岁月静好 2011-12-29 00:44
关于三年级语文试卷的牢骚
在给孩子出些复习题，很晚了，又累又怨。上来发发牢骚。我的孩子语文比较差，但是我个人也觉得现在三年级的语文试卷太难了。比如“给下列字加部首组成新字，再分别组词“，我记得这种题目我们小时候是在寒暑假作业上作为动脑筋的难题来做的，现在孩子问我”乞“怎么变，我一时还想不出来，查过才知道应该是”吃“和”屹"。而且老师还挖空心思给各种题目编上看起来很漂亮的标题，什么“一锤定音”（给加点字的正确读音打勾），”小小魔术师“（给下列字加部首组成新字，再分别组词），“词语对对碰”（写近义词）；还有什么“词语充值卡”，“慧眼识真”，不知道为什么，我看了觉得很不舒服，每天的复习卷一张接一张，孩子们都疲惫至极，有时间来看这些貌似有趣标题从而“引起兴趣”吗？华而不实。唉，我也就这么一说，最后也只能怪自己把孩子生在这个时代啊。.
黑发侠女 2011-12-29 08:35
淡定，再淡定
你说的加部首到4、5年级就不考了
不过还会有更变态的，而且是次次复习卷必有
那就是强大的按要求写词语
什么ABCC、AABC、AABB、13近义、24近义、13反义、24反义，都不晓得写来干嘛
我们现在已经很淡定了，现在的教学，不就是应付眼前么
两个字放在一起认识的，拆开重新组合就不晓得啥意思了，为啥，不就是因为学校只注重i“默写词语”而不是“理解词语”么
很多孩子的默写一直不好，我觉得很大一部分原因是不理解，包括我家小子也是一样
尤其是中文的同音字甚多，有时候我告诉他这个词语里面的这个字是什么意思，他就很顺利的能把这个字写出来
我们的语文教学缺的不是一点点啊.
hongxuy 2011-12-29 11:33
这个还有答案可循，还算好的。现在几乎天天一张阅读理解，我都做不出，所以也不要看他们的试卷。.
亭亭玉立 2011-12-29 12:48
校车出人命了，国家才重视，除非有孩子做作业劳累过度当场出人命，或许才会有关部门重视。.
qjmdyq 2011-12-29 13:24
我们也小三，这块从不扣分的。这个我们二年级就一直做的，我们小一上试卷上就一直有加部首组词和换部首组词了。这个跟阅读理解比，算是很容易的了他们班上这块基础部分很少有人扣分的啊。
阅读才难呢，要分析和总结中心的，还要解释词语，补充句子，写读后感受，这个感受一定要点中题意的。尤其是词语解释，我觉得对小三年级来说，是真的难，意思正确理解还不够，还要解释得恰到好处。
作文早就开始材料作文了，回回测验都要300字呢，就算写满400以上，无错别字，语句通顺，也要扣上个2-3分的，从来没有人作文满分的。.
派克叔叔 2011-12-30 21:42
这就算难了？我让你默写几个三年级词语：风驰电掣，长途跋涉，姹紫嫣红，春寒料峭，满腹经纶。。。，这些都是课文中词语，绝对没超纲喔。.
mandy 2011-12-30 22:50
回复 7楼派克叔叔 的帖子
哈哈，每次小朋友默完这个“长途跋涉”，我都要对着书看半天，上面这几个成语10个大人里不一定有1个能全写对的。.
小泡泡的妈妈 2011-12-31 08:46
而且还是三年纪,这么多单词我也真佩服编教材的水平.
静夜思 2011-12-31 09:21
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这些字熟悉啊，这几天天天在默.
静夜思 2011-12-31 09:22
语文还好，还可以查字典。这几天在看英文，那些介词，in on at，搞得我头晕啊，还没啥规律.
天羽妈 2011-12-31 09:27
难道我们现在已经有三年级的水平了？为嘛LZ写的题型我们从一下开始就有了？.
派克叔叔 2011-12-31 10:46
[quote]原帖由 [i]静夜思[/i] 于 2011-12-31 09:21 发表 [url=http://www.321ww.net/redirect.php?goto=findpost&pid=8437881&ptid=4800366][img]http://www.321ww.net/images/common/back.gif[/img][/url]
这些字熟悉啊，这几天天天在默 [/quote]
死记硬背，当然能记住，能默写，真的能理解词义，灵活运用吗？这样小学毕业是否应该发初中文凭。.
生鱼片_yy 2011-12-31 11:01
这个题目小一就有了，这个是基础知识，多做做就熟练了，这个还真不难，难的是阅读理解，有时候连我都做错.
小予二号 2011-12-31 11:44
ABCC、AABC、AABB这种形式的发明人一定是数学老师，好的语文老师会有这种思路吗？.
快乐小蛇妈 2011-12-31 11:46
说来惭愧，偶尔给女儿默词语，我都要备一本字典，否则会被耻笑！[:sz19:] 小四，语文书已经很少见到拼音了！.
我是80后 2011-12-31 21:51
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小二妈妈在擦汗，刚自己去写了一下，[:sz24:] 好几个都木有写对[:sz24:].
wherezhang 2012-1-3 15:56
[quote]原帖由 [i]小予二号[/i] 于 2011-12-31 11:44 发表 [url=http://www.ww123.net/redirect.php?goto=findpost&pid=8438357&ptid=4800366][img]http://www.ww123.net/images/common/back.gif[/img][/url]
ABCC、AABC、AABB这种形式的发明人一定是数学老师，好的语文老师会有这种思路吗？ [/quote]
同感！中文的语感不是这么积累的。.
易MM 2012-1-3 16:55
先姑且不论教材的问题，关于试卷里的题目，其实考察的是平时生字的积累。孩子认识多少字？试卷明显考察的是“量”而不是质！如果家长企图从“以词记字”“兴趣引导”上来教孩子会认会写这些汉字，面对超过2500常用汉字范围的某些字确实容易产生“难”的感觉。
其实汉字是有规律的，学过汉语言文学专业的大人都知道。但是是否知道把这种规律转化成教学就因人而异了。
先解决试卷问题，“乞”——qi上声，如果单纯加偏旁的话，最常见的偏旁有“口”“亻”“辶”“讠”“衤”“艹”等等，但是是否有确实存在的字？平时不妨就给孩子做这种兴趣引导，通过字典就能让孩子知道中国汉字最常见的组合方式。另外在学习拼音的时候（一年级开始）就要给孩子一个汉语的基本印象：汉字的读音是有规律的，而且是最简单的“音同文”。告诉孩子：很多汉字都是组合的，很多汉字的读音都有规律，只要知道基本规律，就能认识很多基本汉字以外的字。例如“乞”字就是个基础音节，带有这个基础音节的例如“迄”“讫”“汔”都同“音”。.