思考能理解他人）？

培养孩子的情商和合作精神，是不是可以更多的从日常的生活和玩乐中着手，更切实际呢？我家大门一直是敞开的，很多孩子来过我们家里玩和吃饭，几乎成了孩子同学的聚点，他们乐意来，我也经常主动邀请孩子来。表面上看，我们貌似吃亏了，管吃管喝，对大人的生活似乎有干扰，但我觉得自己是最大的赢家！因为孩子仅有大人的陪伴是远远不够的，他更需要同龄人玩耍，在玩中学了解他人体验合作和妥协，在玩中释放和做他自己....

团队运动，是不错。但是要看自己的孩子是否擅长，如果运动细胞不那么多就别强求，几个同龄孩子瞎玩玩不也一样吗？少了规则，还更畅快呢.

有什么帮助幼儿园小孩，找玩伴的好方法吗？孩子很有这方面的渴望，但每次去公园也不一定可以有一起玩的小盆友。
幼儿园接送都是爷爷奶奶，同班小孩的父母不熟悉，周末孩子就没有小盆友玩了。.

重在掺和。不必非要出挑。.

回复 27楼和你在一起 的帖子

顶，讲得真好。.

回复 30楼子玖妈妈 的帖子

本人乐在其中就好了啊。做作业虽然大家在一起，不是个做个的吗？.

回复 33楼Hatty_1218 的帖子

:victory: 你要是住在我家附近就好了，可以分工。:lol

LG和我的童年很类似，放学后就在村子里跟邻居的一班孩子玩，太阳快下山才回家。生了孩子以后发现如果我们不做一点努力，孩子基本上一回到家就没有玩伴了，所以慢慢发展出周末时邀朋友回家玩，或带一班孩子出外游泳打羽球等。

很佩服你可以这么做。我们没有功课的压力，做不做很多时候只是父母愿不愿意花时间而已。.

不出挑很正常，做好自己即可。怎么可能人人出挑，最终导致更多悲剧事件的发生。.

团体运动中,大部分都是不出挑的,  出挑的总是少数. 我们家小朋友是学校足球队的, 胆子小,力量不够, 没多少运动天赋,真要玩起来,基本就是坐板凳的.  好在小朋友不觉得不开心, 坐板凳和教练聊聊天,和小朋友聊聊天.  只要他没觉得怎么样,我们的板凳就继续坐下去了..

回复 33楼Hatty_1218 的帖子

你家孩子多大呢？在哪里，我家的休息天一直找人玩.

[quote]原帖由 [i]子玖妈妈[/i] 于 2013-5-8 13:01 发表 [url=http://ww123.net/redirect.php?goto=findpost&pid=9311731&ptid=4847917][img]http://ww123.net/images/common/back.gif[/img][/url]
好像是有独处困难的，我儿子有点，连[color=DarkRed]写作业都喜欢一群人凑一起[/color]。这有什么办法可以治？:lol [/quote]
那是逼着老师留大家集体自修课呦。。。[tt15].

回复 43楼悠优 的帖子

是呀，一到考试，他就跟童鞋一起复习去了.

出挑不出挑，还得目光长远些，
孩子在成长，所处环境也不断在变化，健全人格的培养，应从长计议。

就事论事吧，孩子在学校兼体校运动队不是绝对主力，最重要的决赛都很难上场，失落感是一定的，但好在从事运动训练的本意并不在以运动为职业，也明白有些事是需要天赋的，想赢得尊重也需要更加的努力。
如今中考后，跨了区换了学校，也参加了校队的试训，以原先的运动能力，获得待遇犹如外援加盟，同队的学长学姐请吃请喝，学业上的咨询很顺畅，混级的选修课到处都有队友，就是所谓的融入吧。

运动虽然不能成为大多数人的职业，但运动是青少年天然的共同语言。
运动能收获友谊，也收获失落的体会。.

回复 45楼ljj 的帖子

恭喜你女儿学业、运动都有收获[em08] [em08].

團體中不用刻意出挑，找對位置，做好本分，自然被另眼相看。.

每个孩子有自得其乐的权利
也自会寻找气味相投的伙伴
少些功利势利的行为
便是家长对孩子的好.

上帝把每个人都造得不一样，各有各的长处。不是每个人都有体育细胞，硬上反而容易伤小孩的自尊心。就体育而言，小孩能养成锻炼身体的好习惯就好了，不拘是集体还是个人活动。

Leadership、fellowship、social能力不是一定要在团体运动中才可以练出来，乐队、各种兴趣小组、义工、俱乐部都能起同样的作用。

参加的活动，一定要是小孩感兴趣、喜欢的。

[[i] 本帖最后由 Ageji_Mom 于 2013-10-7 00:46 编辑 [/i]].

可以给他找喜欢的项目上培训课啊
我们家喜欢打乒乓球，就一直在学
每次比赛都是一局都难得赢，但是他愿意去
哎，管他呢，老输还高兴说明他心态好.

[quote]原帖由 [i]Hatty_1218[/i] 于 2013-5-8 14:55 发表 [url=http://ww123.net/redirect.php?goto=findpost&pid=9312054&ptid=4847917][img]http://ww123.net/images/common/back.gif[/img][/url]
现在很多家长不怎么特意给孩子找玩伴，很多孩子除了学校（其实也是学习为主，真正的玩很少），其他时间都是父母或者老人陪着。这种情况非常普遍！这种环境长大的孩子，希望有多高的合作性和情商（这不是表面的花言巧 ... [/quote]

说得好！:handshake.

回复 35楼xh_tree 的帖子

我们也是长辈接送，幼儿园的时候孩子同学的家长我一个都不认识，但是老人挺和善的，总是主动和同学家长打打招呼聊上几句，日子久了，说得到一块的就成了朋友，然后休息天啥的约上同学一起在附近玩，就这样我慢慢认识了同学的家长，之后搞过几次亲子旅游，孩子很开心，我们也多了些朋友。

要交朋友，先学会主动和别人打招呼。.

[quote]原帖由 [i]ljj[/i] 于 2013-10-3 04:29 发表 [url=http://ww123.net/redirect.php?goto=findpost&pid=9471646&ptid=4847917][img]http://ww123.net/images/common/back.gif[/img][/url]
出挑不出挑，还得目光长远些，
孩子在成长，所处环境也不断在变化，健全人格的培养，应从长计议。

就事论事吧，孩子在学校兼体校运动队不是绝对主力，最重要的决赛都很难上场，失落感是一定的，但好在从事运动训 ... [/quote]

:victory: :handshake.

[quote]原帖由 [i]混凝土[/i] 于 2013-10-3 13:12 发表 [url=http://ww123.net/redirect.php?goto=findpost&pid=9471752&ptid=4847917][img]http://ww123.net/images/common/back.gif[/img][/url]
團體中不用刻意出挑，找對位置，做好本分，自然被另眼相看。 [/quote]

正是！:hug:.

我觉得孩子无所谓出挑不出挑，只要他重在参与，他就很开心很有兴致，也会帮助他成长。儿子是个幼稚的男孩，自初一开始就迷上了足球，没人教没人引导，他自己看球赛看足球杂志，研究规则。还自发在班级里开了个足球群，有好几个同样爱好的男孩子一起讨论球赛，相约踢球活动。小长假的几天，我们带他出去玩他倒是“噶哒哒”，和同学相约踢球，那个兴奋。回来还针对他们的队伍自制了“队形图”，像模像样，我看他和他爸谈球的时候，说的有些话倒是蛮有见识的。青春期的孩子应该和同龄的孩子一起玩，一起运动，他们会在玩中成长，在运动中学会思考。（不过，我儿子貌似太迷足球，对着我也天天说球，很担心他的学习，我是个免不了俗的妈妈:L ）.

能参加团体活动，但是并不太爱表现自己。
铭轩就是这样的孩子。
我觉得挺好。男孩子，需要一定的运动量，需要和小伙伴玩在一起。至于表现，并不重要，开心就好。.

回复 52楼burninglife 的帖子

因为一些原因，我家接送孩子的老人或阿姨总是不能固定。
我们也是偶尔幼儿园的活动认识些家长，有住在附近的，就约在一起玩。
老师说他不太喜欢集体活动，不喜欢听指令。
运动就是和女孩子玩老鹰捉小鸡:L.

现在参加游泳和轮滑的学习，希望运动可以引导孩子的性格开朗些。.

我们是女孩子，学习成绩尚可，以前因为性格内向在班级几乎不大声说话，且很少有同学记得她。自从参加体育项目锻炼后，她的自信心倍增，学校组织羽毛球大赛获得了第一，标准泳池游游十几个来回没问题，跳绳（双飞）可以连续跳几十个，自此都快成同学的偶象了.

回复 46楼子玖妈妈 的帖子

谢谢啦，只怕是两头不着杠啊。
========================人比人气人的分割线===========================

《怎么办？第一是让她喜欢自己，第二是让她超越自己。》[url]http://blog.sina.com.cn/s/blog_45f00ef40102eiif.html[/url]

记得那是女儿一年级的时候。一天我到学校接她。孩子们都在教学楼后面的游乐场玩。我四下张望，试图在吵吵闹闹的孩子群中赶快找到她。这时，一群孩子突然从游乐场向另一头的操场方向跑去。我一眼就看看女儿小小的身影。当我走过去时，她一个人正跑在最后，使出了全身的力气，小脸涨得通红，一副紧张的神情。也许是因为精神过度集中，她居然没有看见我。当我叫她时，她马上停下来。我赶紧过去给她一个拥抱。她那紧张的小脸，半天才松驰下来……



这是我终身难忘的一幕。当父亲的总是对女儿充满了无限的怜爱，喜欢小题大做。但是，这个场景确实让我想了许久。女儿从小就是个得宠、快乐的孩子，一直很合群、自信，从来不怕生人。我很少见到她有如此紧张的神情。这情景马上警示我面对一个过去没有想到的问题：女儿的个子实在太小。当孩子们随着年纪的增长在学校有了越来越多独立玩耍的自由时，她体力不足就容易吃亏。很明显，当时那群孩子突然一路狂奔到操场那一端，女儿个小腿短，跟大家不上，很怕被丢下，一脸紧张。这种场面，在没有家长和老师在场的情况下，不知道出现了多少次。时间长了，就会影响她的自信。以后不管她多么聪明能干，如果没有自信，就没有勇气站出来充当大家的领袖、争取本来是属于自己的机会，也无法实现自己的潜能。



我们夫妻俩人都属于袖珍体型。我身高1.67米，体重仅54公斤；妻子1.63米，在女性中还算是中等个儿，但体重仅45公斤多一点。这样的基因，大概决定了女儿在中国孩子中也是小个子。在美国，她从幼儿园一直到初中，从来都是全年级个子最小的。到医院检查身体时，她连同龄人身高体重分布表格中的下限也进不去。比如表上最低的1%孩子的体重是30-40磅，她则连30磅都不到。乃至我不得不经常宽慰操心过度的妻子：“看看我们俩，放在同龄的美国人中，同样进不了最低的1%那道线。咱们没有麦克.泰森的基因嘛。如果咱们俩的孩子体重一下子达到5%，反而要担心了。”



话虽然这么说，问题还是存在。孩子的成长是个非常敏感的过程。如果孩子一直跟着父母，身心的成长自然可以按照自己的节奏走。但进了学校，投入社会，就大不一样了。十九世纪末西方发达国家实行普及义务教育，本来在家跟着父母长大的孩子突然被要求到学校和其他的孩子一起读书，形成一个儿童社会，过去不存在或无所谓的一些问题，一下子就变得尖锐起来。比如，有些孩子进入社会群体后 ，跟不上主流的节奏，功课很差，不仅影响了自己的身心发育，而且拖了全班的后腿，使整个课堂的进度不得不放慢。我们现在喜欢谈的智商，就是针对这种新的情况而发展出来的概念。那主要是法国政府委托心理学家研究孩子在不同年龄阶段的智能发育进度，找出特别慢的孩子，加以区别对待。所以，智商的概念实际就是智力年龄和生理年龄之间的比值。所谓“正常”的智商，是同龄人口的平均水平。比“正常”水平低太多或高太多，都需要特别处理。

智商低会影响孩子在学校的表现。这已经是众所周知的事实。但是，个子矮会不会对孩子有影响呢？当然会有。我一直到上初中时，都是全年级个子最小的。那时还是文革时期，学校经常“无法无天”。特别是在男生中，大个儿欺负小个儿如同家常便饭。我为此吃尽苦头，也留下了深刻的心理创伤。尽管我后来学业优秀，一路北大、耶鲁读下来，但是现在回想一下，觉得自己长期无法摆脱被人欺负的心态，性格懦弱，缺乏独创精神，特别是在二十多岁的事业关键期，因为没有敢为天下先的气概，大大妨碍了个人事业的发展。即使在一个比较正常的社会，个头儿高的人总会获得许多社会优势。许多历史学家指出，华盛顿在独立战争中之所以成为领袖、当选为美国的第一位总统，一大原因就是他个子高，有天然的权威。再看看杜鲁门之后美国的总统们，哪个是矮个子？西方还有着非常精确的统计调查显示，在平均人口中，身高每增长一英寸，收入就跟着相应地增长。人口中身高最高的25%比起最低的25%来，平均收入要高9-10%。

我不希望女儿重复我的童年。她确实也幸运得多。美国的学校，对于欺负人有所谓“零容忍”的政策，女儿得到的保护还是相当充分的。我们也没有追风让她去学在美国女孩子中特别时髦的足球，因为这几乎是让她和身体比自己大几号的孩子进行冲撞竞争，给她带来过大的心理压力，觉得自己低人一头。但是，这些还是不能抹杀一个简单的事实：她的身高和体重，使她在游乐场中成为天然的弱势。毕竟，在小学低年级，游乐场是孩子们社会化过程的核心场所，塑造着孩子心目中自己在社会上的地位。如果家长对这方面的现象熟视无睹，让孩子在游乐场中形成跟从心理而不是领袖心理，到了青少年期人格定型后，再矫正就变得非常困难了。

我也正是以这些为着眼点来帮助女儿。具体而言有两个步骤。第一是让她喜欢自己，第二是让她超越自己。

女儿上小学一二年级时，曾经向我们抱怨过几次；“我真希望自己长高一些，壮一些。现在低年级的孩子都比我高，甚至很轻松地能把我抱起来。”我们听了，马上哈哈大笑，摆出不以为意的样子。此时家长的态度非常重要。如果家长把这些当回事，孩子就当回事。如果家长觉得这些无关紧要，孩子也就比较容易看得开。不过，我们也并非一笑了之。我随后和女儿说：“你要长高长壮，就要好好吃饭。但是，吃得过多也不好。难道你不觉得有这么个细小的身材很幸运吗？”

“为什么？”一心想变高变壮的女儿迷惑不解。

“看看，你是个芭蕾舞演员。你参加了《胡桃夹子》的演出。你要是长得那么高、那么壮，别人不能把你举起来，你能被选上台吗？”

“噢，确实是这样。”女儿的脸色一下子就多云转晴了。

女儿象许多女孩子一样，从小喜欢芭蕾舞。由于她的着迷，我们五岁时送她到波士顿芭蕾舞团的学校学习。等六岁时，就被选拔成为小演员，参加一年一度的《胡桃夹子》的演出。这是波士顿的一个传统。每到圣诞节时，波士顿芭蕾舞团就连续演十几场《胡桃夹子》。当地有女孩儿的家庭，经常在此时全家来看演出。波士顿芭蕾舞团整年的节目，只有这个赚钱，可以说全团就靠这个活。所以每年的演出都很盛大，广告宣传遍布城市的每个角落。女儿出于对芭蕾的热爱，学习上心，再加上个子小，适合扮演舞台上最袖珍的角色中国娃娃。这样，她在激烈的选秀中脱颖而出，得以和那些芭蕾明星同台。每次我送她去演出，乘坐地铁时满车满街都是《胡桃夹子》的招贴画。乘客们看见她的发式，一下子就辨认出来：“啊，你今天去演出吗？是什么角色？”可想而知，这种经历仿佛是把一个六岁的孩子一下子推到了世界的中心，终身难忘。



我见女儿的眼睛亮起来，就借题发挥，大谈小个子的好处，并告诉她如果过胖会有什么害处。这样，她开始喜欢自己的身体，并为之而骄傲，甚至日后饮食相当节制，不乱吃甜食、零嘴，让我们当父母的省了不少心。



接下来，我就开始着手帮助她克服个子小所带来的心理弱势。具体的办法是游泳训练。这个选择其实很偶然。我们参加的健身俱乐部中有个游泳池，并有个孩子的游泳队。训练女儿游泳，并不是要她成为奥林匹克选手，而是要培养她的“成功人格”。孩子们最容易犯的一个毛病，就是志大才疏、眼高手低。其实这也说不上是毛病，而是为孩子的发育阶段所决定的。年纪越小的孩子，其注意力时段越短，作事喜欢浅尝辄止。如果把这一注意力时段人为地拉长，超出孩子生理年龄所能承受的范围，那等于揠苗助长。比如让五岁的孩子一天练几个小时钢琴，就是一例。但是，孩子迟早必须懂得，任何伟大的业绩，都必须从小处着手，经过日积月累的修炼，最后只有那些持之以恒的人才能成功。游泳是这方面一个很直觉的例子。



在第一堂游泳课前，我把女儿拉到一边，小声地告诉她：“看看那些男孩子，都比你高半头甚至一头多。你可能游得过他们吗？”



“绝对不可能！”女儿急忙摇摇头。九岁的孩子中早就有了成见：男孩子比女孩子壮得多。更何况人家这么大的个子，大概年龄也大一些。



“我也不相信。大概你是最慢的。”为了鼓励她，有必要先降低她的期望值。不过我接下来说，“也许你最终会看到意想不到的事情，也许有些结果会让你吃惊。我希望你能亲身体会一下，训练会把你变成一个连自己也想象不到的人。下面是你要作的：认真听从教练的每一个指令，注意每一个细节，严格完成教练分派的训练指标，每时每刻都要尽自己最大的努力。三个月后，你再看看结果怎么样。”



女儿就这样去了。一下水，那些大男孩儿就大模大样地往前冲出去，哪里把这几个小女孩子放在眼里。女儿确实也只有在后面跟着的份。但是有一点，她学得比谁都认真：不仅专心于教练的每个示范动作，而且教练叫游八圈就游八圈，十圈就是十圈，从来一丝不苟。那几个男孩子，则暴露出一系列的态度问题，比如不完成规定的训练量，不按教练吩咐的分解动作练习，有时累了，就说要上厕所，一上就不回来。时间久了，女儿和他们的差距也越来越小。



两三个月后，这一切努力终于都开花结果。女儿因为速度超过了这些男孩子，经常被教练分派为领游的角色，即在重复训练时为本泳道的第一个出发者。游泳队不时有内部比赛，女儿频频击败那些高半头的男孩儿。后来又来了两个高中生模样的男孩儿，大致有1.8米的高度，女儿的个头儿还到不了他们的脖子。这两个男孩儿开始根本不好意思和女儿在一个泳道。但是，教练不仅让他们在一个泳道训练，而且安排女儿领游。那两个男孩不服气，试图超过女儿，努力了几次不仅全部失败，而且无法跟着完成女儿的训练量，时常偷工减料，停下来聊天。



后来女儿在初二（七年级）时加入了学校的游泳预备队（加入正式游泳队必须要等到八年级），是年龄最小的队员之一，训练时经常在大孩子中领游，不时有和大孩子们比赛的机会，战胜高半头的男孩子也成了家常便饭。我们总抓住时机和谈起游泳队的事情：“看看那些男孩子，要说游泳的身体条件，全比你好得多，你根本不应该和他们竞争。但是，几个月的训练就改变了一切。天分当然很重要，但留着不用还是白白浪费。持之以恒的训练则让你超越自己。”这些大道理，对女儿来说已经不是抽象的说教，她都亲身经历过来。提起那些男孩儿，她有时也无奈的摇摇头。



到小学毕业时，女儿已经成了班里的优等生。当别的孩子说她聪明过人时，她经常对我说：“她们总是说我聪明。我不觉得自己哪里聪明。我只是比别人更努力些。可惜这些她们总是看不到。”她还经常抱怨学校里的孩子一脑子成见，比如觉得这个聪明，那个不聪明，某某是干这个的材料，不是干那个的材料等等。在她看来，谁也不是什么现成的材料。一个人究竟最后成为什么材料，一切都要靠自己努力去塑造。我作为父亲，看自己女儿当然不会客观。但是有一点还是可以有把握地说：女儿到现在基本不用管，干什么都特别用功，特别自律。她懂得什么是“成功人格”，什么是“失败人格”。我每天操心的，几乎是和大多数家长相反的事：说服她作业马虎点，分数低点没关系，最重要的是晚上按时睡觉。



可见，体育并不仅仅要让孩子身强力壮，还能培养孩子的品格和精神。毕竟体育能够最直观地向孩子展示人生。孩子形成了“成功人格”，人生就才算是上路。她以后成就如何固然要看她的才能和潜力。但“成功人格”大致能够保证她最大限度的自我实现。而一个自我实现的人，多半能享受比较幸福的人生。.