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现代文阅读（中考考前指导）

本人现在教毕业班，如有现代文阅读中的一些问题可以来咨询。.

太好了，顶一下:P.

请问

有上课吗.

[quote]原帖由 [i]ENJOYDAY[/i] 于 2008-5-8 19:57 发表 [url=http://ww123.net/baby/redirect.php?goto=findpost&pid=2859939&ptid=4516019][img]http://ww123.net/baby/images/common/back.gif[/img][/url]
有上课吗 [/quote]
哈哈,有几个学生的,不过这个时候主要是给孩子们做点模拟的卷子,多认识些新的题型,同时对老的题型的知识点进行巩固..

[em16].

预初的学生辅导吗?[em04].

[quote]原帖由 [i]SimbaMM[/i] 于 2008-5-9 22:40 发表 [url=http://ww123.net/baby/redirect.php?goto=findpost&pid=2867897&ptid=4516019][img]http://ww123.net/baby/images/common/back.gif[/img][/url]
预初的学生辅导吗?[em04] [/quote]
同问.

我们也是预初的，有辅导班吗？.

[quote]原帖由 [i]笑语嫣然[/i] 于 2008-5-6 20:49 发表 [url=http://www.ww123.net/baby/redirect.php?goto=findpost&pid=2845982&ptid=4516019][img]http://www.ww123.net/baby/images/common/back.gif[/img][/url]
本人现在教毕业班，如有现代文阅读中的一些问题可以来咨询。 [/quote]

太好了，雪中送炭。女儿马上中考，可她就是在语文尤其是阅读分析方面少一窍，每一个阅读题目答的总是没在要点上，只是沾一点边，因此总要扣一些分，老师，该怎样提高这方面的能力？有没有什么技巧？——不好意思，似乎太急功近利了，没办法，下个月就要中考了，而她这次模拟考就砸在了语文这门课。.

以上几位,首先我给大家一点建议,预初的孩子这个时候是转变语文学习习惯的时候,有些小学的学习习惯和方法到了中学已经不适用了;其次,无论是从老师的角度还是学生,这个时期的课程安排和内容应该是比较轻松的,要让孩子在语文的学习过程中有兴趣,要让孩子在考试中有一些成就感;还有这个阶段我培养孩子读些书,相对而言预备年级是初中比较轻松的阶段了.
    我们学校一直是用新教材的,如果各位也是使用新教材的话,基本上有什么问题我就都可以解决了.
    暂时,我还没有开什么辅导班,如有特别需要,我可以帮大家问下..

今天晚上上一个我整理的阅读的知识点.

标题的含义和作用

标题的作用：
        交代主要内容
        揭示(或暗示)主旨
        点明线索
        确定描写对象，确定文章的感情基调
        交代故事发生的环境
        设置悬念
如:2007年中考现代文:《老海棠树》
18、从全文看，以“老海棠树”为标题的好处是＿＿＿＿ （5分）
   以老海棠树为线索，贯穿全文；含蓄、形象地表现了奶奶和“我”之间浓浓的祖孙情。
标题的含义：
        要分析词语
         要注意修辞
         要注意虚实
         要联系全文内容和结构
         要结合文章主旨和背景
如:2002年《亲近自己的双腿》
21．从全文看，题目“亲近自己的双腿”的含义是（3分）
答：（1）用自己的双腿走路；
   （2）用自己的力量“挣”来坦荡而快乐的生活。.

收藏，老师假期是否有辅导班？正如你说的中学语文应该转变学习方法，小学的一些方法已不适用了，我家小朋友小学语文不错，读预初时语文还行，现在读初一就感觉课外阅读和作文明显不行了，另外还有文言文解释，很是头疼，希望能有好的老师指点迷津[tt7] [tt7].

收藏，老师假期是否有辅导班？.

[quote]原帖由 [i]青青岛[/i] 于 2008-5-30 14:29 发表 [url=http://www.ww123.net/baby/redirect.php?goto=findpost&pid=2995158&ptid=4516019][img]http://www.ww123.net/baby/images/common/back.gif[/img][/url]
收藏，老师假期是否有辅导班？正如你说的中学语文应该转变学习方法，小学的一些方法已不适用了，我家小朋友小学语文不错，读预初时语文还行，现在读初一就感觉课外阅读和作文明显不行了，另外还有文言文解释，很是头 ... [/quote]
同样啊.

回复 1#笑语嫣然 的帖子

老师,在假期您是否有辅导班,我女儿开学就上初二了,语文是薄弱环节,我想让她进行一下系统的补习,这样到中考时就不至于手忙脚乱了.如有消息请短我 , 十分感谢..

说明文基础知识总结与训练
说明文是一种以说明为主要表达方式，用来介绍某种具体事物或解说某种抽象事理的文体。考查说明文阅读与理解主要有以下几个方面。
1、        明确说明对象。
读一篇说明文，首先要弄清楚它的说明对象是什么，究竟在介绍某种具体事物还是在解说某种抽象的事理。
①在确定说明对象时，分清说明文的类型后，就比较容易把握说明对象，如说明实体的说明文，有的题目就是说明对象，如《中国石拱桥》《雄伟的人民大会堂》《苏州园林》等，但这一方法不是阅读所有的说明文都可以用。例如《死海不死》的说明对象是‘死海’不死的原因，如果简单的把标题作为文章的说明对象，会影响对文章的理解。所以，一般的事物说明文的对象可以从标题上找，事理说明文的对象不能仅看标题。
②有些说明文，特别是事理说明文只有通读全文，在整体感知文章大概内容的基础上，思考分析，才能明确文章的说明对象。另外还要注意不要把说明文中的局部的说明对象误认为是全文的说明对象说明对象。
考察这个知识点一般有三种提问的方式：①指出说明对象是什么。②概括说明的主要内容是什么。③找出中心句。
  答题时首先要注意区别问题的范围是全文还是段落，然后针对不同的范围作出相应的解答。另外“说明的主要内容”不同与“说明对象”，事物说明文说明的主要内容等于说明对象加上其特征，事理说明文的主要内容则需要从现象的起因、性质、解决措施等方面加以概括。有时段落的中心句就是本段说明的主要内容。
主要内容：
事物说明文：说明对象+特征
事理说明文：现象的起因、性质、解决措施等方面加以概括（中心句）
2、抓住事物的特征。（本质特征）
  事物特征是一事物区别于其他事物的标志。不管是何种类型的说明文，被说明对象的特征总是说明的核心，只有把握了说明对象的特征，才能更好的了解被说明的事理、事物。
对于具体事物说明文经常会让考生指出该说明文的特征是什么。
怎样抓住说明文的特征呢？
         ①在明确了说明对象后，要从文章的说明事物的内容入手，从中理解、概括说明对象的特征。一定要把握文章在说什么或在阐释一个怎样事理。
         ②抓住文章中的中心句及关键性的词语。
  有时题目中的修饰限制成分就直接说明了事物的特征，例如《雄伟的人民大会堂》；有时文中用中心句来概括事物的特征，例如《苏州园林》；有时则需要概括段落的要点加以总结，例如《中国石拱桥》的第二段指出：“石拱桥在世界桥梁史上出现的比较早。这种桥不仅形式优美，而且结构坚固。”
表面特征与本质特征，例如《死海不死》：
表面特征：淹不死人、浮力大、一切生物不能生存
本质特征：海水的咸度很高
3、理清说明顺序。
常见的说明顺序有三种：
①时间顺序：即以时间的先后为说明顺序。一般用于介绍哦人物的生平、记录科学家研究历程、说明庶务的发生及发展或讲解制作步骤等。
②空间顺序：即按照事物的空间存在的形式，以前后左右、上下高低、东西南北或从整体到局部等为顺序，一般用来说明事物的构造或形态。
③逻辑顺序：即按照事物的内部联系或人们认识事物的过程来安排说明顺序，事物的内部联系包括因果关系、层递关系、主次关系、总分关系、并列关系等；认识事物的过程则指由浅入深、由现象到本质、由具体到概括等。事理说明文一般以逻辑顺序为主要的说明顺序。
4、说明的结构。
顺序和结构是两个 概念。
说明顺序：具体是对说明内容的先后次序的安排。
文章结构：是文章各部分的组合方式。
结构形式：
总体结构：①引出说明对象（引说部分）②阐释说明对象（主体部分）③总结说明对象（收尾部分）
基本模式：①横式结构（说明事物的几个方面）②纵式结构（说明事物的发生、发展、结果或制作过程）③纵横交错式。就主体部分来说，由于段落之间的关系不同，形成了常见的几种常见的形式：
并列式、连贯式、递进式、总分式（总分、分总、总分总）
5、掌握说明方法。
中考要掌握的说明方法有列数字、举例子、作比较。
（1）、“列数字 ”是用数字来说明事物特征的。文章中如果出现的数字不是用来说明事物特征的，一般不叫“列数字”的说明方法。比如“万人大会堂，里面宽76米，深60米……”这句话中的数字是用列数字来说明大会堂的体积的。作用是从数量上说明事物，更准确、更具体、使人一目了然，比文字说明更有说服力。
（2）、“举例子”是列举有代表性的恰当的事例来进行说明。这是常用的说明方法，例子前面常有 “比如”“例如”“如”等标志词语。举例子的作用是反映一般情况，真切、有力的说明事物。
（3）“作比较”是选择有外在或内在联系的事物进行比较。作比较包括类比和对比，同类事物的类比是为了说明相同点；不同类事物的对比，是突出不同之处。作用是化深奥为浅显、变复杂为简明，可以更清晰、更新鲜的说明事物，增强说明效果。
考察方式：
①考察对说明方法的掌握主要有两个方向：①会判断（这段文字使用了哪些说明方法？请从文中举例）②会分析其作用（运用这种说明方法有什么作用？）
②回答这类问题可参照下面的回答模式：“这段文字运用了                  的说明方法，准确的/具体的/生动的/清楚的说明了                   （说明对象）的                   的特点。”
6、感悟说明语言。
  准确性是说明文语言的最基本的特点。如何来体会说明文语言的准确性呢？①、使用了说明方法句子中的使用的修饰语、选择的句式。例如《人类的语言》一文中，拿说话跟吃饭、走路作类比时说“人类讲话是一件极不平常的了不起的大事”其中的“极不平常”；在如“别的动物的嘴只会吃东西，人类的嘴除了吃东西之外，还会说话”一句在运用做比较的说明方法时选用了“除了……还……”的句式，说明人的本质特征。
采用了列数字、下定义的说明方法的语句更能体现语句的准确性。
②关键性的中心语。主要是抓住那些运用准确的名词、动词、形容词，能够分析、鉴别它们的同义词，在语境中领悟其用语的准确性。例如《苏州园林》中“谁如果鉴别我国的园林，苏州园林是不该错过的。”这里的“鉴赏”含义比“欣赏”“观赏”更丰富多了一层鉴别的含义。
③修饰限制词语，主要指形容词、数量词、副词和短语等是怎样恰如其分的修饰限制或补充说明中心语的。例如《向沙漠进军》中说：“征服沙漠的最主要的武器是水”。“最主要”这个短语。
④除了修饰限制性词语外，一些表示：估计、补充、突出强调、约数、程度的词语更能体现语言的准确性。
经常有下面的几种考察的方式：
①找出体现语言准确性的词语或分析该词语的表达作用。
②加点词语能否去掉，为什么？
③加点词语能否换成另外一个词语，为什么？
④某两个或多个词语的顺序能否颠倒，为什么？
   答题模式：一般要解释该词的含义，揭示其在说明事物特点时发挥的作用；必要时要区别该词语和其它词语在含义及作用方面的不同；最后总结该词语用在这里对说明事物特点不可代替的作用，或说明去掉、替换该词语多带来的不良后果（不符合实际、不准确等）
说明文语言的生动性主要体现在形容词、动词和比喻、拟人等修辞方法的运用上。其中的 比喻就是打比方的说明方法。说明文大量运用形容词、动词及修辞方法的目的，主要就是形象、生动的说明特点，增强文章的趣味性可读性。.

楼上的各位家长,我从来没有想过要开班的,如果大家实在有需要的话,我可以统计一下的,麻烦各位发个小纸条给我,确认一下孩子就读的年级,使用的教材,家里大概的位置,如果我要开班的话,也是在西藏北路,厦门路这里了.

明天再上一个新的知识点,希望对大家有所帮助.

顶，
谢谢．.

[tt7] [tt7] [tt7].

回复 1#笑语嫣然 的帖子

请问老师是什么学校的.

[quote]原帖由 [i]笑语嫣然[/i] 于 2008-6-12 11:23 发表 [url=http://ww123.net/baby/redirect.php?goto=findpost&pid=3055889&ptid=4516019][img]http://ww123.net/baby/images/common/back.gif[/img][/url]
楼上的各位家长,我从来没有想过要开班的,如果大家实在有需要的话,我可以统计一下的,麻烦各位发个小纸条给我,确认一下孩子就读的年级,使用的教材,家里大概的位置,如果我要开班的话,也是在西藏北路,厦门路这里了 [/quote]
我的孩子是预初的，９月份升初一，很想请老师补补语文，我们是徐汇区的，用新教材的。[em01].

我的孩子也是预初的，９月份升初一，很想请老师补补语文，我们是徐汇区的，用新教材的。[tt7].

我的孩子是９月份升预初，很想请老师补补语文，我们是徐汇区的，用新教材的。[tt7].

谢谢老师，很有用！.