小宜她爸 2011-9-5 20:35
怎样教小朋友学习十以内的加减法
宝宝就要学习十以内的加减法了,想在家里先教起来.想问问论坛上的爸爸妈妈怎样教才比较好呢?谢谢了!.
我是鱼儿 2011-9-7 14:09
回复 1楼小宜她爸 的帖子
多大的宝宝学十以内加减法？
在学习十以内加减之前，首先要帮助宝宝建立数和数字的概念，数概念清楚之后再教，会轻松很多。年龄小的宝宝，从具体到抽象还是有个过程的，最好在平时的游戏中蕴藏这些知识进去。.
小宜她爸 2011-9-7 19:41
回复 2楼我是鱼儿 的帖子
我们已经快要六岁了,会是会的.就是慢.想说如果有好的方法,借鉴了,那么再学20以内的时候就容易些..
我是鱼儿 2011-9-7 21:38
回复 3楼小宜她爸 的帖子
六岁孩子学加减法，先要熟悉数的分与和，比如：6可以分成几和几，几和几合成6，然后再熟能生巧.
vivianli1 2011-9-7 23:57
我女儿快5岁了，学会了用10个手指头和1个脚趾头做11以内的加法，颇为自豪。但开始教减法了，死活学不会，不管怎么解释都按加法来算。突然有一天开窍了，掰着手指头算出10以内的减法，让我大喜，继而再复习下加法，问她，那么4+2=？“等于2!",3+2=？“等于1“，2+3呢？她瞪大眼睛很诧异地问我，“第一个数字怎么比第二个小啊？不能做的！”[tt59] [tt59].
精诚所至TM 2011-9-8 09:38
先教加法，用凑数法，先凑5，再凑10。1+4，2+3，0+5，1+9，2+8，.........
阿艺 2011-9-8 09:59
回复 5楼vivianli1 的帖子
嘿嘿，你女儿蛮聪明的，有前途！我女儿每次教她数学我就觉得我火气很大，教她用脚趾头数也不会用。你是咋教的？.
YUERJIACHENG 2011-9-8 15:18
回复 1楼小宜她爸 的帖子
用扑克牌学习，也是其他爸妈教的，大致方法如下（引用非原创）：
首先，孩子在引入计算之前先要学会100以内的数数，从1开始会顺序数到100；要会数实物，点着实物从1件数到30件；会从20、19、18依次倒数数到1；认识1-10的阿拉伯数字；会运用实物数数计算10以内的加减法（如篮里放5个苹果，加进4个，数出篮里有9个苹果；盘子里放8块饼干，吃掉3块，能数出还剩5块）；能正确地比较10以内任意两个数的大小。只要孩子认识达到了这个水平，就可以进行10以内的加减了。
一、 凑10法熟悉加法交换律
把扑克牌中的K、Q、J和大、小王抽去，每副剩40张牌，每张牌上都有点子，成人和孩子各执一副。游戏时家长先出一张牌，例如“2”，要孩子拿出一张“8”凑成“10”，就算孩子赢了，给奖；要是凑不成“10”就错了，重凑。如果孩子先出牌，成人有时要故意凑错，让孩子来纠正。通过几次游戏，孩子对2+8=10、3+7=10、4+6=10、……8+2=10、9+1=10都很熟练了以后，再用提问和回答的方式来训练；让孩子回答1加多少等于10，2加多少等于10……9加9少等于10；待孩子都会熟练地回答以后，再提问“几加几等于10”、“10等于几加几”两个问题。如果孩子回答两个未知数有困难，还要提示孩子从1+9=10到9+1=10一直到回答两个未知数完全熟练为止，“凑10法”就完全地掌握了。这时候孩子已知10是2和8加起来的，自然也知道10减去一个2，还剩有8，或者减去8还有2……
熟练掌握了1+9=10，2+8=10……8+2=10，9+1=10之后，只要告诉他被加数同加数可以互相调换，孩子对“加法交换律”也就熟悉了。
在教孩子做游戏学“凑10法”时，要随时引导孩子从100到1的倒计数训练；数11到20或更多的实物数量，还要教会孩子知道两个10是20，三个10是30……十个10是100，十个100是1000等等，为以后的教学打好基础。
10以内加减法，实际上完全是一个熟练问题，孩子会数苹果、会数饼干，自然也会数扑克牌上的点子，尽量设计一些游戏让孩子在牌上游戏数点子就行了，这里不再赘述。.
全职 2011-9-8 17:43
回复 5楼vivianli1 的帖子
呵呵！本不欲回复，从字里行间看到孩子那种诧异，就禁不住要回复了：孩子很可爱啊！.
全职 2011-9-8 17:53
回复 8楼YUERJIACHENG 的帖子
这个方法只是一种机械记忆，并不能算是学会了的！、、、计算的本质解决源动力是记数规则、、、、.
小宜她爸 2011-9-8 19:52
回复 8楼YUERJIACHENG 的帖子
好方法啊!我要去试试,谢谢了!.
小宜她爸 2011-9-8 19:55
回复 5楼vivianli1 的帖子
我们一遇到减法就开始慢半拍，加法倒是尚可。唉，好是郁闷呐。[:sz24:].
异特龙丁丁 2011-9-8 20:35
数数要很熟练,然后教孩子加法就是挑一个大的数,然后在心里往后数,7+1,就是7往后数1,等孩子理解了之后,可以通过
其他游戏加以巩固.
vivianli1 2011-9-8 23:17
[quote]原帖由 [i]阿艺[/i] 于 2011-9-8 09:59 发表 [url=http://ww123.net/redirect.php?goto=findpost&pid=8169975&ptid=8192][img]http://ww123.net/images/common/back.gif[/img][/url]
嘿嘿，你女儿蛮聪明的，有前途！我女儿每次教她数学我就觉得我火气很大，教她用脚趾头数也不会用。你是咋教的？ [/quote]
我一般是晚上睡觉前教一点。最开始买了那种翻翻书，上面有图画的，几个梨加几个梨之类，后来干脆就叫她自己数手指头。两个手都要用来数的时候，她就用嘴唇去点着数，有时考到11，手不够了，她就干脆用嘴叼起她的大脚趾头。很好玩，我录下来了，以后在她婚礼上放。:lol :lol :lol.
xuj2003 2011-9-9 10:11
学习.
YUERJIACHENG 2011-9-9 15:43
回复 10楼全职 的帖子
这个问题我也思考过，后来我想明白了：
现在长大了如果你做加减法的时候，其实也是个熟练记忆，如果做6+4，你脑子里还会出现6个苹果+4个苹果的画面，然后再出现10个苹果的画面？
刚开始的时候是理解数的概念，知道加减法是什么意思，如何得出答案，真正开始练习加减法的时候，其实就是个不断熟悉不断记忆不断重复的过程，公文数学的原理应该也是这个吧
用扑克牌在游戏中学，总比天天在纸上做题目要好吧
我们家的是愉快教育，今年大班了才开始学加减法，只是不想让她产生厌学情绪，不知以后读小学是否跟得上，纠结中。。。。。。.
全职 2011-9-9 17:07
回复 16楼YUERJIACHENG 的帖子
数学就是空间感、对象感。这么举例大家就会明白了：脸是一个对象，眼是一个对象，鼻子是一个对象，口是一个对象，五管是一个对象、、、如果明白了这个基本原理后，计算就很容易操作了！试问哪个孩子不会画张脸还要画上眼、鼻、口呢？哪个孩子不懂闭上一只眼还有一只眼呢？这些大家可能说不是计算，但其实就是计算。计算的最高境界就是不算，不算的基础就是对象共存：即爹是爹，娘是娘，爹娘是爹娘，爹娘与娘比多了个爹、、、先构画对象，然后才可能发生存在，就如我们与猴子相比少了根尾巴，一下子产生这个结果的条件就是对象存在、共存。没有共存，就没有计算！计算就是比较吗！没有对象，何来比较呢？大家在不断做题的过程中一是强化，二是建立对象感，无它，于是懂了。但走了很多弯路，可惜、、、应该说一万以内的加减法三四岁的孩子都可以轻易拿下来，但大家都认定它是困难的，呵呵，那就仰望吧、、、
[[i] 本帖最后由 全职 于 2011-9-9 18:21 编辑 [/i]].
gqllp 2011-10-12 16:52
我也在抓狂中，学习一下.
Daniel宸妈 2011-10-13 12:15
数学题就是多做，做多了印象深了，就会了。
正如上面的家长说的，从5开始，然后10，每天坚持做15-20道题，没几天肯定都会了.
aochuanhui 2011-10-13 13:01
[quote]原帖由 [i]全职[/i] 于 2011-9-9 17:07 发表 [url=http://ww123.net/redirect.php?goto=findpost&pid=8176072&ptid=4788192][img]http://ww123.net/images/common/back.gif[/img][/url]
数学就是空间感、对象感。这么举例大家就会明白了：脸是一个对象，眼是一个对象，鼻子是一个对象，口是一个对象，五管是一个对象、、、如果明白了这个基本原理后，计算就很容易操作了！试问哪个孩子不会画张脸还要画 ... [/quote]
厉害啊！您真是高人，说的真好！可否说的更具体些？.
ldot 2011-10-13 18:27
我们大班了，昨天晚上我问3+4等于几，答=8
我“呃”，好在还没发生《最近有点烦》当中唱的“女儿说6+6=13“
我不急，我看重的是孩子是如何计算的
这个推理过程要孩子自己完全掌握了熟练了
就触类旁通了，才学得牢固
另外我看重孩子一直对计算抱有浓厚兴趣，不厌学
这两点有了，其它慢慢来.
小宜她爸 2011-10-13 19:26
回复 21楼ldot 的帖子
我们看下来,对文字类的兴趣更浓厚一点.所以想着怎么才能让她对数学更感兴趣.唉,有点头痛啊!.
duzhip 2011-10-14 09:41
玩中学
建议玩飞行棋，一个骰子，学数数，建立后继数的概念，懂得加減法原理的由来；两个骰子，学6以内数的加法。
玩雪花片(5片，6片，10片，记录不同颜色各有几片)，学数的拆分。
我家小子四年级了，昨天作业做到一半，跑过来说借电脑查个资料，然后看到他上百度，查“为什么1+1=2”，呵呵，我和LG说，这应该算哲学问题吧。.
niu067771 2011-10-14 13:02
我有一个朋友送孩子去学了阶梯数学。
据说效果不错。
不过，我跟她的交流的结果是，多练。每天练。.
xgin18 2011-10-14 13:40
这个就是熟练工。多背10以内分成，多练，就会了。分成是基础。.
niu067771 2011-10-17 14:34
诶。关于这个问题，我们从中班开始教，今年大班了，我看她做10以内的加减法，33道，计时4分钟。有些个题目还要扳手指头。.
lilyrabbit0317 2011-10-17 14:38
我们现在大班，从中班下开始教的，目前水平属于4分钟60道100以内加减.
童诗语妈 2011-10-17 15:21
用实物来学习比较好，比如6个苹果,然后拿掉2个，还剩几个;放进去2个是多少个等等
如果是农村里那有养鸭养鸡的，就把鸡,鸭赶进赶出算也可以.
小宜她爸 2011-10-17 19:39
[quote]原帖由 [i]lilyrabbit0317[/i] 于 2011-10-17 14:38 发表 [url=http://ww123.net/redirect.php?goto=findpost&pid=8260657&ptid=4788192][img]http://ww123.net/images/common/back.gif[/img][/url]
我们现在大班，从中班下开始教的，目前水平属于4分钟60道100以内加减 [/quote]
好厉害的,望尘莫及啊.
lilyrabbit0317 2011-10-18 05:59
回复 29楼小宜她爸 的帖子
呵呵，这个不是厉害，孰能生巧吧。我们每天坚持做点，很快的，最多10分钟搞定。.
junhuayang2005 2011-10-18 07:00
可以考虑用教具，比如数形宝盒，以及蒙氏数学宝盒、逻辑狗等等
数形结合，培养数感，这些东西并非只有计算。
理解了，也就是明白了如何来的，不用记忆，自然就会了。在此基础上再提高速度就容易了。.
junhuayang2005 2011-10-18 07:01
小学一年级的课本上十以内的加减法主要是拆分的方法。.
jenniferj 2011-10-18 10:45
20以内的加减法以及乘法口诀就是要背的。
背的方法有讲究，通过游戏的方式来背，孩子容易记住。有一段时间，我们每天用扑克牌玩钓鱼的游戏，训练他20以内加减的能力，孩子很乐意学。.
全职 2011-10-18 15:38
回复 20楼aochuanhui 的帖子
嗯，就冲着你的肯定我什么都招了！孩子多大了？现大数学水平？.
全职 2011-10-18 15:42
回复 20楼aochuanhui 的帖子
现在数学水平、、、（打错了一个字“大”、、、我用五笔，点了两下D、、）.
aochuanhui 2011-10-18 16:14
回复 34楼全职 的帖子
我孩子大班，数学学的很好，加减乘除都会了。我觉得你对数学的看法很新颖，很独特，所以我很好奇，希望你能多多赐教。.
jennyyukemama 2011-10-19 15:29
回复 34楼全职 的帖子
能不能具体说说呢？
我也很头痛小女的数学，她现在大班，幼儿园里教的是公文数学，表面上看她已经能做20以内的加减法了，但我觉得她不明白加减法真正的意义，只是会做题目而已。.
全职 2011-10-19 22:46
回复 37楼jennyyukemama 的帖子
简例体验对象共存即会产生自动认知明白:
比如15-10=5这个意识明白，就需要三个对象：10，15，5共存。请拿出三张能画下三只手的纸，A4即可，我说过反面不能画吗？呵呵！如果有人帮忙，那就请一次把两只手放在一张纸上面让对方把手描下来，嗯，这张纸是10个手指对象，ok，完成一个。继续工作，另一张纸上只放一个手描下来（建议一个手，就排下版，放在中间，好看，对象感强一些哦），又ok一个，当然，这是另一个对象5个手指。不说你也明白了，第三张纸前二后一即可，于是，15对象也成功。好好好！道具有了！需要软件指令：请把5个手指的拿过来？嗯，很好，拿得很对！放回去！、、、、请把10个手指的拿给我？嗯，狠好（你可以声音真的狠一些哦），放回去！嗯，请把15个手指的拿给我？嗯，嗯，你这么历害？我要亲你了？！一个搂怀，一记响亲（不想亲不免强，你自己习惯行为！呵呵！）、、、在拿15对象时，要让知道下面还有一五个手指即可，可以提醒孩子看一下是否拿对了，让看一看，确定一下！那么现在三个对象是不是都有了呢？而且孩子也知道谁是谁了！可以接着问孩子把15个前面的10个盖起后15个还有几个？即15-10=5.有人说其实一张上面，即15那张纸就可以了？但不是这样的！因为在调用15时，参照系来自于另两张纸上的对象，去调前面的10时，这个10至所以为10，是因为三张中有一个单独的10（那两个手的那张），而这个10至所以为10，是又要参照15与5，是一个循环，瞬间接收支持的东西！嗯，有点神奇吧？中间的意识明白就是这样滴，希望我的叙述你能明白！嗯，就到这里，就到这里！！.
jennyyukemama 2011-10-20 08:30
回复 38楼全职 的帖子
有点搞，慢慢体会，谢谢！.
lilyrabbit0317 2011-10-27 16:23
10以内的加减法，不用搞得那么复杂吧。多做做就会了。.
vicky_kou 2011-11-1 09:04
回复 38楼全职 的帖子
听起来有点玄妙，体会中。。。.
我爱冬日暖阳 2011-11-1 20:20
儿子再过几个月满四周岁，感觉没刻意教十以内加减法，就是闲着时问问他：妈妈买了9个苹果，吃掉4个，还剩几个？，他脱口而出还剩5个，用减法，9-4=5。树上有6只小鸟，又飞来2只，现在一共有几只？回答：8只，用加法，6+2=8。没经历过扳手指的阶段，但一开始就加1，加2，减1，减2的小数字开始，现在做二十以内的不进位加法和不退位减法基本比较熟练了。但一般都是创设情境的，讲讲算算！孩子很感兴趣，经常是我编几道，他算。再他给我编几道，让我来算！呵呵，尤其轮到他编题，他觉得当小老师很有成就感，我回答时故意说错误的答案，让他纠正！这样，表达和计算，一举两得！.
lizadhq2000 2011-11-4 15:16
哦，我们用专门的加减法练习本，上面有图片的，点数就可以写出答案了。
慢慢的过渡到没有图片，只有数字的公式，他就用计算架数珠子做了。时常还有口手不一致的问题。
等到这个阶段过了，可以慢慢用拆分数字的方法来做吧。我们目前是第二阶段。.
凹凸曼打MT 2011-11-8 09:33
小年龄孩子对数的概念是很具体的，桌上两辆小车，他会数，他也知道，但是两辆小车=2这个概念他不一定知道。最开始可以叫孩子对着东西多数数，他有具体的实物对照以后慢慢对数就有了概念。随后再从加法开始，也是用实物告诉他，一辆加上一辆等于两辆。也可以用图片，游戏的方式，孩子会慢慢过渡到对字面上数字的理解。“实物理解”这个过程一定不能跳掉。.
LiangliangMummy 2011-11-15 03:36
小女快5岁了，才开始数学，从5以内加法开始，数指头的。
接下来要10以内加法了。估计还是数指头。
数指头是她自己琢磨出来的，就随她了。
接下来减法，还在想怎么教，到时候再和大家交流。
弱弱地问一下，上小学前会20以内加减法是不是就够了啊。.
爬爸 2011-11-15 10:02
回复 45楼LiangliangMummy 的帖子
20以内熟练就够啦。学有余力的话也可以稍微多一点.
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