lsh419 2008-3-30 22:55
教师：仅有责任心远远不够
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[b][color=Red]教师：仅有责任心远远不够[/color][/b]
昨天，我替一位老师站班，突然，隔壁班传来一声闷响，接着，又传来一声巨响，出门望去，一个书包和一张课桌已经躺在了走廊里，书籍本子文具满地都是……
课下一打听，才得知，原来是某老师进教室时，教室里非常吵闹，这位老师顿时冒三丈，正欲把学生大骂一顿时，前排的某某同学仍用脚在位子下面玩着他心爱的蓝球，老师一气之下，把他的球扔出了教室，该生自感委屈之至，就用笔在化学书上乱画一通以示反抗，这下老师更来火了，盛怒之下，又把该生的书包和位子扔出了教室……
无独有偶，今天上午，刚进办公室，一教师正当着班主任的面指着两个学生大吼：“初三了，作业老是不交，屡教不改！今天讲清楚，你们进教室，我就不进教室，我进教室，你们就别进教室……”
这样的场景这样的事例并非个别现象，这样的现象经常在我们的身边发生着，老师们已经是多见不怪了，但我想说，老师啊，像这样与学生较劲，为哪般呢？有效果吗？我想，其结果往往是适得其反。
也许上述案例中的这些学生做得确实有些过分，甚至让人忍无可忍，但老师毕竟是老师，不仅学识涵养高于学生，而且理智自控能力也高于学生，再说教师从事的是“塑造灵魂”的事业，正因如此，老师才备受尊重。假如老师都像一介武夫，动则骂，动则打，动则与学对着干，那与一般人有什么区别？还有何专业素养可言呢？
或许你要说，这些老师有一点是值得肯定的，就是他们都非常有责任心。你说得太对了，这些常责罚学生的老师大多有着强烈的责任心，正是在这种强烈的责任心的驱动下才使他们面对学生的“不听话”时怒不可遏，才使他们做出一些过激行为，这是我不敢苟同而深表遗憾的，我会为他们而叹息！我这么说，绝不是误导老师们都去做一个没有责任心的人，而是说，教师，仅有责任心远远不够。
在日常教育教学中，我们应充分地尊重学生，对学生要有一颗真诚的心，这应成为优秀教师必备的素养之一，而且这种尊重与真诚还不能仅仅是挂在口头，而要融化于日常教育教学的细节之中，即老师的一举手一投足一颦一笑都是民主与真诚的流露。要做到这些，在责任心之外，老师还应有一颗爱心，只有发自内心的爱学生，才会尊重学生，才会真诚地对待学生。从这一点说，师爱是融化心灵坚冰的火焰，是滋养学生心灵的良方，更是老师化责任心于日常点点滴滴的催化剂。
有了责任心并同时富有爱心，你可能是一个非常优秀的老师，但还不一定是一个受学生欢迎的老师。在爱心与责任心的驱使下，你仍会想， “我这都是为了你们好！”如果这样想，你仍然会好心做坏事，正所谓认认真真犯错误，辛辛苦苦害人。我曾看到过这样的故事：
一只蝴蝶在茧中苦苦挣扎，一个人好心意找来剪子，替蝴蝶剪开了茧子。结果，蝴蝶轻而易举地出来了，可是，却身躯臃肿，翅膀干瘪，根本飞不起来……
一个人，因为一番好意，剪开了蝴蝶的茧子，却毁掉了那只本该美丽，本该快乐，本该拥有美好未来的蝴蝶的一生。我们老师就常常做着这样的傻事，而且这一切都有一个十分正当的理由：为了学生好。师爱，就这样被异化成了相反的行为。这时，我们还需要有等待的耐心。
尽管连学生都知道，老师是为了他们好，但作为老师，受人尊敬的原因是你精深的专业素养、高尚的人格等，你必须把你的专业性和高尚体现于教育教学之中，找到表达你的责任心、爱心与耐心的最佳途径，这即是方法。
从责任心到爱心，从爱心到耐心，加之方法，也许这几者并无先后优劣主次之分，但这些是一个优秀教师必备的素养，是沟通师生心灵、构建和谐师生关系的必备条件。
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