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取消高中文理分科吗？ TO BE OR NOT TO BE THIS IS A PROBLEM.

“高中取消文理分科的必要性和可行性”作为教育部公开向社会征求意见的《国家中长期教育改革和发展规划纲要》20大问题之一，在意见征集之始，便引起了社会各界的关注。关于是否取消高中文理分科激烈的辩论声不绝于耳。
    7月13日，湖南省教育厅出台了《关于进一步规范普通中小学办学行为的规定》（以下简称《规定》），以红头文件的方式下发取消文理分科的规定。
    《规定》共23条，主要内容包括：学校要按照国家和省颁布的课程计划编排学期课程表，开齐开足所有课程；普通高中必须确保学生完成所有必修课程和共同选修课程的学习，不得文、理分科。      
   上海暂无取消文理分科计划。而是推出了新的学科考核办法。从2009级的高中入学新生开始执行。
   关于是否取消文理分科这一问题，沪上各界反响不一。不过，学生家长对此普遍不支持。在光明中学学生进行的关于是否取消文理分科的课题研究报告中，记者发现，有71% 参与调查的同学和家长不支持取消文理分科，大多数不支持取消文理分科的同学和家长认为即使取消文理分科也不能缓解学生偏科严重的问题。其中有74%的学生和家长认为取消文理分科后会给孩子带来更重的学业负担，这是他们最不愿意看到的一幕。
　　个人认为，是否取消文理分科，应当充分听取公众的意见，要进行公示，并且考虑周全相应的配套措施，否则，好的出发点也会带来负面的效果，甚至难以收拾。
   WW网上的家长们有何高见呢?
     上海市目前不会取消分科的情况下，在孩子选择文或理科时，又怎么考虑才比较合适呢？.

就高中生学习而言，我赞成文理兼备；但就高考而言，还是文理分科的好。.

赞成取消文理分科，可以缓解大学生缺乏基本人文素养的通病。各地主政官员基本都是理工科出身，某主政杭州的大员，曾把西湖打扮着花枝招展俗不而耐，夜晚绿光荧荧；更不要说各地推掉多少有历史价值的建筑和文物。当然有种种体制的原因，但官员们毫无人文常识也是原因之一。
也可以缓解文科生缺乏基本科学素养的通病。凡事大而化之，立论不严谨，作品错漏百出，贻害下一代。
要说负担，也未必就增加了。考十门的话，估计大家痛诋的奥里奥就不攻自破了。如同SAT之类的考试，信息量大了，学科众多了，每科的难度就下降了。虽然从总体上说，难度还是不低。
知道这论调要挨砸，左右不讨好，嘿嘿！我坐着着收鸡蛋。.

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也关注的，撒花.

一直反对文理分科，坚决要求文理不分科。.

高中是否取消文理分科，关键看高考怎么考！脱离高考谈高中是否文理分科没有可操作性.

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杭州的官员的例子与他是否工科出生无关。而是由于官不纳民意有关。难道杭州就没有景观美学的人才？是唯长官意志的管理体系下的必然产物。.

[quote]原帖由 [i]YaoYaoMM[/i] 于 2009-7-20 06:21 发表 [url=http://ww123.net/baby/redirect.php?goto=findpost&pid=5502552&ptid=4660449][img]http://ww123.net/baby/images/common/back.gif[/img][/url]
杭州的官员的例子与他是否工科出生无关。而是由于官不纳民意有关。难道杭州就没有景观美学的人才？是唯长官意志的管理体系下的必然产物。 [/quote]

我说过了，和体制有关，但也和官员人文素养不足有关。

很多事情是牵丝绊藤扯在一起的。不是说，有了A，就不可能有B。咱们只能ABCD一样一样的清理、改革。否则反正有A杵在那里，BCD都可以暗渡陈仓了，那就什么也不必做了。.

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我献花[em11].

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缓解文科生缺乏基本科学素养的通病。
我个人认为，理科生也不一定有科学素养，我们的理科范围是深度，而不是广度，大多数的学生花了大量功夫对付难题去了，也没有多少精力去阅读，去研究。[em16].

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[em11] 光会做题目叫理科机器，不会解决问题的不能称作理科生.

走班制和文理分科

带着问题,上网查阅了北京2007年高中教改出现的走班制.感到在上海也可以参考或逐渐推行.
             新课改强调综合素质培养，模块考试替代以往传统考试——
    日前，北京市教委公布了高中课改方案。高中实行新课改后，在高招高考中也将有文理以及艺术、体育等的区分。但更多采取“走班制”的班级管理方式后，学生到高二不再像现在重新分成文理班，而是继续沿用原来的教学行政班的管理模式。家长不断来电咨询，文理科学生在同一个班怎样上课？文理不分班会不会影响高考备考？家长怎样帮助孩子适应新的课改？
    ●权威回答
    ●文理科学生各自集中在不同教室上课
    高中文理不分班了，并不意味着上课也都不分班了。在新高中课改下，学生从高一的选修课便开始了这种分班上课的形式。比如在同一时间安排有物理、化学、历史、地理、体育等不同课程，学生可根据自己的兴趣爱好以及将来的发展方向，到不同的教室上不同的课程。这种上课方式，就是目前大多数高校实行的教学模式，即常说的“跑班制”上课方式。
    北京101中学副校长陆云泉指出，新课改后的班的概念将有两个，一个是教学班、一个是行政班。学生选课形成教学班、学校管理把学生分成行政班。“在高中学习中，学生会进入到很多教学班中，但行政班却是从高一到高三不变的。”陆云泉副校长说，“教学班的形成有两种原因，一是选修不同的课程，二是同一课程选修了不同的模块。”
    ●文理不分班肯定不会影响学生高考成绩
    “家长不必过早过分地关注高考，高考的方案也将陆续出台。”北京教科院基教研中心主任王云峰说，“新课改肯定会影响到高考改革，但却肯定不会降低教学质量，只会让学生的能力更强、学得更好。因为，新课改的目的是促进每一个孩子的发展。”
    尽管高考新方案还没有出台，但新高考仍然实行文理分科以及艺术类或体育类招生录取却是肯定的。新课改按照学生未来的学习方向规定了选课要求：人文学科方向的学生除了要从相关科目课程标准所设置的选修模块中选修语文、英语、数学、思想政治、历史、地理等传统文科外，还需要选修物理和化学；而理工学科方向的学生则再没有历史、地理等文科选修要求，只是加大了对数学、生物、物理、化学等理科科目的选修量；艺术或体育类方向的学生则要多选艺术或体育与健康科目的模块。
    对此，专家们表示文理不分班不会对学生备考产生影响：第一，跑班制的方式学生从高一便开始熟悉了；第二，新课改教学过程大多数学生是要根据个性的特长和未来发展方向确定主要选修课程的；第三，新课改也专门安排了几种复习时间。
    ●家长要在四个方面帮助孩子
    对于即将实行的具有革命性的高中新课改，今年的初三毕业生将成为第一批“吃螃蟹的人”。改革自然有变化，面对即将带来的全新挑战，不少学生和家长出现了困惑。对此，北京教科院课程教材中心主任钟作慈建议家长要从四个方面帮助孩子适应新课改。
    高中新课改实施以后，课程结构将从目前的按门类一个层次设置变为按“学习的领域——科目——模块”三个层次和必修、选修两部分组成。因此，学生必须要换一种思维方式学习，这些新名词肯定会使得学生在一开始感到有些不适，这就需要学生多向老师请教，熟悉并习惯这些新概念。
    对于即将实行的模块教学，北京教科院课程教材中心主任钟作慈建议学生和家长，由于其与学分认定直接相关、教学时间的相对固定，这就要求学生在规定时间段内最好完成规定的学习内容，一旦拖延，不但会影响到后面的模块教学，而且会影响学段尾的模块考核，进而影响相应学分的及时认定，因此学生一定要按照老师的教学进度及时完成学习内容。
    钟作慈主任说，“新课程中将出现大量的选修课，学生在选择时不要过于盲目，而是要按照学校、老师的指导意见和个人的兴趣爱好合理选课，所以，一定要注意知识板块与板块之间的衔接。”
    记者了解到，作为高中新课改学生评价方式，模块考核并不简单的等同于以往的期中和期末考试。模块考核的功能是考查学生是否达到课程标准所规定的本模块基本要求的水平性考试，而不是选拔性考试，更不是高考的模拟练习。钟作慈主任说，“家长和学生不要急于求成，除了平时细心积累外，还应积极拓展自己的兴趣面，培养自己在某些方面的特长，但是绝对不能贪多而要求精。”

    北京青年报和新浪教育频道联合调查显示：近半数家长仍青睐文理分班模式
    在此次调查中，多数家长对过去文理分班的教学模式还是有些“留恋”的。有60.78%的家长认为，文理分班能够使学生明确学习方向，52.94%认为分班教学与高招衔接紧密，认为文理分班教学有利于孩子成才的占38.24%，但是也有49.02%的人觉得分班学不利于学生的全面发展。课改之后，家长最关心的问题依次是，对高考的直接影响55.88%，对学生高中学习、生活的影响33.33%，对未来专业选择和志愿填报的影响32.35%。而不分文理班后，有50%的被调查者认为，将会对未来的高考和择业产生影响。与过去的文理分班比较，您更青睐哪种教学模式的调查中，青睐文理分班教学的达到了47.06%，青睐不分班教学的为36.27%，不分文理班的不赞同者为38.24%略高于赞同者的37.25%。
[url]http://www.jyb.cn/Teaching/jysx/200707/t20070724_100656.html[/url]

[[i] 本帖最后由 ououmama 于 2009-7-21 03:42 编辑 [/i]].

北京课改初期不大规模走班 文理分科由学校定 2007

高中课改是一项政府行为，也是全社会共同关注和参与的大事。
    课改到来后，家长和学生需要做哪些准备？有哪些关键性的问题需要提前了解？学分究竟怎么算？选课如何来选？……带着这些问题，记者分别采访了首都师范大学、北京市教科院、北京教育考试院等部门数位参与新课程方案制定的专家，请他们为学生和家长答疑支招。
    ■关于上课方式
    初期不实行大规模“走班”
    问：什么是走班制？过去的班还有吗？还有班主任吗？
    答：高中新课程采取必修与选修并存的方式。由于学生选修课程的不同，必然带来课程管理上的变化。“走班制”就成为一些新课程实验地区和学校进行教学班级管理的一个新探索。
    2004年率先启动新课程的4个省份中，不少学校都进行着适合各自学校教学管理的创新。他们多采取必修课程按过去的行政班上课，选修课程按学生的选择实行“走班制”的方式。也有一些学校自行开发了教学班级管理系统，借助现代的信息技术平台，实行全面的“走班制”。
    按照北京新课程的方案，班主任并没有取消，他们将与选课指导教师一起，指导和管理学生的学习。教学班和行政班将同时存在，大规模的走班上课，在北京课改实施初期并不会出现。

[url]http://news.xinhuanet.com/edu/2007-07/31/content_6453591.htm[/url].

[quote]原帖由 [i]宝贝猪猪妈妈[/i] 于 2009-7-20 09:20 发表 [url=http://ww123.net/baby/redirect.php?goto=findpost&pid=5502982&ptid=4660449][img]http://ww123.net/baby/images/common/back.gif[/img][/url]
缓解文科生缺乏基本科学素养的通病。
我个人认为，理科生也不一定有科学素养，我们的理科范围是深度，而不是广度，大多数的学生花了大量功夫对付难题去了，也没有多少精力去阅读，去研究。[em16] [/quote]
赞同。.

坦率的说，中学学的语文，外语，历史等，算不上真正的人文科学。
分与不分，是一回事。.

[quote]原帖由 [i]shumi1[/i] 于 2009-7-21 15:55 发表 [url=http://ww123.net/baby/redirect.php?goto=findpost&pid=5512699&ptid=4660449][img]http://ww123.net/baby/images/common/back.gif[/img][/url]
坦率的说，中学学的语文，外语，历史等，算不上真正的人文科学。
分与不分，是一回事。 [/quote]
94[em11] 文科生也没有多少人文素养。我们从小到大学得那么累，究竟学到了些什么！.

取消文理分科至少目前缺乏可行性。
要求高考只分文理，不要细分理化生、政史地都艰难的不得了。.

高中文理分不分科是一个涉及到千百万学生的大事，是一件看似不大、实则影响到学生们实际利益的大事，要慎之又慎啊！.

回复 17#WX鼠妈 的帖子

赞同.

怎么感觉改来该去，就是让家长不知方向，找不到对策。难道这样就可以不最求分数了？.

文理分科的目的到底是为了什么？其实从高中开始，每个学生应该开始考虑自己将来的发展方向，从这个角度来看文理分科是必要的，没有必要将所有的精力都平均分配到10多门课程上去。但是如果考虑到不让学生偏科，而取消文理分科，是否合理呢？取消文理分科是否真的能阻止学生偏科呢？我们的教育到底要将学生引向什么方向。我们这一届初三毕业的孩子正是苦命啊！！我问孩子要高考还是出国，孩子坚决回答“出国”。咯愣也不打。.

回复 12#宝贝猪猪妈妈 的帖子

没听初中老姜说的,学校题目都很简单,就奥赛题目是难的,所以不是没有时间去学,况且我看理科生的综合素养也不见比文科生低,支持文理分科.

[quote]原帖由 [i]hkdd[/i] 于 2009-7-23 10:35 发表 [url=http://ww123.net/baby/redirect.php?goto=findpost&pid=5522845&ptid=4660449][img]http://ww123.net/baby/images/common/back.gif[/img][/url]
文理分科的目的到底是为了什么？其实从高中开始，每个学生应该开始考虑自己将来的发展方向，从这个角度来看文理分科是必要的，没有必要将所有的精力都平均分配到10多门课程上去。但是如果考虑到不让学生偏科，而取消 ... [/quote]


如果偏爱文理分科，那就去日本。欧美文理不分科，学的课程五花八门，而且是人文方面占比很大。.