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尖子生的十大秘诀

获得高分最可靠的因素是懂得怎样开发本人的潜力。研究表明：“尖子”生名列前茅的技巧其他人并不难学到手。根据美国教育专家和尖子生自己的意见，主要有以下十项：
      1、以学为先在他们心目中，学习是正事，正是理应先于娱乐。
      2、随处学习每天练跑途中记忆词语。在盥洗池旁贴一张词汇表，每天刷牙时熟记一个生词；无论怎样各具特色，有一点他们是一致的：保 证学习时间，坚持不懈。
      3、讲究条理把常用的与学习有关的东西都放在伸手可及的位置，将重要的学习用品和资料用一个纸箱或抽屉装好，避免用时东翻西找。
      4、学会阅读学会快速阅读，提高单位阅读量，学会读一本书的目录、图解和插图，为提前了解本书内容，获取更有效的信息；当积极的读者--不断的提问，直到弄懂字里行间的全部信息为止。
      5、合理安排再晚也勉励自己当天完成作业。
      6、善做笔记强调记笔记的功夫，尖子生往往一边听课一边记重点。有的在笔记本中间华一道线，半边摘录课文概要，另半边记下老师补充的东西。
      7、书写整洁。
      8、及时提问。
      9、学习互助学生经常一起讨论家庭作业中的难题，使用不同的解题方法并相互交流心得。
      10、自我测查记笔记时，对自认为可能会考的知识点格外注意，课下根据这些知识点自编模拟题，并在考试前夕做出书面答案。如果哪里答的不圆满，就回过头来在复习。
      除此以外，绝大多数尖子生还有一条无密可言的“秘诀”，那就是：家长的影响。他们的父母诱导孩子从小热爱读书，并提出合理标准和严格要求，千方百计激励孩子刻苦学习。其教子之方用一句话概括是：向孩子灌输责任感，让孩子自己化责任感为行动。
      只要努力，我们都有成功的机会！
      

    刘尊全：1942年生，教授，旅美科学家。在信息安全方面获得美国四项发明型专利有47个权项，获德国发明29个权项。
    我作为中国一名科学家，能否在美国获得美国的知识产权，同时在美国开拓新的产业，这一直是我的一个梦想。今天我可以跟大家讲，经过十年的努力，我的梦想在开始一步步实现，现在我拥有了信息安全方面，包括美国，欧洲（最难拿到知识产权的国家，一个是美国，一个是德国）的多项知识产权。其中美国四项发明型专利有47个权项，德国的权项为29项，当时拿到信息安全方面知识产权是最难的一步，如果没有知识产权，你不可能在那里做任何的事情。
    我在中国科学院工作时，得到了老一辈科学家的指导和帮助。那时我在美国非常怀念他们。在我生命当中，老科学家对我的指导和帮助是我一生的转折。当然时代不同了，现在的年轻人，我们教育怎么办，我感觉有一点，现在你在跟年轻人去讲大道理或批评不足之处的时候，他们会有逆反心理，不想听这些。那么我在大学里怎么教学，我怎么鼓励年轻人，我怎么希望年轻人干事业，我在海外工作这段时间，也是我人生中一个很大的挑战。
    我跟学生们讲，我们日常学习中，管理中，如果我们只注重数据运算，没有充分地把资源利用起来，表示我们工作还有很多的潜力。另外我跟学生讲，数字会说话，图形是最美丽的数学语言，这些图形都是计算机画出来的。我从大学毕业到现在走了42年的历程，我对人生感叹很多：科学研究是干什么？是为了解决问题，发现规律。就是说如何打开一项复杂技术的神秘大门。复杂孕育着简单，科学研究的最高境界是把复杂变简单。我再讲个问题，我们中国人出去以后，很多人总是考虑，我的专业是不是对口，而美国学生都是这样的：大学是打基础的，作学问要学着思考问题，最重要的是如何解决问题。因为科技的发展现在相互交叉着，一定要把最基本的东西掌握好以后，适应环境需要，才能有成就。而教学很重要，怎么启发教学？我举例子来讲，我赞成学生想问题，有学生发现新的问题，我就鼓励他们。现在我们面临数字时代，我们在首都，中国面临改革开放大的变化形势，其实我们有很多机遇，问题是我们怎么增长信心，我们怎样寻找新的机遇。这样教学效果就完全不一样。对年轻人要鼓励!我举例来讲，在大学一般很注意考试成绩，比如说有一次期中考试，很多同学围着我问考试多少分，问我的是个女生，听我的课，我就反问她，我说小王你估计你考多少分？她说我估计75分吧，后来我看了以后告诉她，你考了100分，而且我还说只要你努力学习一定可以学得非常好，我跟她握手，她转过身后眼泪掉下来了。我认为分数不是单纯衡量一个学生成绩的问题，教师应当鼓励学生的进步、激发他们学习的自信心。.

感觉这是书呆型的尖子生.[em16].

不一定是书呆子啊
学习先于娱乐，但并不是说他们只学习不娱乐，而是他们知道应该先做什么后做什么
后面提到的讲究条理、快速阅读、善做笔记、分配时间、及时提问、互相讨论等等都是很重要的.

能做到以上十点，不是尖子生也难。.

回复 #2 成成的老妈 的帖子

错！把读书人称为书呆子，是为自己不读书而找借口。应该是：
有能力的人读了书，就更有能力。
一个呆子读了书，至少是个书呆子。.

怕怕的，那样教出来的孩子比陈景润厉害了。

只要学习不偷懒，学得主动，学得快乐，成材是一辈子的工程，不在乎一时的尖子与否，争取前十名，偶尔的前3名，足矣。等孩子累趴下了，什么方法都不灵了，只有小孩子自己明白学习的目的才会起效果。.

谁把读书人称为书呆子了?问题是死读书的人就能成为尖子生了?每个人的情况不同,学习的方法是没有标准可套的..

小孩子学习通常都不是特别主动的，家长也应适当的给予督促。成材是长期积累的过程，基础是关键。能进前十名固然可喜，但每个班的前十名之间还有差距，学校的前十名同其他学校比又有差距，我家楼下的中学，今年中考模拟考，全校的第一名拿到区里去排名，结果已落到百名以后了，所以，光看名次是没用的。
一边想成材，一边想减负，哈哈，神仙都难办到。.

赞同 BOY娘 的说法,"一边想成材，一边想减负，神仙都难办到。"
如果愉快的教育,作业练习大量减少,那么到了中考高考倒霉的是自己..

同意！.

"一边想成材，一边想减负，神仙都难办到。" 严重同意！.

减负是减去死读书和题海战术

减负是减去死读书和题海战术，实际是挑战老师的水平，减负现在成了不读书或少读书，又是误解，所以误解害人，而不是减负害人。.

回复 #12 小猪爸爸 的帖子

说的真是有道理，同意.