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妈妈最应知道的10条心理学规律

家庭教育实际上是一门“动心”的艺术，如果不能把工作做到孩子的心坎上，其教育的效果往往会苍白而无力。  

　因此，在教育孩子的过程中，每位母亲都应努力探索一些“心理规律”的积极或消极影响，并趋利避害地发挥它们的作用，从而科学地引导孩子成为自己理想中的人中之龙、人中之凤！  


　　心理规律一：罗森塔尔效应  


　　美国著名的心理学家罗森塔尔曾做过这样一个试验：  


　　他把一群小白鼠随机地分成两组：A组和B组，并且告诉A组的饲养员说，这一组的老鼠非常聪明；同时又告诉B组的饲养员说他这一组的老鼠智力一般。几个月后，教授对这两组的老鼠进行穿越迷宫的测试，发现A组的老鼠竟然真的比B组的老鼠聪明，它们能够先走出迷宫并找到食物。  


　　于是罗森塔尔教授得到了启发，他想这种效应能不能也发生在人的身上呢？他来到了一所普通中学，在一个班里随便地走了一趟，然后就在学生名单上圈了几个名字，告诉他们的老师说，这几个学生智商很高，很聪明。过了一段时间，教授又来到这所中学，奇迹又发生了，那几个被他选出的学生现在真的成为了班上的佼佼者。  


　　为什么会出现这种现象呢？正是“暗示”这一神奇的魔力在发挥作用。  


　　每个人在生活中都会接受这样或那样的心理暗示，这些暗示有的是积极的，有的是消极的。妈妈是孩子最爱、最信任和最依赖的人，同时也是施加心理暗示的人。如果是长期的消极和不良的心理暗示，就会使孩子的情绪受到影响，严重的甚至会影响其心理健康。相反，如果妈妈对孩子寄予厚望、积极肯定，通过期待的眼神、赞许的笑容、激励的语言来滋润孩子的心田，使孩子更加自尊、自爱、自信、自强，那么，你的期望有多高，孩子未来的成果就会有多大！  


　　心理规律二：超限效应  


　　美国著名作家马克·吐温有一次在教堂听牧师演讲。最初，他觉得牧师讲得很好，使人感动，准备捐款。过了10分钟，牧师还没有讲完，他有些不耐烦了，决定只捐一些零钱。又过了10分钟，牧师还没有讲完，于是他决定1分钱也不捐。等到牧师终于结束了冗长的演讲开始募捐时，马克·吐温由于气愤，不仅未捐钱，还从盘子里偷了2元钱。  


　　这种刺激过多、过强和作用时间过久而引起心理极不耐烦或反抗的心理现象，被称之为“超限效应”。  


　　超限效应在家庭教育中时常发生。如，当孩子犯错时，父母会一次、两次、三次，甚至四次、五次重复对一件事作同样的批评，使孩子从内疚不安到不耐烦乃至反感讨厌。被“逼急”了，就会出现“我偏要这样”的反抗心理和行为。  


　　可见，妈妈对孩子的批评不能超过限度，应对孩子“犯一次错，只批评一次”。如果非要再次批评，那也不应简单地重复，要换个角度、换种说法。这样，孩子才不会觉得同样的错误被“揪住不放”，厌烦心理、逆反心理也会随之减低。  


　　心理规律三：德西效应  


　　心理学家德西曾讲述了这样一个寓言：  


　　有一群孩子在一位老人家门前嬉闹，叫声连天。几天过去，老人难以忍受。于是，他出来给了每个孩子10美分，对他们说：“你们让这儿变得很热闹，我觉得自己年轻了不少，这点钱表示谢意。”孩子们很高兴，第二天仍然来了，一如既往地嬉闹。老人再出来，给了每个孩子5美分。5美分也还可以吧，孩子仍然兴高采烈地走了。第三天，老人只给了每个孩子2美分，孩子们勃然大怒，“一天才2美分，知不知道我们多辛苦！”他们向老人发誓，他们再也不会为他玩了！  


　　在这个寓言中，老人的方法很简单，他将孩子们的内部动机“为自己快乐而玩”变成了外部动机“为得到美分而玩”，而他操纵着美分这个外部因素，所以也操纵了孩子们的行为。  

　　德西效应在生活中时有显现。比如，父母经常会对孩子说：“如果你这次考得100分，就奖励你100块钱”、“要是你能考进前5名，就奖励你一个新玩具”等等。家长们也许没有想到，正是这种不当的奖励机制，将孩子的学习兴趣一点点地消减了。  


　　在学习方面，家长应引导孩子树立远大的理想，增进孩子对学习的情感和兴趣，增加孩子对学习本身的动机，帮助孩子收获学习的乐趣。家长的奖励可以是对学习有帮助的一些东西，如书本、学习器具，而一些与学习无关的奖励，则最好不要。  


　　心理规律四：南风效应  


　　南风”效应也称“温暖”效应，源于法国作家拉·封丹写过的一则寓言：  


　　北风和南风比威力，看谁能把行人身上的大衣脱掉。北风首先来一个冷风凛凛、寒冷刺骨，结果行人为了抵御北风的侵袭，便把大衣裹得紧紧的。南风则徐徐吹动，顿时风和日丽，行人觉得春暖上身，始而解开纽扣，继而脱掉大衣，南风获得了胜利。  


　　故事中南风之所以能达到目的，就是因为它顺应了人的内在需要。这种因启发自我反省、满足自我需要而产生的心理反应，就是“南风效应”。  


　　由此我们可以知道，家庭教育中采用“棍棒”、“恐吓”之类“北风”式教育方法是不可取的。实行温情教育，多点“人情味”式的表扬，培养孩子自觉向上，才能达到事半功倍的效果。  


　　心理规律五：木桶效应。  


　　“木桶”效应的意思是：一只沿口不齐的木桶，它盛水的多少，不在于木桶上那块最长的木板，而在于木桶上最短的那块木板。  


　　一个孩子学习的学科综合成绩好比一个大木桶，每一门学科成绩都是组成这个大木桶的不可缺少的一块木板。孩子良好学习成绩的稳定形成不能靠某几门学科成绩的突出，而是应该取决于它的整体状况，特别取决于它的某些薄弱环节。因此当发现孩子的某些科目存在不足时，就应及时提醒孩子，让其在这门学科上多花费一些时间，做到“取长补短”。  


　　心理规律六：霍桑效应  


　　美国芝加哥郊外的霍桑工厂是一个制造电话交换机的工厂，有较完善的娱乐设施、医疗制度和养老金制度等，但工人们仍然愤愤不平，生产状况很不理想。后来，心理学专家专门对其进行了一项试验，即用两年时间，专家找工人个别谈话两万余人次，规定在谈话过程中，要耐心倾听工人对厂方的各种意见和不满。这一谈话试验收到了意想不到的结果：霍桑工厂的产值大幅度提高。  


　　孩子在学习、成长的过程中难免有困惑或者不满，但又不能充分地表达出来。作为母亲，要尽量挤出时间与孩子谈心，并且在谈的过程中，要耐心地引导孩子尽情地说，说出自己生活、学习中的困惑，说出自己对家长、学校、老师、同学等的不满。  


　　孩子在“说”过之后，会有一种发泄式的满足，他们会感到轻松、舒畅。如此，他们在学习中就会更加努力，生活中就会更加自信！  


　　心理规律七：增减效应  


　　人际交往中的“增减效应”是指：任何人都希望对方对自己的喜欢能“不断增加”而不是“不断减少”。比如，许多销售员就是抓住了人们的这种心理，在称货给顾客时总是先抓一小堆放在称盘里再一点点地添入，而不是先抓一大堆放在称盘里再一点点地拿出。  


　　我们在评价孩子的时候难免将他的缺点和优点都要诉说一番，并常常采用“先褒后贬”的方法。其实，这是一种很不理想的评价方法。在评价孩子的时候，我们不妨运用“增减效应”，比如先说孩子一些无伤尊严的小毛病，然后再恰如其分地给予赞扬……  


　　心理规律八：蝴蝶效应  


　　据研究，南半球一只蝴蝶偶尔扇动翅膀所带起来的微弱气流，由于其他各种因素的掺和，几星期后，竟会变成席卷美国德克萨斯州的一场龙卷风！紊乱学家把这种现象称为“蝴蝶效应”，并作出了理论表述：一个极微小的起因，经过一定的时间及其他因素的参与作用，可以发展成极为巨大和复杂的影响力。  


　　“蝴蝶效应”告诉我们，教育孩子无小事。一句话的表述、一件事的处理，正确和恰当的，可能影响孩子一生；错误和武断的，则可能贻误孩子一生。  


　　心理规律九：贴标签效应  


　　在第二次世界大战期间，美国由于兵力不足，而战争又的确需要一批军人。于是，美国就决定组织关在监狱里的犯人上前线战斗。为此，美国特派了几个心理学专家对犯人进行战前的训练和动员，并随他们一起到前线作战。  


　　训练期间心理学专家们对他们并不过多地进行说教，而特别强调犯人们每周给自己最亲的人写一封信。信的内容由心理学家统一拟定，叙述的是犯人在狱中的表现是如何地好、如何改过自等。专家们要求犯人们认真抄写后寄给自己最亲爱的人。三个月后，犯人们开赴前线，专家们要犯人给亲人的信中写自己是如何地服从指挥、如何地勇敢等。结果，这批犯人在战场上的表现比起正规军来毫不逊色，他们在战斗中正如他们信中所说的那样服从指挥、那样勇敢拼搏。后来，心理学家就把这一现象称为“贴标签效应”，心理学上也叫暗示效应。  


　　这一心理规律在家庭教育中有着极其重要的作用。例如，如果我们老是对着孩子吼“笨蛋”、“猪头”、“怎么这么笨”、“连这么简单的题目都不会做”等，时间长了，孩子可能就会真的成为了我们所说的“笨蛋”。  


　　所以，妈妈必须戒除嘲笑羞辱、责怪抱怨、威胁恐吓等语言，多用激励性语言，对孩子多贴正向的标签。  


　　心理规律十：登门槛效应  


　　日常生活中常有这样一种现象：在你请求别人帮助时，如果一开始就提出较高的要求，很容易遭到拒绝；而如果你先提出较小要求，别人同意后再增加要求的分量，则更容易达到目标，这种现象被心理学家称为“登门槛效应”。  


　　在家庭教育中，我们也可以运用“登门槛效应”。例如，先对孩子提出较低的要求，待他们按照要求做了，予以肯定、表扬乃至奖励，然后逐渐提高要求，从而使孩子乐于无休止地积极奋发向上。.

真是好贴，顶！昨天我儿拿回来卷子，我一看分数要把气死，我想我还是冷静冷静，今晚准备找他谈，看了您的帖子，给我这个做家长很好的启示[em04].

谢谢楼主的好帖！送花了！.

好贴，实用。.

好贴，我要努力！.

撒花！学习中。.

很好，值得借鉴.

回复 1#心安草 的帖子

非常好，很受益！谢谢！.

谢谢！好好拜读。.

谢谢！学习中．.

运用下,哈哈.

谢谢，看了很有感触.

好帖，学校中.

好贴，值得学习.

好贴,收藏了[tt18]
真得好好学习下!.

收藏.

好贴！收藏。.

谢谢 献花了.

谢谢分享.

不错，以前的公司领导也喜爱用这些“规律”来教导我们。.

不错，送花.

不错，送花.

好帖，送花.

好好学习，谢谢.

好帖，送花！.

有些以前就看过，但再次看还是有很多感触
，送花！.

送花，送花，努力学习！[tt18].

回复 1#心安草 的帖子

好贴！收藏！献花！[tt18].

好贴,送花

.

很有借鉴作用，学习！.

送花，学习了！[tt23].

好贴，送花了！.

谢谢，学习了.

学习了！:handshake.

Thanks.

送花，收藏了.

好贴。有启发.

收藏.

好贴，留爪，慢慢学习[tt38] 花是要撒的[tt23].

深受启发！.

哈妈溜爪，好贴啊~~~~[em06] [em08].

学习，深思，借鉴。.

值得学习，献花！.

教子真言——说到容易做到难

楼主好贴！
现在做家长的有哪个没诚心拜读过此类教子真言，看时什么都记得，要怎么样怎么样地教导孩子，可惜事到临头时就经常会头脑发热，管不住自己了，能准确运用教子真言的家长估计不多。先检讨下，自己就经常会忘记教子的初衷，跑偏了，看来最好把真言贴在眼前，时时铭记在心。。。。.

我常常先表扬他的优点再提出点小缺点，看来我得换换顺序了
谢谢LZ.

学习了，应该让老师们也来学习下，对孩子们多表扬，少贴贬义标签[em16].

好帖，许多道理以前都看过，但真正做起来，经常走样，要经常温习才行[em16].

这么好的帖子，大家应该把它顶起来，让更多的BBMM来学习。献花.

好帖，以后要有意识地去执行。.

好贴！

加油吧！ BBMM们。很多道理在工作同样适用。.

回复 47#zhanglijuan 的帖子

同感. 学习,学习,再学习..

收藏了，谢谢lz。.

教育实在是一门深奥的艺术，受用。.

花不多，献上了。感谢LZ这么有心，在孩子的成长过程中，心理因素确实起到非常重要的作用。收藏并时刻过目。.

[tt18].

好.

平时都懂得这些道理，可一到“紧要关头”就忘得一干二净，控制不了自己...
留个爪印，要经常回来温习！[em01].

好帖，应该置顶。.

好贴，会经常学习的.

很有用。
不过，就是象前面那个爸爸妈妈说的一样，我说是会说的，就是做起来就没那么好滴，，，，
收藏，时刻提醒自己。
送花了.

[em07] ，看来我对孩子非常苛刻了。我要把它打印下来，时刻提醒自己，谢谢。.

学习了。.

好贴，学习中！.

好贴，要经常学习.

好贴！顶！.

又来复习了，昨晚又抓狂了.

做家长除了有爱心还要有方法。家庭教育有时比学校教育还要重要。我的体会是家庭教育就是家长的财力、才气及毅力的大比拼，家长也要活到老学到。鲜花了.

回复 67#为宝妈 的帖子

你说的太对了，活到老学到老，现在是书不离手，天天“研究”怎么才能教育好孩子，就算没能领悟啥好的方法，也能给孩子做个爱看书的好样子吧！.

[tt18] [tt18].

[em08].

好帖,学习了..

好帖[em01].

好贴，要经常学习。
献花了。.

谢谢分享，献花了.

好贴！深受启发.

自我表扬一下，我做得不错，呵呵。.

[tt30] 看了这帖子真惭愧，刚还为了学习的事骂孩子笨得象猪。以后一定改[tt3].

知是知道滴，可是做起来真难啊，刚刚把孩子打得像猪头，骂他像笨猪，每次打完又后悔，有时觉得自己像泼妇，看看孩子又可怜，真不知道该咋办？.

[tt18].

好帖!学习了!准备慢慢改正自己的做法!

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*** 该贴被屏蔽 ***

好贴，要时时刻刻督促自己，调整好自己。[tt24].

送花！好帖，认真学习，时时提醒自己。.

好贴！.

非常好的帖子。收藏了。献花了。.

常常反省自己要先教育自己一下。汗~~.

好贴！收藏！献花！.

[tt7] 鲜花.

送花，好贴要顶[tt18].

回复 68#小虎妞妈妈 的帖子

给你和楼主送花！
我经常不知不觉中朝孩子&老公吼，学习啊学习，活到老学到老。.

[tt23].

看着说的都很有道理，但真正的要做真是很难啊，特别是像我这样脾气暴躁的人[em07].

心理暗示到是常用,不过都是反面的,惭愧啊!.

有用的，谢谢[em01].

[tt35] 以后不随便批评儿子了，要多贴好标签，少贴坏标签.

不错，是个好帖，但是要做到这些，的确是对我们这些家长的一个考验，学习中，这么好的帖当然要献花啊！.