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我普通高中目前难以培育创新人才

根据与日美德英等国的调查对比结果，专家提出警醒——
我普通高中目前难以培育创新人才

[size=2]高中阶段是培养一流创新人才基本人格素养的关键期，但目前我国普通高中在课程设置、升学制度、教育理念等方面，与此目标相去甚远。前昨两天，在由华东师范大学科教合作研究中心与教育部基础教育改革与发展研究所联合召开的“普通高中科技创新人才培养”研讨会上，包括多位政府教育官员、中科院院士、一线校长在内的专家学者，都对此提出了警醒并剖析了问题的原委。
   
[b]教育秩序被颠倒
[/b]   
    “我们讲物质的分子结构，都是从布朗运动讲起的，温度升高，分子运动加剧。但国外的教材却是从厨房讲起，妈妈烧肉时为什么会有酱油味、甜味和肉香味从厨房里传出来？为什么冷了就闻不到呢？这不是很生动地在阐释分子运动规律吗？”浙江省教育厅副厅长张绪培在列举这个教学方式差异后说，现在教育的功利性已经登峰造极，教出来的学生没有灵气，把人越弄越傻，因此，必须把颠倒的教育秩序重新恢复过来。
   
    对此，中科院院士、复旦大学前校长杨福家也感同身受。他说：“欲造杰出人才，根在基础教育。”高中不是专业教育，根本不必文理分科，最重要的是教给学生正确的人生观和培养他们对探知的兴趣。但现在我们的基础教育却恰恰朝相反方向发展，同学们是否有充分的机会提出自己的意见，包括反对意见呢？老师是否鼓励学生们这么做呢？杨院士说，在教学方法上应该以学生为中心，我爱我师但更爱真理，教师的职责不仅是传授知识，更重要的是教导学生如何思考，让每一颗金子都发光。不过，如果高考制度不改，这一切或许都将成为空话。
   
[b]先行先试探规律
[/b]   
    教育部基教二司副司长申继亮在演讲中引用了一份最新调查。在与日本、美国、德国、英国进行调查比对后发现，我国青少年的思维特征存在着局限性，虽然流畅性和灵活性指标比较理想，但独特性指标就显得很弱化，孩子们的许多想法不独特、不领先，而且，随着年龄的上升，创造的自信心却呈下降趋势，与国外高中生相比，我们的学生创造能力明显不足。“以前总把创新人才培养定位在大学教育和研究生教育，那么，高中阶段是否也能就创新教育的目标和内涵达成一定的共识呢？高中阶段又该如何承担起培养拔尖创新人才的基础性工作呢？这些问题都可以进行大胆的探索。”
   
    从去年起，本市的上海中学、复旦附中、上海交大附中、华东师大二附中、南洋模范中学和上海师大附中等名牌高中相继开设了“创新素养实验班”，请大学教授为中学生讲课，把高中生带进高校实验室开展探究研究。
   
    对此，上海市教委副主任尹后庆说，通过这些学校的先行先试，试图形成创新精神培养的普适性规律，从而在对部分“尖子生”的选拔与培养上有所突破。当然，培养学生的创新特质，最终不该是少数孩子的专利，它应当融入到每所学校的文化内涵之中。
    [/size].

“创新实验班”，的情况，新民晚报周一有具体报道11.6。

[[i] 本帖最后由 家有考王 于 2009-11-17 13:02 编辑 [/i]].

回复 1#家有考王 的帖子

国外的教材却是从厨房讲起，妈妈烧肉时为什么会有酱油味、甜味和肉香味从厨房里传出来？为什么冷了就闻不到呢？这不是很生动地在阐释分子运动规律吗？

是谁家的教材呢？.

创新源于观察，创新源于思考，创新源于实践。.

回复 3#shumi1 的帖子

我认为这应该是教育方式，而不是教材。目的是引导学生兴趣，拉近学生与科目的距离。.

回复 5#家有考王 的帖子

教育方式不是空洞的，教材是最具体的载体.

回复 6#shumi1 的帖子

看来这篇文章中，张绪培说的是初中的情况。初中教材才可能出现这样的表达。.

教材的编制，也体现了教育方式的要求。.

高校的校长们认为:都是应试惹的祸!.

回复 9#丁海洋 的帖子

中学校长们也会说，都是高考惹的祸！！.

要像国外高中那样，必须老师，家长都是了解那样的教育的。才会胸有成竹坚持得下去。
按照我们国内家长的想法，那样教肯定被投诉。第一感觉就是怎么天天像玩一样？.

回复 10#H爸 的帖子

个人认为，如果高考制度不改革，那么创新教育是空话。
我们每一个家长都深有体会，要进好的高中，初中阶段必须有竞赛或者优异的成绩。
竞赛的孩子，就是反复多做难、深的题目。如将大量的时间和精力都用在做题上，就没有时间去质疑、去思考。
而不参加竞赛的学生，就是看名次。如要名次好，就是完成老师所有的题目，也不需要深入思考老师所教的内容，只要接受。.

考试是需要的，考题的导向很关键，引导学生质疑、思考、分析，还是引导背概念，机械做题。.

回复 13#H爸 的帖子

差别体现在高考和自主招生中。.

回复 13#H爸 的帖子

做为外行，我不知道在现行的教育制度下，是否能有好的考题可以出现？
如果一张试卷可以仁者见仁，智者见智，分数的如何评判？.

回复 15#兔子的姐姐 的帖子

当然不能全国一个标准、一张试卷了。
要扩大高校的自主招生权，允许各高校按照自己的标准招录学生。
有的高校、专业更偏重社会实践，有的更偏重理工科成绩，有的搞搞平衡。
各具特色，各取所需，皆大欢喜。.

那帮动手实践做模型的孩子为啥得不到重视呢？.

回复 17#云雀 的帖子

凡是都要做到极致。做航模得了大奖，就抢手了。.

回复 16#火车是运茶的 的帖子

这次清华等几个学校联合招生，用一张卷子，但分为不同的板块，各个学校对板块侧重有所不同。也算一个进步。.

[quote]原帖由 [i]家有考王[/i] 于 2009-11-17 01:25 发表 [url=http://ww123.net/baby/redirect.php?goto=findpost&pid=6169841&ptid=4690423][img]http://ww123.net/baby/images/common/back.gif[/img][/url]
“创新实验班”，的情况，新民晚报有1.16有具体报道。 [/quote]
很想看看这个班的录取考量是什么？ 刚发现日子1.16是不是有误？.

回复 18#家有考王 的帖子

所以讲这样的奖项有啥用？这个在于少数，靠这点数量，谈创新？
我国的激励式教育没有成熟倒是值得思考的。.

回复 20#小小老虎 的帖子

11.6.

回复 20#小小老虎 的帖子

好像还是以成绩为导向，好像有的学校甚至就是理科班的延生。

尽管创新是我们国家未来发展的趋势和重点，但是，从目前小环境的教育以及大环境的科研来说，可能还是不具备真正意义上的创新培养。

因此，我还是想将孩子送到国外读书 -- 不是为了留在那里发展，而是希望能看看外面的世界。回来后可以报效祖国（[tt2] 私心地说，其实是中国的发展空间大）.

回复 22#家有考王 的帖子

呵呵，是11.16日的。.

回复 23#兔子的姐姐 的帖子

是的，感觉创新首先应该是萌芽土壤的培基。
否则，怎么看都像一种嫁接。.

回复 25#小小老虎 的帖子

能结果也是不错的，从小培养兴趣是更好的。.

评价体制和招生体制不改革，奢谈“创新”，这些所谓的创新班本质上还是忽悠领导和家长，为自己学校争取更多的资源。.

回复 27#fdfz 的帖子

改革已经开始，但还远远不够。.

回复 26#云雀 的帖子

没太明白你的意思。.

但是就目前的大环境，如果取消中考，高考；那么广大没有“门路”的农村学生将很难步入大学的殿堂；很快就会变成一场“拼关系”的游戏。。。这是教育的不公；一个国家如果受教育也存在大量的不公，这个国家是没希望的。.

回复 18#家有考王 的帖子

虾酱！没有的事。.

回复 31#都都妈 的帖子

做航模是一个笼统的提法。航模也是一项运动吧，运动员是否占很大便宜？.

回复 32#家有考王 的帖子

很确切地告诉你，没有！哪怕得了市级比赛的第一[tt35].

回复 32#家有考王 的帖子

如果想着要赚便宜去做，那吃亏就大了。毕竟，这需要花费大量时间和精力。
如果真的爱好，就另当别论了。
要不，大家一起抵制中考、高考？不参加这种考试，一起创想？
谁敢？[tt17].

回复 33#都都妈 的帖子

32楼说的是“占便宜”，这是一个宽泛的概念。
有的省份“三模三电”（即航海建筑模型、航空航天模型、车辆模型与无线电测向、无线电通信、电子制作）高考有加20分的政策的。.

回复 35#家有考王 的帖子

如果把得到这种奖项的时间和精力花费在学习上，得到的一定不止20分。
而且，上海貌似没有这个政策吧？.

是的
没有
有这个政策的省份以后也会取消，没有这类政策的省市，以后也可能折腾出来，或者不是“三模三电”，而是机器人、科学创新大赛什么的。
好像有一个OM大赛的获奖者还是蛮吃香的;P.

转一个贴,给老法师扩展议题.
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[原创]中国养了许多移动硬盘式的专家教授
文章提交者：场生命 加帖在 猫眼看人 【凯迪网络】 [url]http://www.kdnet.net[/url]

中国养了许多移动硬盘式的专家教授
因为中国没有诺贝尔奖金科学家
所以北大、清华在世界排名200名以外
原因是什么呢？
因为我们国家确实养了
许多移动硬盘式的专家！！！！！
看看他们
毫无主创意识
何谈自主开发创新
上帝都不待见
毫无主动意识和独立的思想意识
表现在我们的专家总是被动跟随着人家西方科学家的鼠标无奈的移动
这些专家只是拥有高超的记忆能力
记忆的知识丰富
乃至于海量
但是记忆能力超强
自我意识和自主创新呢
没有
现时代大海一样多的知识
让这些移动硬盘式的专家教授们
去记吧！
够他们记忆几辈子的了
北大、清华的青年学子们也都教育成为新一代移动硬盘了
可悲的中国教育啊！！！！.

六十多年前,有一个政党,在对教育愿景规划时,曾经说过下面的论述.
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和平建国纲领中在教育项内规定“保障学术自由，不以宗教信仰、政治思想干涉学校行政”。又规定，“根据民主与科学精神，改革各级教学内容”。这规定很切要，也就是废除党化教育、保障教学自由，使学校能负起培养建国人才的办法。能够做到这样，学校就成了庄严的民主堡垒。学校行政受外力干涉，教学内容受党化思想的范围都是最有害的事。此后，学校应该让真心从事教育事业的学者去办，西南联大所行教授治校制极值得赞美，教育行政机关只能处于辅助地位，党部团部更无权干涉。大中学校长成为委任职的官员，是极坏的制度，尤其是大学校长更应是极荣誉的职位，只有教授与学生的公意才能决定其去留。此后，教科书的统制应该取消，让学者根据民主与科学的精神而自由地编撰，在党化精神下所订的各级学校课程标准应该征专家学者教育工作者的意见进行修改，学校内教师讲学、学生讨论的自由应该做到充分的保障。此外，现行的统一招考，教育官署审定教授教员资格等制度也是变相的干涉学校行政，也没有保留的必要。

      ——原文摘录自《新华日报》社论1946年2月6日.

39楼的帖子耐人寻味。.

这是历史资料,过去也曾经提倡,规划过,经过六十年岁月,就教育问题,就已经失信了.其实,只要做一小部分,还部分学校自由,就象今天中国的互联网世界,可以创新多少新局面,激活多少国人智慧?没有枷锁的知识分子,具备自由素质的知识分子,具备自由思想的灵魂,其实就是知识分子的本质.

最近在观察旺旺网上许多贴,在大家批评中国教育存在问题时,其实大多数家长本身也犯了教条专制的错误,没有宽容,理性,公正和客观的思维,没有对社会多元化现象采取忍耐和接受心态,更没有认识到社会转型本身就是社会进步,从单纯区分好坏,到社会平衡,就象生物世界中的多样性,社会生态的多元化.可惜了,许多家长没有意识到从专业知识分子到公共知识分子之间的提升,同样在影响孩子的成长,特别是心理层面的健康.如何从追求物质,职业的进级,提高到对未来人生选择的心态培养,毕竟今天的社会生态和过去不一样了.

在老法师贴里多说几句,想来有共鸣之感..

中国的教育是要反省了！.

初三的化学书编得叫那个差，依这样的书能去中考的吗？:L.

回复 41#peteryang 的帖子

大学改革的空间很小，打就是在这个狭小的空间里，只要努力，包括群体的、个体的，还是能够有所作为的。.

回复 44#家有考王 的帖子

关键是现在中国的大学,可以100%说,抄袭,模仿,只是跟在后面,过去三十年,所有的一切,难出创新这二个字.更不要说前沿了.学校各级领导,科研人员,老师们混日子还是可以的..

回复 45#peteryang 的帖子

[quote]原帖由 [i]家有考王[/i] 于 2009-11-18 08:51 发表 [url=http://ww123.net/baby/redirect.php?goto=findpost&pid=6176829&ptid=4690423][img]http://ww123.net/baby/images/common/back.gif[/img][/url]
大学改革的空间很小，但就是在这个狭小的空间里，只要努力，包括群体的、个体的，还是能够有所作为的。 [/quote]
这个努力，也包括方方面面的推动。.

回复 46#家有考王 的帖子

我也这样认为，尽管我们没有能力改善现在的外环境，但是每一个的个体，自己努力，那么总和起来，外部环境总会慢慢好起来。
现在的互联网也正在改变政府的工作状态。.

回复 45#peteryang 的帖子

关键是现在的大学是行政人员掌握大权。
在某知名大学，教授见人事处长要排队。
人事处长训教授就像训孙子一样。.

回复 43#上海的考拉 的帖子

怎么个差法？用什么书来替代？.

创新就是改来改去，改教育考试方式，越改越创新[tt17].

回复 39#peteryang 的帖子

哈哈，现在强调与时具进，60年前的东西，不带玩了:L.

(转贴)这是另一种中美教育异同观点比较,观点不在对错,而在于分析者的思路,角度和结论.如何在未来为孩子寻找到合适的生存平台,获得生活,人生乐趣才是最重要的.

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中美教育的比较

润涛阎

10-8-09

说起美国的中小学教育，很多从中国移民来的华人都是以不以为然的态度来看待的，尤其是数学，觉得中国的初中生学的数学比美国高中的还深。说起大学来，观点的差异就更大了。关于教育方面的文章，润涛阎写的不多，有 《 存活 生存 与生活 --- 如何教育孩子》、《从培养诺贝尔奖得主角度看美国大学的排名》，今天再来谈谈中美教育的特点。

首先，美国的大学以及研究生院培养出来的最聪明的人才去了哪里。这个问题如果不搞清楚，其它的就免谈了。之所以大家对美国的教育褒贬不一，其根本的冲突在于对这个核心问题的把握。

现代工业的摇篮是英国，因为早先英国的自然科学遥遥领先，而那时的英国科学家们都是些聪明透顶的顶尖人才。这个趋势也被英国移民带到了美国，美国资源丰富，加上科学的发达，致使美国取代了英国，成为科学大国的同时也成为世界霸主。

随着美国从实体经济向虚拟经济转移，美国的顶尖人才不再从事于自然科学里的工程、数理化这些工资收入比较低的领域，而是收入高的金融业、律师、医生等行业。

如果按照英国的路子来看，一旦科学不再吸引顶尖人才，制造业就会萎缩。而与基础科学有关的诺贝尔奖就会减少。但在润涛阎的旧作里看到的数据表明，美国的诺贝尔奖人数依然是最多的。拿今年的三大自然科学奖来说，基本上都是在美国的科学家获得的。但仔细追查便发现，其中不少是第一代移民。医学奖的三个中有两个是第一代移民。物理学奖中还有一位上海人。

看到这里您就明白了，美国教育的战略方针已经转移到让第一代移民去从事自然科学研究等不赚钱的领域，而让美国出生的顶尖人才去当官去经商去赚大钱。由于第一代移民因为语言的问题以及生活习惯适应甚至“打不进圈子”等缘故不得不从事科学研究或当工程师。

有了这个战略了，那美国中小学的教育就要跟这个战略部署相适应。顶尖大学招生的时候，学生当没当学生会头头，要比数学考没考满分重要得多。因为顶尖大学培养的是将来或有权（政府以及公司的头头）或有钱（金融家、律师、医生）的人才，而非中产阶级被领导的干实事的人才。因为这后者可以靠外国大量的移民来补充。

下面说说中国的情况。

中国与美国在人才需求上还有差别。中国经济的高速发展，说起来就是西方的工业技术加上中国农民工廉价劳动力拼命的结果。这跟英美当年发展的路子不同。中国需要的主要是科学技术人才，这也是胡锦涛提出的科学发展观的理论基础。当然胡锦涛的科学发展观里的科学不是指自然科学，而是说发展要平衡，要合理。但细看中国三十年的路程，跟毛泽东时代最大的差别就是领导层的科学技术人员比例。江泽民胡锦涛时代，几乎所有的各层领导都是理科毕业生。江泽民李鹏朱镕基胡锦涛温家宝等等等等，从上到下数都数不清。这些理科生脑子里只有发展的数字，对于社会公平等很难注重。这是中国发展快，但属于畸形社会的根源。以润涛阎这一大胆假设为前提，让我们看看证据。全世界的历史上你找不到一个国家，从上到下的领导人统统都是理科毕业生。这也是全世界可能找不到连续高速发展 30 年而生活不公平到达极限的国家。如果中国不改变这个模式，社会管理按照理工科的发展快就好的思维继续下去，社会的公平和法治的建立是很难的。更可怕的是，这些彻底的唯物主义者是无所畏惧的。

中国这样的现状，大家当然把学生的数理化学得好不好看成是学校是不是好学校的标准。学生有没有法律意识，有没有人文科学常识看得非常轻。中国学生的生活单调到了只有两项内容作为人生的终极目标：一是掌握生存的技能，二是解决性的需求。前者是获得金钱的钥匙，后者是满足性欲的途径。后者依靠前者，所以，掌握了生活技能就可以飞黄腾达了。从清朝打开国门那一天起，就定下了“西学为用”的基调，慈禧说得清楚就是培养高级奴才。后来胡适说不能培养奴才，因为靠奴才是不能强国的。但今天的情况看，奴才也能强国，如果说现在中国已经是强国了的话。但赶上美国后，中国能否继续往前走而在科学技术上领先世界，我们还不知道。润涛阎不看好这一点。

有了生活技能，不仅仅可以在国内当人上人，不顺心的话也可以到美国等海外讨生活。而这一点，被美国利用的天衣无缝。当真是周瑜打黄盖愿打愿挨。

然而，除了那些海龟外，留在美国的第一代移民，很快就发现自己比美国人能干也照样得不到人上人的地位。也就必然对中国的教育痛恨不已，以为是中国的教育把自己给引向歧途了。所以，第一代移民，不论是哪国人，大都不让自己的孩子学工程或当科学家，而是爬入藤校 --- 简称“爬藤”（这个词不是润涛阎创造的，而是从网上看到的。）。那些爬藤成功的孩子的父母就大书特书美国中小学教育的优点，大批特批中国中小学教育的缺点。端不考虑中国与美国市场需求的不同，以及生活发展所处的位置不同。

润涛阎的观点并不是说，美国的大学都是为了培养挣大钱的或掌大权的人才。事实上，美国的教育是最开放的，各种人才都能基本上按比例培养出来。我所说的是一流大学与中国的名牌大学之间的差别。美国有很多技校性质的专科学校，那些学校培养出来大量的汽车修理工、各类建筑技术工人。而这类学校跟第一代移民没什么关系，甚至跟第一代移民的子女关系都不大，因为第一代移民对孩子的教育非常重视，孩子们很少有去这类学校读书的。

要知道，中国的一流学校，比如清华、交大、科技大，除了外语政治等课程外，其它的跟美国这类学校非常类似，培养出来的人才去向也很类似。当然，出国留学和当政的那些除外。我这里说的是指国家在培养人才方面的用意。家长很多也是指望孩子毕业后有碗饭吃，学点技术似乎就有了铁饭碗，

那么，为何中国大学的科学研究水平依然很低呢？其实，根本原因还是传统文化的束缚。我们的传统文化不容忍逆向思维，不容忍个体自由，否则党不好管理。目前来说，言论自由还没有做到，统一思想，按照党支书的指示办事。

下面是今年英国 Times 给出的全世界大学排名。这个排名每年都有。今年（ 2009 ）进入 200 名的美国大学有 50 所。我把这 50 所单独列在后边。前边的是从英国网站搬过来的，后面的就是把其它国家的学校删除。中国的清华大学名列第 49 位，是唯一进入前 50 名的大学。其实，这种排名所根据的那些指标到底是不是公平，很难定论。但作为参考，每年用相同的标准，可以看出不同年份的变化。比如，美国进入 200 名的大学总数 2009 年就比 2008 年少，而亚洲和欧洲就增加了几所。这会不会成为一种趋势，目前还不知道。等 10 年后就可看出端倪。

润涛阎，写于 2009 年 10 月 8 日.

(转贴),给多元化选择的家长一些另类思考.
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美国大学排行五大看点 分类排行参考价值最大

送交者: 愤怒的绵羊

8月19，《美国新闻与世界报道》杂志最新年度美国大学排行榜出炉。对于美国大学的排行榜，尽管近几年有不同声音，它的引人注目和方法长期以来也一直存在争议。但不可否认的是，《美国新闻与世界报道》每年的大学排行榜已成为美国学生报考大学最主要的参考资料。

《美国新闻与世界报道》杂志每年推出的年度美国大学排行榜内容非常多，学生和家长可据此对美国大学的学术状况和招生情况加以了解和对比。一般而言，美国大学排行榜有几类的排行对学生的参考价值最大。

第一是美国大学的综合排名，这一排名有助于学生和家长了解大学的实力、教育投资费用、大学的录取率等基本的综合情况，使学生尤其是基础和素质较好的学生能够有机会进入自己心目中理想的大学。从这一排行榜上可以看出，美国最好的大学前20名全是私立大学，基本上是以常春藤学校为主。私立大学的教育质量高，但学费也贵，如果学业优异，能获得奖学金，这是最理想的大学。下面我们看一下最新的美国最佳大学前10名的排名。

大学排名 2009-2010学费 录取率

1 哈佛大学(Harvard University) $37,012 7.9 %

1 普林斯顿大学(Princeton University) $35,340 9.9%

3 耶鲁大学(Yale University) $36,500 8.6 %

4 加州理工学院(California Institute of Technology) $34,584 17.4%

4 麻省理工学院(Massachusetts Inst. of Technology) $37,782 11.9 %

4 斯坦福大学(Stanford University) $37,881 9.5 %

4 宾夕法尼亚大学(University of Pennsylvania) $38,970 16.9%

8 哥伦比亚大学(Columbia University) $41,316 10.0 %

8 芝加哥大学(University of Chicago) $39,381 27.9 %

10杜克大学(Duke University) $38,975 22.4 %

第二是文理学院的排名，文理学院自美国被称之为贵族学院，全美只有大约3%的学生毕业于文理学院，但文理学院对美国教育的贡献巨大，文理学院是美国教育最引以为豪的精髓。而且文理学院在人文科学方面实力雄厚，想当文学家的人进入文理学院最合适。以下是最新的全美最佳文理学院排名(前10名)

大学排名 2009-2010学费 录取率

1 威廉姆斯学院(Williams College) $39,490 17.0 %

2 阿默斯特学院(Amherst College) $38,928 14.8%

3 斯沃斯莫尔学院(Swarthmore College) $37,860 15.7%

4 米德尔伯里学院(Middlebury College) $50,780 16.8 %

4 卫斯理学院(Wellesley College) $38,062 36.0 %

6 鲍登学院(Bowdoin College) $40,020 18.6%

6 波莫那学院(Pomona College) $37,017 15.6 %

8 卡尔顿学院(Carleton College) $39,777 27.5 %

8 戴维逊学院(Davidson College) $35,124 25.7 %

10哈弗福德学院(Haverford College) $39,085 27.0 %

第三是美国公立大学的排名，可以说美国顶尖公立大学并不输给常春藤名校。以加州大学伯克莱分校、加州大学洛杉矶分校、密歇根大学安娜堡分校和密歇根大学安娜堡分校等为代表的美国顶尖公立大学，在各种综合性学术指标和统计数据上与著名的私立大学比如哈佛大学、普林斯顿大学、耶鲁大学、麻省理工学院、斯坦福大学、加州理工学院、哥伦比亚大学和芝加哥大学等相比，并不逊色。这些公立大学既在相当多的学科专业上保持了顶尖的高学术标准，同时又实行多样化的学术标准，提供了比一流私立大学更宽的学科专业领域，办学规模和人才培养规模大大超过一流私立大学。下面我们看一下最新的美国公立大学排名(前10名)。

1 加州大学伯克莱分校(University of California–Berkeley)

2 加州大学洛杉矶分校(Univ. of California–Los Angeles)

2 弗吉尼亚大学(University of Virginia)

4 密歇根大学安娜堡分校(University of Michigan–Ann Arbor)

5 北卡莱罗纳大学教堂山分校(U. of North Carolina–Chapel Hill)

6.威廉玛丽学院(College of William and Mary)

7 乔治亚理工学院(Georgia Institute of Technology)

7 加州大学圣地牙哥分校(Univ. of California–San Diego

9 伊利诺斯大学尔巴那香槟分校(U. of Illinois–Urbana-Champaign)

9 威斯康辛大学麦迪逊分校(Univ. of Wisconsin–Madison)

第四是看美国商学院和工学院的排名及专业排名。在大学本科教育中，《美国新闻与世界报道》推出的专业排名重点在商学院和工学院这两大领域，因为这两类学院是美国最热门的学院，也是就业市场前景亮丽的学院。因此在排行榜中，不仅列出大学的排名，而且更细化到主要专业的排名。如果学生报考这两类学院，这个排名最具有实用价值。在这两大学院系统中，可以看出美国著名的公立大学与私立大学名校水平不差上下，而公立大学的学费却要比私立大学便宜很多。

美国10大顶尖商学院(本科)

1 宾夕法尼亚大学(University of Pennsylvania)

2 麻省理工学院(Massachusetts Institute of Technology)

2 加州大学伯克莱分校(University of California--Berkeley)

4 密歇根大学安娜堡分校(University of Michigan--Ann Arbor)

5 纽约大学(New York University)

6 北卡罗来纳大学教堂山分校(University of North Carolina--Chapel Hill)

6 德州大学奥斯汀分校(University of Texas--Austin)

6 弗吉尼亚大学(University of Virginia)

9 卡内基-梅隆大学(Carnegie Mellon University)

10康奈尔大学(Cornell University Ithaca)

10南加州大学(University of Southern California)

美国顶尖10大工学院(本科)(可授予博士学位学校)

1 麻省理工学院(Massachusetts Institute of Technology)

2 斯坦福大学(Stanford University)

2 加州大学伯克莱分校(University of California--Berkeley)

4 加州理工学院(California Institute of Technology)

5 乔治亚理工学院(Georgia Institute of Technology)

5 伊利诺斯大学尔巴那香槟分校(University of Illinois--Urbana-Champaign)

7 卡内基-梅隆大学(Carnegie Mellon University)

7 密歇根大学安娜堡分校(University of Michigan–Ann Arbor)

8 康奈尔大学(Cornell University)

9 普度大学西拉法叶特分校(Purdue Univ.-–West Lafayette)

9 德州大学奥斯汀分校(University of Texas--Austin)

最后，其他的一些排名也可供学生、家长参考，例如最有价值大学排名，主要是看上哪些名校但花钱却最少。大学的学生族裔比例排名，有助于了解哪些学校对少数族裔招生广开门路。大学招收外国学生比例最多的学校排名，这对于中国学生留学美国有直接的参考价值。而其他排名如录取率最高、最低的大学排名、学生住校率排名、学生毕业率排名，则因太技术性，一般了解也就可以。.

回复 52#F爸爸 的帖子

欢迎转贴。
润涛阎的观点有道理。不过领导人是理科出身的我有点不同看法。有一部分原因是中国的那一代人，理工科生群体在文革中的表现与文科生相比有点不一样，文革结束后他们的机会多一点。所以有一段时间有“满朝文武北大荒”的说法，政治局大部分是清华的工科生。
目前情况正在慢慢改变。.

如何选择留学美国时间及对未来人生的影响.

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转贴：从小学到研究生：各阶段留美最佳时间  来自：《小小王林王林》博客

什么时候到美国留学最好？答案非常简单，如果你能回答什么样的衣服最好，哪个律师最好，那部电影最好，那你就知道这个问题的答案了。现在你知道这是一个非常个性化的问题，所以在下面的文章中，本文作者的倾向和结论都不是广义上的最佳答案，而只是作者本人的经验、体会和感想及建议，请读者切勿产生以点带面的联想和推论。

　　毛毛10岁来美国读小学5年级，刚来的时候英语几乎为零，上厕所都要拿纸条问路。现在他已是美国最顶级名校的新鲜人了。

　　毛毛来美后在家里与父母只说中文，从没有去过一天中文学校，现在中文听说流利，在大学里修最高级的中文，阅读方面还算ok，只是写中文的能力较差，运用成语的能力也不佳，回到国内光听说话没人知道他是在美国环境下长大的。他很欣赏和喜爱中国文化。但


　　在学校里毛毛只说英语，即使是少数的几个中国孩子凑在一起也只讲英语，因为英语对他们来说更简单一些。在学习上，大概一年左右的时间，毛毛与学校的美国孩子几乎没有任何区别，无论是英语还是其它课程都和美国孩子在同一个起跑线上。

　　从毛毛的情况看，小学留学美国的好处是孩子适应期短，英语几乎不是负担，而且很快地能够适应美国的学习环境，非常有利于在美国的教育环境中成长，在以后的初中、高中及大学的学习中完全没有如何适应、融入美国的问题。一句白话就是孩子成为小美国人了。正因为如此，孩子在中文方面的能力却逐渐减弱，能够弥补这方面不足的只能是家庭的中文环境对孩子的影响。在家里，家长通过言传身教、因势利导使孩子能继续接触和学习中国文化，使孩子感到自己是中国人是非常值得自豪的，这样可以潜移默化地影响孩子继承和传承中国文化。在美国有许多中文学校，在中文学校里可以学到中文的基础知识，但中国文化底蕴今后在孩子身上的体现和发挥作用是中文学校学习很难弥补的。

　　对于小学来美国留学好不好完全因人而异，但一个大的方向非常有必要考虑清楚，那就是孩子将来在那个环境下生活和发展的机会大些。如果家长希望孩子在美国接受完高等教育后，仍然在美国工作和生活，那么美国的因素就需要强一些，从小就接受美国教育没什么不好。有人说美国的基础教育不好，孩子都小学毕业了还用计算器做作业，在美国确实如此，上文提到的毛毛就是这么个孩子，在高中毕业后进了麻省理工，他希望今后当个顶尖的科学家为人类做出了贡献。你能说他基础不好？如果当初他不在美国打下坚实的基础是不可能有今天的结果的。当然如果当初能打下有更好的基础，从小学3年级开始就不用计算器了岂不是更好？答案是非常不好，家长认为的好是以家长以前曾经如何为标准的，美国现在的实践是要用计算器的，不用计算器的学生并不被推崇和赞扬，美国小学教育是不能用家长曾经的标准或某一具体指标来衡量和判断的。回国头来说，如果家长希望孩子在美国接受完高等教育后，回到中国工作和生活，那么中国的因素就需要强一些，小学留学就显得早了一些。如果家长希望孩子在美国接受完高等教育后，在中美两地工作和生活，小学留学也显得早了一些，因为孩子毕竟在中国因素方面损失的多了些。如果说家长不知道将来孩子的发展会如何，走一步看一步到时候再说，那么这将是一个非常个性化的问题了，仁者见仁智者见智。

　　总的来看，如果把中国因素看作一个整体它包括知识、文化、伦理、道德、能力等等各个方面，美国因素同样看作另一个整体，以毛毛的情况为例，如果从小学就开始留学美国的话，今后在孩子身上体现的中国因素会在10%--20%左右，相应的美国因素会在80%--90%左右。所以在考虑决定是否小学留学方面，能对孩子未来大的环境因素的考虑是非常重要的。

　　我在的城市属美国前20名左右的城市，各方面都比较平均在美国很有代表性。

　　这里全美有名的公立和私立初中各有两所。学生(包括留学生)进入这两所名私立中学，必须在6年级通过考试才能进入，学校不接受6年级以后的插班生。其它私立学校则要求相关宽松一些，只要学生学习成绩优异并有资金保证，通过考试后在7、8年级都可以插班。初中留学生是不可能进入公立学校的，除非是当地纳税人的子女。(一年期的交换学生除外)所以初中留学最好早做准备，按学校要求在5年级考出好成绩，在6年级一举走进初中名校。如果错过了，在我们这个城市只能考虑其它私立学校了。

　　对于6年级能进入初中的留学生来说，与小学留学的情况基本差不多，7年级插班情况会有些不同，7年级开始留学经过一年左右的适应期，还有能力参加以后的许多校内活动如科学竞赛、历史竞赛、文艺演出、体育比赛等，这些活动是一个积累，为以后激烈的高中竞争打下基础，如果8年级开始留学，整个初中余下的阶段基本上只是一个适应期，因为刚来的学生由于英语水平的限制，许多以英语为主的活动很难挤进去，至于对英语要求不太高的活动如果数学、生物等则影响不大，但无论如何，晚来的学生一定会失去许多宝贵的校内活动的机会。但如果学生是万里挑一的天才，将不会有类似的问题。

　　初中留学的好处是学生在学业及英语方面能打下一个好基础，在高中阶段能与其它美国孩子站在一个起跑线上，虽然失去了一些活动的机会，但也有得有失无碍大局。美国大学不要求初中成绩，所以如果初中成绩不理想，在高中阶段尚有弥补的机会。初中留学最大的问题是孩子年龄小不够开车年龄，再加上私校没有校车，孩子上学的接送是个大问题，在初中阶段由于各项活动非常多，接送不仅只是上学放学的问题，参加活动也要接送，所以如果学生初中留学，家长需要有能力解决这一问题。除此之外，在这一阶段孩子的身体变化很快，有的孩子一年不见能高出一头，营养的保障极为重要。安全也是特别重要的，一般来说，初中生初出茅庐，不知深浅特别是对留学生来说，人文环境、地理环境都发生了变化，发生意外和走向歧途的机会肯定会高一些。另外，这个阶段的孩子正处在叛逆年龄非常难管，常常自以为是而且讲不通道理，家长在这方面不要有侥幸心理，认为自己的孩子很懂事比别人的孩子强，其实不一定如想象的好。所以，初中生留学美国时，家长一定要深思熟虑，有确切把握才可放行。

　　总的来看，如果从初中就开始留学美国的话，今后在孩子身上体现的中国因素会在20%—30%左右，相应的美国因素会在70%--80%左右。所以在考虑决定是否初中留学方面，如同在小学留学阶段需要考虑的问题一样，对孩子未来大的环境因素的考虑也是非常重要的。

　　美国的高中是从9至12年级，既然打算高中留学，那就越早越好。一般来说，高中阶段的课程难度开始增加，各项活动要上水准，标准考试也需要有所安排，总之，高中阶段的每一分钟都是非常宝贵的。

　　美国高中的安排大致是，9、10年级文科重，11、12年级理科重，课内外活动则贯彻始终，但必须要在11年级出成绩，否则12年级报学校时就来不及了。标准考试美国学生对时间选则各不相同，有的11年级考，有的12年级刚开始时考，标准考试有ACT\SAT\SATII对留学生来说还有TOEFL考试，AP也是必须要考的，所以考试时间的安排非常重要，不仅要把握住各科的考试时间，而且不要错过报名时间。SAT中文和AP中文建议留学生一定要考，这两个高分会让申请表加重一些分量。对于小留学生来说只要能安排得开，建议考试的时间稍微推后一些，这样有可能成绩会提高一些，因为随着时间的推移小留学生的英语水平会有较大的提高。高中留学生基本上不可能成为学校以英语为主活动的主力成员，如辩论队、模拟联合国、虚拟法庭等。但学生如果在国内的理科比较好，来美后通常会在理科、科学方面有很大的竞争优势。

　　高中留学生，中国因素已经非常浓厚，中文水平已近完美，在美国的适应期至少需两年左右，而且口音已经形成几乎终生难改。英语是外语永远不会取代中文而成为母语，至少在考大学时学校会要求大多留学的高中生考TOEFL。有的家长认为，高中留学能在高中阶段打下较好的英语基础，在上大学时能与美国学生在一个起跑线上。希望是好的，但事实是不太可能的，童年学的好比石上刻的，仅经过后天三两年的努力不可能弥补童年的损失，只能说与美国学生的差距会小一些，比如用外语写作就是一道难以攻克的难关。但小留学生一般在理科、科学方面不会有语言方面的障碍，所以许多小留学生在大学理科、科学学习方面常会出类拔萃。

　　高中留学美国，小留学生可以买车、开车(车保险必不可少)、有自己的医疗保险、银行账户、支票、信用卡、驾照、手机、电脑等，可以自己开车购物、参加活动，有了腿哪都可以跑，在生活方面与美国孩子几乎没什么不同，甚至与美国的成年人没什么不同。但开车安全要特别加以重视，青少年出汽车事故的每年数不胜数。财务管理也是一个大问题，美国家长通常会要求银行给学生的信用卡(现金卡)设定较低的额度，以放乱花钱的事发生。有了高中的美国生活经验和学习经验，小留学生在大学阶段除了相对于美国学生的高级英语略有逊色外，在其它方面与刚来读本科的国内学生相比占尽了先机，至少不再需要两三年的英语适应期了。另外，在大学录取方面，许多学校明确提出，只要不申请奖学金在美小留学生将与美国学生同等对待，这意味着小留学生将不必占用国际学生名额(假如10%国际学生)，而直接进入美国学生90%录取率的范围。所以小留学生在美国申请大学比国内学生从国内申请大学的竞争力急剧加强，进入名校的机会大大提高。现在，留学美国并不难，走进名校才是竞争的焦点，所以目前小留学生来美的比例逐年增加，而小留学生之间的竞争也开始加剧。

　　总的来看，如果从高中就开始留学美国的话，今后在孩子身上体现的中国因素会在50%—60%左右，相应的美国因素会在40%--50%左右。所以在考虑决定是否高中留学方面，如同在小学留学阶段需要考虑的问题一样，对孩子未来大的环境因素的考虑也是非常重要的。

　　美国大学四年前两年侧重基础课后两年侧重专业课，学习基础课的两年是学生最累的两年。大学一年级，新生既要适应新环境，又要保持GPA，还要参加各种校内外的活动，所以对许多大学新鲜人来说头一年最让人心烦，同时也是最难度过的一年。二年级刚对学校有些熟悉，课程便压了下来，应付课程是二年级的首要任务。三年级，学生忙的除了课程之外，便是实习的事，在大学三年级的暑期几乎每一个学生都要参加实习，实习对一个学生毕业后的工作非常重要，好多学生会在实习后留下来获得大学毕业后正式的工作机会，所以很多学生都非常看重大学期间的实习机会。有的同学认为工作要等到毕业后再找，其实不然，大学毕业后再找工作会失去很多机会。

　　大学留学美国对国内留学生来说将是极大地考验。网上流传一句话：“爱她就送她去美国读大学吧，恨她也送她去美国读大学吧！”这种冰火两重天的境地，从某些方面来说不是没有道理的。对留学生来说最大的难关是英语，在大学里要读的东西太多了，不仅是教科书还有报纸、杂志、网上文章等等，不仅要读懂还要读的快。听、说、写作就更不用说了。在好的大学里，老师对外国学生是不会有任何特殊照顾的，这就意味着外国学生要和美国学生在一个起跑线上去拼。另外，在生活方面留学生要比美国学生要适应的地方更多，再加上国内教育所形成的固定的学习模式，使留学生更加处于一种不利的地位。相对于留学生来说，这种非公平的竞争所产生的压力，有时是难以想象的。值得一提的是，这里是指美国的好大学，而且越好的大学竞争和压力也就越大，一般大学则完全是另外一回事。所以，当听有同学说到美国读大学不累的时候，那么那所大学的水准就一目了然了。

　　当然，到美国读大学好处也太多了，首先是真金不怕火炼，能在如此的竞争中拼搏出来的都是好样的，在以后的人生中将获益匪浅。经过4年的大学学习，大多数留学生的工作英语将无可挑剔，此时的留学生不仅掌握了完美的中文，而且在以后的工作中不会再为自己曾经蹩脚的英语而懊恼。中国、美国甚至国际都将是施展才华的舞台。继续在美国及其它国家深造，也会是如鱼得水。以前曾经高不可及的某某名校，如果有了美国本科的金钥匙是变得不在遥远。在世界众多的大学中，美国名校最具优势，特别是本科更是优中之优，美国的本科最难读，也最值得读，因为它的含金量太大了。

　　总的来看，如果从大学就开始留学美国的话，今后学生身上体现的中国因素会在70%—80%左右，相应的美国因素会在20%--30%左右。所以在考虑决定是否大学留学方面，如同在小学留学阶段需要考虑的问题一样，对学生未来大的环境因素的考虑也是非常重要的。

　　美国大学的真正优势是美国大学的研究生院，不仅水准高而且可供选择的专业多，如医学、法律、商学、工程、教育等等。通常美国研究生的学制是两年，学生基本上是成年人。在美国读研究生是进入研究领域的必要途径，没有研究生学位是很难在专业领域里有所发展的。读研究生的费用相对于本科来说每年要高一些，以MBA为例，一年的学费加上生活费至少要10万美元，但研究生获得资助的机会相当高，国际学生的比例也大大增加。研究生教育对英语要求较侧重于专业领域，所以相对于国际学生来说，英语一般不是特别大的问题。

　　美国大学的研究生院通常授予硕士和博士学位，博士学位是在本专业领域的最高学位，美国的医生，律师、学校校长通常都具有博士学位，但工程师的博士学位则相对少一些，最值得注意的是美国的工商管理博士少得可怜，以哈佛研究生院2008年授予的学位为例，在法学院中最热门的是法学博士学位，共有588名占其总授予学位的77%，法学硕士学位有168名，占其总授予学位的22%。在商学院中最热门的是工商管理硕士学位(MBA)，共有907名占其总授予学位的99.45%，工商管理博士学位仅有5名，占其总授予学位的0.55%。在医学院中最热门的是医学博士学位，共有174名占其总授予学位的89%，医学硕士学位有22名，占其总授予学位的11%。(资料来源：哈佛校刊2008)通过这些数字不难看出，不是什么专业都必须修到博士学位不可，留学美国读博也好读研也好专业的选择尤为重要。

　　总的来看，留学美国读研究生其特点是时间短，费用高，对英语要求不高，而且学生多是成年人。从这些特点来看，研究生留学与其它时间段的留学有着非常巨大的不同。在美国留学方面，绝不可以用研究生留学的经验来评估和预测本科留学及小留学生留学，(个别人以为某某都读了美国研究生了，当然就知道美国的本科了，这种误解非常危险！)有人说，没吃过猪肉还没看过猪跑，请千万注意，看过多少猪跑的人也不会知道猪肉的味道的。所以对本科留学及小留学生未成年的特殊情况，请家长和学生一定要有充分的准备。如果研究生阶段留学美国的话，在研究生身上体现的中国因素将超过90%以上，相应的美国因素会在10%以下。所以在研究生留学方面，美国因素将很难对留学生根深蒂固的中国因素产生冲击性影响。自上个世纪80年代中国派出留学生以来，很多留在美国的留学生，至今都保持着传统中国生活方式即可作为佐证。.

谢谢老法师鼓励,只要不讨厌,我会注意一些最新思想,转贴.其实网上有许多真实信息,如何获取对自己有用的,中长期制定规划,目标,并且努力,其实目标的实现,只是时间和冲破人性弱点极限问题..

回复 56#F爸爸 的帖子

孩子的教育其实是需要提前布局的。
去年给了儿子offer的5个学校，都在上面的列表里。.

回复 56#F爸爸 的帖子

希望有多多好帖子！.

回复 58#H爸 的帖子

怕被很正通有教养的家长们仍臭鸡蛋,BS啊!还是少说话,多看多听,有时侯也只好用马甲,没办法,你应该感觉到的..

回复 59#F爸爸 的帖子

我只看帖子不认人的，正装、马甲无所谓的，马甲的老祖宗的笔名探究可以写本书了。
不过，中国人“索隐”的本事世界闻名。.

回复 19#家有考王 的帖子

期待中，儿子的高考是6年后，希望越来越有选择性。.