查看完整版本: 小一的乌龙数学老师

小一的乌龙数学老师

小一的乌龙数学老师上半学期的一道数学题：最小的一位数与最小的两位数的和是？儿子写11，老师说错的，应该是10，因为最小的一位数是0.  这学期的一道数学题：最小的一位数与最大的两位数的和是？儿子写99，老师又说错的，应该是100。儿子懵了，这不是误人子弟吗？我直接去找他们的数学老师并问她：“你们教的最小一位数到底是几？”她轻描淡写地说：“现在新教材是1。”搞笑吧？大家说说看这样的老师负责任吗？.

JP.

[tt27] [tt27] 这个老师大概脑子进水了，我学的时候0好像也是不归入一位数的.

呵呵，与时俱进的老师.

回复 1#tiger.0309 的帖子

*** 该贴被屏蔽 ***

*** 该贴被屏蔽 ***

到处都有乌龙啊～把孩子交给这样的老师，真是可怜
小朋友的脑子也要被搞糊涂了，对错难辨来[tt13].

顺势而为

.

我们小一的老师好像说最小的是0 哦，到底0和1哪个最小呀？[em17].

-9.

[quote]原帖由 [i]小宝宝他爸[/i] 于 2010-4-9 22:41 发表 [url=http://ww123.net/baby/redirect.php?goto=findpost&pid=6858222&ptid=4717719][img]http://ww123.net/baby/images/common/back.gif[/img][/url]
教材改革，把老师改傻了吧，真是误人子弟。

小宝宝他爸 [/quote]
把老师改傻了， 把孩子改晕了， 把家长改怒了， 一举数得！[tt8].

回复 11#混凝土 的帖子

*** 该贴被屏蔽 ***

呵呵，我们的退聘数学老师，已经不知道教错多少次了。。。。孩子们自己发现了提出，她改的倒是很快的。据说遇到她搞不定的，她会“请教”其他数学老师。。。。。家长已经和班主任提过，班主任说无能为力。现在大家想的，是不是要联名上书校长。。。。.

教材如果改来改去 老师也蛮痛苦的 还得自圆其说.

*** 该贴被屏蔽 ***

都是糊涂的小树苗

教育是百年树人，动荡的年代把原来百年积攒下来的教育全砍光了，现在也就是一窝只长了20－30年的速生小树苗当老师和家长。
难啊！都是糊涂的小树苗。要不都重新学习，要不就放手让同学自学。

[[i] 本帖最后由 ccpaging 于 2010-4-14 14:13 编辑 [/i]].

回复 3#sandyshang 的帖子

*** 该贴被屏蔽 ***

最小的一位数是0.

回复 17#wowowo214 的帖子

儿子说最小的一位数是0，但是0不是自然数。偶也彻底的，晕了[tt35].

回复 19#sandyshang 的帖子

*** 该贴被屏蔽 ***

回复 15#snoopy03 的帖子

*** 该贴被屏蔽 ***

我们那个时候学的肯定是1.

不过我认为比较正规的考试大概不会在这方面出题目..

最佳答案最小的自然数是0



思考之一：为什么要把0划归自然数。

从历史上看，国内外数学界对于0是不是自然数历来有两种观点：一种认为0是自然数，另一种认为0不是自然数。建国以来，我国的中小学教材一直规定自然数不包括0。目前，国外的数学界大部分都规定0是自然数。为了方便于国际交流，1993年颁布的《中华人民共和国国家标准》（GB 3100-3102-93）《量和单位》（11-2.9）第311页，规定自然数包括0。所以在近几年进行的中小学数学教材修订中，教材研究编写人员根据上述国家标准进行了修改。即一个物体也没有，用0表示。0也是自然数。
    思考之二：最小的一位数是“1”还是“0”？

0是最小的自然数，那么最小的一位数是“1”还是“0”？在0没有归入自然数以前大家都很清楚，最小的一位数是1。那么，现在0也成为自然数了，最小的一位数还是1吗？这是许多教师提出的疑问，笔者认为最小的一位数还是1。

因为，0表示一个物体也没有，在记数法中是表示空位的一个符号，如3005里“0”就分别表示这个数的十位、百位、都是空位。这次调整虽然将“0”划归自然数，然而对几位数的概念并没改变。关于“几位数”是这样定义的“只用一个有效数字表示的数，叫做一位数，只用两个有效数字，其中左边第一个数字是有效数字来表示的数就叫做两位数……”假设0也算作一位数的话，那么最小的两位数是“10”还是“00”呢？那么最小的三位数、四位数……又是多少呢？

《九年义务教育六年制小学数学第八册教师教学用书》第98页“关于几位数”是这样叙述的：“通常在自然数里，含有几个数位的数，叫做几位数。例如，2，含有一个数位的数，叫做一位数；30含有两个数位的数，叫做两位数；405含有三个数位的数，叫做三位数……但是要注意：一般不说0是几位数。

所谓最大的几位数，最小的几位数，通常也是在非零自然数有范围来说。所以，最大一位数是9，最小一位数是1；最大两位数是99，最小两位数是10；最大三位数是999，最小三位数是100……”

综上所述，“0”虽然是最小的自然数，但仍然不能称为“一位数”，更不能称为最小的一位数。

思考之三：自然数的计数单位还是“1”吗？

大家都知道，0是自然数中最小的一个。0加1得1，1加1得2 ，2加1得3，……这样继续下去可以得到任意一个自然数。而从自然数的排列顺序可知，后面一个自然数比前面一个自然数多1。因此，任何一个自然数都是由若干个1合并而成，所以1是自然数的单位。0可以看成是由0个1组成的自然数。

思考之四：0是其它非零自然数的倍数吗？

《九年义务教育六年制小学数学》第十册中，关于“数的整除”及“约数和倍数”的定义并未做任何改变，教材第54页就有这样的叙述：“因为0也能被2整除，所以0也是偶数”。以此类推，0能被所有非零自然数整除，根据约数倍数的定义，0是任何非零自然数的倍数，任何非零自然数都是0的约数。但考虑到研究分解质因数、最大公约数、最小公倍数时，一般限于非零自然数范围内，如讲最小公倍数时，是把0排除在外的。为此，《九年义务教育六年制小学数学》第十册50页明确指出：“为了方便，以后在研究约数和倍数时，我们所说的数一般不包括0”。这样就避免了一些不必要的麻烦。但过去的一些说法就必须加以纠正了。例如：“一个自然数的最小倍数是它本身”、“自然数的约数的个数是有限的”等，这样的结论必须纠正。

思考之五：0是不是合数？

过去，在教学中，关于自然数的组成，有两种情况：一是所有奇数和所有的偶数组成自然数集合；二是所有的质数与所有的合数及1也组成自然数集合。现在0也成为了自然数集合的一员，因而有许多教师提出这样的问题：0是不是合数？

前面已经谈过了，以后“在研究约数和倍数时，我们所说的数一般不包括0”，但作为一种学术研究，进行探讨也未尝不可。笔者以为，0的约数有无数个，根据《九年义务教育六年制小学数学》第十册中关于合数的定义：“一个数，如果除了1和它本身还有别的约数，这样的数叫做合数。”似乎应该把0划归为合数范围，但仔细一想0是个特殊的自然数，因为所有非零自然数都有“本身”这个约数，如，1是1的约数，2也是2的约数……，而0这个自然数恰恰少了“本身”这个约数，因此，也不能归为合数。试想：假设如果0是合数，那么它能用质因数相乘的形式表现出来吗？这就与“每个合数都可以写成几个质数相乘的形式”产生了矛盾。所以，我主张把0划归为“既不质数，也不是合数”范围。当然了，这需要权威机构和专家们的认定。但我认为，目前在没有明确0是不是合数的情况下，还是以回避为好。

思考之六：“任何相邻的两个自然数是互质数”对吗？

0没有成为自然数时，这一结论毫无疑问是正确的。现在0也是自然数，我们只要研究“0和1”这两个相邻的自然数是不是质数，就行了。根据《九年义务教育六年制小学数学》第十册中关于互质数的定义：“公约数只有1的两个数，叫做互质数。”笔者认为，0的约数有无数个，而1的约数只有一个，那就是它本身。综上所述，0和1的公约数只有“1”，因此，0和1是互质数。自然，“任何相邻的两个自然数是互质数”这个结论也是正确的。.

*** 该贴被屏蔽 ***

0如果单独了，不是自然数吧，好象最小的自然数是1，女儿小一的时候，问过这个问题的。难道过了三年又改了。[em02].

我的印像中,0是自然数,1是最小的一位数.似乎从来没有因为这个搞过.位数和自然数是两个不同的概念吧..

你们数学老师至少上课还教点东西，我们一年级下的数学课就是做参考书的题目，一个学期下来连数学书都没打开过，学前教育的多的小朋友权当做是复习，还好，但没学过的小朋友，家长就惨了，只能自己交，否则测验就一塌糊涂。
这种老师教高年级应该不错，知道给学生抓考试重点，但对低年级的学生来说，基础知识非常重要，光靠做题目，孩子不一定都能理解。开学升二年级了，数学上乘法的引入非常重要，真希望能换个数学老师。.

回复 20#wowowo214 的帖子

恩[tt3].

回复 27#Lucy她妈 的帖子

我觉得教材很重要的,如果放弃了教材,就会舍本逐末了．不过现在教学速度快是不争的事实，如果学前没有基础，家长再不及时跟进，通常孩子会很累的．.