圣洁妈妈 2010-10-27 19:29
五年级应用题
各位BBMM求助五年级应用题
1.一瓶油连瓶重0.65千克，用去一半油后连桶还重0.3千克，这瓶油原来重多少千克？桶重多少千克？
2.把一根竹竿直插水池底，浸湿部分1.8米，掉过头来直插水池底，只有一半还多1，4米是干的，这根竹竿长多少米？.
圣洁妈妈 2010-10-27 19:43
小学应用题把我搞得晕死了，自己顶一下。[tt49] [tt49] [tt49].
dorothy 2010-10-27 19:54
回复 1#圣洁妈妈 的帖子
第一题好像题目有问题，因为“油连瓶重0.65千克，用去一半油后连桶还重0.3千克”，这样说明用掉的油重：0.65-0.3=0.35千克，这用掉的油又是原来油的一半，原来油重：0.35X2=0.7千克，这样比原来油连瓶的0.65 千克还重了，不可能吧？我们孩子学校上周有道题目就是这个，但它题目是“用去一半油后连桶还重0.35千克”，这样就可以算出油和桶的重量了。第二题接着看。.
dorothy 2010-10-27 19:58
请问第二题中的“只有一半还多1，4米是干的”，是多1米？还是1.4米？.
圣洁妈妈 2010-10-27 20:01
回复 4#dorothy 的帖子
是多1.4米.
dorothy 2010-10-27 20:02
如果是多1.4米，杆子的长度应该为：1.8+1.8+1.4X2=6.4米，不知对否？如有错误，请见谅。.
圣洁妈妈 2010-10-27 20:03
回复 3#dorothy 的帖子
我算出来也是觉得不对，比原来还重呀，呵呵，可能是题目出错了吧，谢谢了呀！.
dorothy 2010-10-27 20:03
回复 5#圣洁妈妈 的帖子
实在不行，画图和实物结合给孩子看，应该比较好理解。.
dorothy 2010-10-27 20:05
回复 7#圣洁妈妈 的帖子
不客气哦，我也和孩子共同学习中。.
圣洁妈妈 2010-10-27 20:05
回复 8#dorothy 的帖子
嗯
谢谢了！.
dorothy 2010-10-27 20:07
回复 10#圣洁妈妈 的帖子
不用谢，也不知道对否。.
圣洁妈妈 2010-10-27 20:07
回复 9#dorothy 的帖子
呵呵，现在小孩也辛苦，大人也辛苦呀，以前学的都还给老师了，现在只能和孩子一起重头学了，谢谢！.
圣洁妈妈 2010-10-27 20:08
回复 11#dorothy 的帖子
我再算下，应该不会错，呵呵.
dorothy 2010-10-27 20:14
回复 12#圣洁妈妈 的帖子
对的，孩子辛苦，大人也受累。.
ccpaging 2010-10-27 23:57
[quote]原帖由 [i]圣洁妈妈[/i] 于 2010-10-27 20:07 发表 [url=http://ww123.net/baby/redirect.php?goto=findpost&pid=7723896&ptid=4764403][img]http://ww123.net/baby/images/common/back.gif[/img][/url]
呵呵，现在小孩也辛苦，大人也辛苦呀，以前学的都还给老师了，现在只能和孩子一起重头学了，谢谢！ [/quote]
四五年级注意形和数的统一。数，问题不大。形，一般不太重视。教科书上，数和形好像是一半对一半的。折纸，做手工，都可以培养形的直觉。
如果时间充裕，每一道应用题，都应该画图。简单题也不要放过，因为这需要一个过程，简单的不画，复杂的想画，也画不出来了。.
mwren 2010-10-28 09:21
(1.8+1.8+1.4)2=10米.
lsh419 2010-10-28 09:38
回复 1#圣洁妈妈 的帖子
第一题题目肯定出错了，应该是把0.3改成0.35，这样就好做了。用去一半油的重量是0.65-0.35=0.3，那么油原来的重量是0.3*2=0.6，瓶重为0.65-0.6=0.05.
happysky1123 2010-10-28 11:03
回复 16#mwren 的帖子
对的，应该是10米
(1.4+1.8*2)*2=10m.
佳嘉妈妈 2010-10-28 11:12
[quote]原帖由 [i]ccpaging[/i] 于 2010-10-27 23:57 发表 [url=http://ww123.net/baby/redirect.php?goto=findpost&pid=7724678&ptid=4764403][img]http://ww123.net/baby/images/common/back.gif[/img][/url]
四五年级注意形和数的统一。数，问题不大。形，一般不太重视。教科书上，数和形好像是一半对一半的。折纸，做手工，都可以培养形的直觉。
如果时间充裕，每一道应用题，都应该画图。简单题也不要放过，因为这需 ... [/quote]
非常赞同。很多题目，孩子只要画图后，就能迎刃而解的，问题是孩子有时自以为是，不愿意画图，只在脑子里想想，就开始做了，因此出错。.
ccpaging 2010-10-28 11:48
[quote]原帖由 [i]佳嘉妈妈[/i] 于 2010-10-28 11:12 发表 [url=http://ww123.net/baby/redirect.php?goto=findpost&pid=7726051&ptid=4764403][img]http://ww123.net/baby/images/common/back.gif[/img][/url]
非常赞同。很多题目，孩子只要画图后，就能迎刃而解的，问题是孩子有时自以为是，不愿意画图，只在脑子里想想，就开始做了，因此出错。 [/quote]
对，这就是问题。有些老师也没有意识到这一点，在课堂上自己画图少，也很少鼓励孩子画图。
实际上，在数学发展的历史看，形和数都是自觉的数学萌芽，印度人、中国人比较长于数，埃及人、希腊人比较长于形，形和数的分分合合的历史构成了古典数学发展的历史。
鼓励孩子画图，当孩子有难题时，BBMM就要有意识地演示画图的重要性，吸引孩子画图，让孩子感觉到画图的强大，他们会慢慢感兴趣，慢慢养成画图的习惯。.
佳嘉妈妈 2010-10-28 12:02
回复 20#ccpaging 的帖子
[em01]
从小就开始培养借助图分析问题，非常重要，现在开始坚持做。.
圣洁妈妈 2010-10-28 15:37
[quote]原帖由 [i]happysky1123[/i] 于 2010-10-28 11:03 发表 [url=http://ww123.net/baby/redirect.php?goto=findpost&pid=7725973&ptid=4764403][img]http://ww123.net/baby/images/common/back.gif[/img][/url]
对的，应该是10米
(1.4+1.8*2)*2=10m [/quote]
好像不对,我儿子就是这样做的但老师批错的.真是难为他了,画了图解了题我还夸奖他了,没想到是错的.[em17] [em17] [em02] [em02].
happysky1123 2010-10-28 16:13
不会吧
根据题意应该是这样算啊。是否老师的理解不一样？.
ccpaging 2010-10-28 21:47
何需老师来批改，小学生自己就可以知道对错－－验算而已。
2.把一根竹竿直插水池底，浸湿部分1.8米，掉过头来直插水池底，只有一半还多1，4米是干的，这根竹竿长多少米？
设竹竿长10米。
浸湿部分1.8米，也就是说水深1.8米。
掉过头来直插水池底，糟糕，又湿了1.8米。
中间是干的，10 - 1.8 - 1.8 = 6.4米
10米的一半是5米，干的部分正好是一半还多1.4米。
竹竿长10米是正确答案。
除非第一次湿了的部分被调皮的老师擦干了，这个、、、太赖麂皮了吧。
[[i] 本帖最后由 ccpaging 于 2010-10-28 21:50 编辑 [/i]].
页:
[1]