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沪教委:高中文理分科不得早于第二学年末

沪教委:高中文理分科不得早于第二学年末

日期：2010-01-27 作者：王 婧 来源：新闻晨报


　
    本市进一步规范中小学课程教学工作

    为备战高考，一些高中过早对学生进行文理分科的做法被正式 “喊停”。在昨天本市召开的上海市中小学课程与教学工作会议上，市教委明确表示，高中指导学生文、理分科的时间不得早于第二学年末，学校要尊重、保障学生自主选科的权利。与此同时，市教委还提出一系列新举措对全市中小学作业和考试次数等做了进一步规范。

高中毕业班：

不得提前结束新课

“学校毕业班必须按照市教委有关文件规定，合理安排教学进度，不得提前结束新课。”市教委有关负责人昨天表示，各中小学必须按照市教委每年颁发的中小学课程计划，开齐开足三类课程和科目，严格控制周总课时量和周活动总量，不得随意增减课程门类和课时。尤其要确保体育与健身、劳动技术、艺术类、社会实践等课程（活动）的规定时间。

    此外，高中学校指导学生文、理分科的时间不得早于第二学年末，学校要尊重、保障学生自主选科的权利。小学：

一至三年级不得进行学科统考

    学生的学业压力大，首当其冲的是考试压力。昨天市教委也对学校考试次数和科目进行了严格控制。市教委表示，小学一至三年级不得进行全学区、全区（县）范围的任何形式的学科统考统测（包括学业质量监测）。四至八年级也不得进行全区（县）范围的学科统考统测，区县若要进行学业质量监测，每学年不超过1次，且只能随机抽样监测，随机抽取的学生比例不超过本年级的30%。严禁学校组织中小学生参加任何形式的联考或月考。

    对此，市教委副主任尹后庆指出，不少区县和学校混淆了市区考试检测与学校日常考试之间的功能区别。市区检测考和抽查，初衷是以此为依据，调整大的教育政策等；而班级和校内的教学考试，是为了反馈日常教学效果。如果将统考、统测看成排名考，势必层层传递压力，无益于日常教学，且对孩子身心成长不利。

    为此，市教委也严禁区县教育行政部门和中小学下达中考、高考和高中学业水平考试等相关指标，不得以合格率、升学率或考试成绩为标准进行排名和奖惩，以切实减轻学校和教师的压力。

小学一、二年级不留书面作业

    减轻课业负担，本市将在规范课程教学上下功夫。市教委要求学校严格控制作业总量，加强对作业设计的研究，不得随意使用教辅材料作为学生的课外作业，避免学生进行低效的重复训练。小学一、二年级不留书面家庭作业，作业要求应在课堂内完成；小学其他年级的课外作业，应保证绝大多数同学能在1小时以内完成；初中各年级的课外作业，应保证绝大多数同学能在1.5小时以内完成；高中各年级的课外作业，应保证绝大多数同学能在2小时内完成。.

沪教委:高中教育须错位发展 不给学校排名

沪教委:高中教育须错位发展 不给学校排名

日期：2010-01-07 作者：王 婧 来源：新闻晨报
    对分数、升学率的追求正在制约高中教育的发展，要满足不同学生的特殊要求，高中教育必须错位发展，不以升学率作为判断一所学校的好坏。在近日举行的“深化校本课程建设，促进学校多样发展”高端论坛上，市教委副主任尹后庆表示，本市将增强高中课程的多样化和选择性，由一部分优质学校担负培养拔尖人才的重任，市教委坚决做到“不给学校排名”。

    高中教育要培养出精英，就必须避免“同质化”倾向，走错位发展的道路。教育部基础教育课程教材发展中心常务副主任曹志祥指出，高中学生的出路多元，决定了高中课程的多样化。“一刀切”的教学标准不可能满足所有人的需要，采用多样化、选择性、有弹性的课程才是唯一的出路。

    上海市教委副主任尹后庆也指出，对分数、升学率的追求事实上已成为左右高中办学的主要思想，但这导致了学校教育中有价值的东西被遮蔽，导致了千校一面。因此，市教委坚决做到“不给学校排名”，并倡导区县政府和教育行政部门也不排名，坚决不以升学率作为学校的办学标准。

    尹后庆还透露，目前上海正在加紧培育特色高中，让一部分学校担负培养拔尖人才的重任，一部分学校以实验项目引领办学，一部分学校加强特色办学，从而促进高中特色化发展，满足社会多元化需求、均衡人才培养。那些担负培养拔尖人才重任的学校，体现的是优质学校的社会担当，而不是给他们更多的光环。
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官话套话，都是虚的，升学率才是实的。.

一套教改多系统执行[tt17].

每年开学了过年了都要喊一通，调门一天比一天高，小宁负担一年比一年重。有啥意思伐？.