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“90后”初中生何以不天真

“90后”初中生何以不天真
专家认为，网络世界和课业高压渐成童心“杀手”
　　“我要学会欣赏悲剧，学会一个人在房间中淡定地听忧伤的音乐。”你也许无法想象，这是一名“90后”初中生在题为 《新年愿望》命题作文中写的句子。
    然而，对具有几十年教龄的初中语文教师杨老师来说，这已见怪不怪。她告诉记者，在学生作文中，她很少能读到初中生应有的天真、阳光和灵气，取而代之的是成熟且并不精彩的成人化语句。
    上海青年研究中心日前发布的《走近“90后”——上海市青少年情感调查》表明，快乐是整个“90后”群体的情感主调，而他们最快乐的时刻却是在上网的时候。在初中阶段，上网快乐度随年级升高直线上升，而家庭、学校和社区快乐感则在初一、初二阶段显著下降。上海青年研究中心主任、上师大青年学院教授黄洪基认为，上网客观上导致了“90后”初中生童心“早夭”，他们从小浸淫于互联网，思维方式、语言习惯和思想观念都被打上网络世界的成人化烙印。
    “90后”更依赖网络，这要归咎于现实社会有限的交往空间。黄洪基说，现在绝大多数“90后”成长在独门独户的家居环境中，接触街坊邻居小伙伴的机会减少，他们就会选择独自在网上冲浪。
    与此同时，过重的学业压力也是消解“90后”童心的另一个“杀手”。调查显示，随着年级升高，“90后”对体育运动的热情在逐年减淡。调查中，表示“不爱体育”的受访者在小学五年级学生中仅占0.9%，初二学生中则占8.4%。他们的睡眠也在逐步减少，初二学生的日平均睡眠时间已不足8小时，而这个年龄段的孩子本应每天睡足9小时。这些变化，大多因为繁重的课业负担。
    “虽然发育期的孩子有时会表现为比较懒、不愿动，对体育运动的兴趣下降，但‘90后’的这种情况显然比‘80后’更为突出。”黄洪基分析说，“90后”父母、老师多为应试教育的“产儿”，习惯将竞争意识灌输给孩子，无形中增加了他们的学业压力，使孩子好动的天性受限。杨老师说，尽管教育部门通过推迟中小学生上学时间、控制作业量、规定体育锻炼量等方式为学生“减负”，但在中、高考指挥棒的驱动下，学生根本轻松不起来。
    此外，社会对于“90后”群体的成见和渲染，也可能会使“90后”初中生过早失去天真。对此，专家认为，社会需考虑如何为这批孩子减压，给予宽容与理解，为他们创造一个健康宽松的成长环境。本报见习记者朱珉迕.

我女儿就曾经写下：爸爸妈妈的爱很深很深，让我感受不到。.