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倡导老师的语言规范

晚报上的报导让我惊讶的不是每天签名的麻烦而是老师说的话真的是很令人吃惊。
    儿子小二，自上学以来我发现他语言里多了一些新元素。比如“十三点” 。昨天语文作业给“妇”组词据然组了个“妇男”问他哪里听到的，答曰“老师说的”。[tt3]
   真的想大声呼喊一下，“老师们，请注意你们的言行！“.

儿子总结的,老师的口头禅是"呆头鹅",作业没签字就说"你没爸妈的,捡来的",作业订正不好,会把本子扔在小朋友身上,说"脑子坏掉拉",前段时间,儿子学来的是"你傻啊"...我对儿子解释就是,老师要教育你们这么多的孩子,很累,碰到不听话的孩子很烦,所以不管老师说什么,总之绝对是为你们好的.那些不好听的话过滤掉就是了.(现在看来,这也应该成为挫折教育的一部分)

有爱心的好老师一定有,只是我们碰不到,我认识的许多家长都这样感慨.

想到我以前的老师,也很严厉的,但是侮辱性的语言是绝对没有的.现在的社会怎么了,人心变得如此浮躁.

[[i] 本帖最后由 扬帆妈妈 于 2008-3-26 15:20 编辑 [/i]].

呵呵，是呀，好象“脑子坏掉了”这类语言成了所有老师的口头禅。.

看了上面妈妈的话，我心理也就平衡些。女儿自上学后，有时偶尔也冒出这样的话来“侬哪难噶笨咯啦、白痴啊、脑子坏塔啦”之类的话，现在老师真是不敢恭维。听到这些，也同样对幼小的孩子说，老师只是想刺激你们上进，不要放心里，其实自己心里真不是滋味。.

其实我们需要的不是心理上的平衡，看着孩子们每天背着一个和他们差多高的书包兴冲冲的去上学真的希望我们的老师多多的给他们一些鼓励呀！.

想想现在老师的来源吧！年轻的基本都是独生子女，从小娇生惯养，吃不起苦，对人缺少爱心，不知道怎样关心别人，只知道为了成绩（升职加薪）而拼命努力。总而言之，他们心里只有他们自己，当他们成长为现在的老师，可想而知。
再拓展一下想想，哪怕他们不当老师，在各个岗位上工作时，会怎样。医生为开药拿回扣故意开价格昂贵的药物；司机为多赚钱无视交通法规；做生意为赚钱不讲诚信，卖假货；领导为升职不公正……
我对将来的社会，有些担忧。.

课堂用语50句 (老师们互勉）

听

1、 谢谢大家听得这么专心。
2、 大家对这些内容这么感兴趣，真让我高兴。
3、 你们专注听讲的表情，使我快乐，给我鼓励。
4、 我从你们的姿态上感觉到，你们听明白了。
5、 我不知道我这样说是否合适。
6、 不知我说清了没有，说明白了没有。
7、 我的解释不知是否令你们满意，课后让我们大家再去找有关的书来读读。
8、 你们的眼神告诉我，你们还是没有明白，想不想让我再讲一遍？
9、 会“听”也是会学习的表现。我希望大家认真听好我下面要说的一段话。
10、 从听课的情况反映出，我们是一个素质良好的集体。

说

1、 谢谢你，你说的很正确，很清楚。
2、 虽然你说的不完全正确，但我还是要感谢你的勇气。
3、 你很有创见 ，这非常可贵。请再响亮地说一遍。
4、 ××说得还不完全，请哪一位再补充。
5、 老师知道你心里已经明白，但是嘴上说不出，我把你的意思转述出来 ，然后再请你学说一遍。
6、 说，是用嘴来写，无论是一句话，还是一段话，首先要说清楚，想好了再说，把自己要说的话在心里整理一下就能说清楚。
7、 对！说得很好，我很高兴你有这样的认识，很高兴你能说得这么好！
8、 我们今天的讨论很热烈，参与的人数也多，说得很有质量，我为你们感到骄傲。
9、 说话，是把自己心里的想法表达出来，与别人交流。说时要想想，别人听得明白吗？
10、 说话，是与别人交流，所以要注意仪态，身要正，不扭动，眼要正视对方。对！就是这样！人在小时候容易纠正不良习惯，经常注意哦。

读

1、“读”是我们学习语文最基本的方法之一，古人说，读书时应该做到“眼到，口到，心到”。我看，你们今天达到了这个要求。
2、大家自由读书的这段时间里，教室里只听见琅琅书声，大家专注的神情让我感受到什么叫“求知若渴”，我很感动。
3、经过这么一读，这一段文字的意思就明白了，不需要再说明什么了。
4、请你们读一下，将你的感受从声音中表现出来。
5、读得很好，听得出你是将自己的理解读出来了。特别是这一句，请再读一遍。
6、读的要求应该分出层次。首先是通读，将句子读顺口，不认识的字借助工具读准字音。对于这一点，我们同学的认识是清楚的，态度是重视的，做得很好。
7、听你们的朗读是一种享受，你们不但读出了声，而且读出了情，我很感谢你们。
8、默读时，贵在边读边思考。现在我们将默读的思考心得交流一下。
9、默读，要讲究速度。现在我请大家在十分钟内看完这段文字，并请思考……
10、“读书百遍，其义自见”，我请各位再把这部分内容多读几遍，弄懂它的意思。

问
1、“学贵有疑”，问题是思考的产物，你们的问题提得很好，很有质量，这是善于思考的结果。
2、你们的问题很有价值，看来你读书时是用心思考的。
3、这里有同学提出了这样一个问题，请大家看看是否有答案。
4、你们现在真能问，能问在点子上，能抓住要点来提问。
5、我们同学的思想变得很敏锐，这些问题提得很好。
6、这个问题提得很有意思，让我试着回答，也不一定准确。
7、今天我们提问已大大地超出了课文的范围，反映了我们同学学习的积极性及强烈的求知欲望。
8、有些问题我们可先问自己，自己有能力解决的，就不必向别人提出，让我们试试看，刚才新提出的问题，哪些是自己有答案的？
9、有一个问题，是我要求教大家的，谁能帮我解决。
10、我从同学们的提问中，看到的是思维的火花，非常烂灿，与其说是我在教你们，不如说是你们在教我，你们的学习能力是在提高。

写

1、 同学们养成了良好的学习习惯，作业本很干净，书写也端正。我很高兴，感谢大家。
2、 请同学们看（用手扬起一大叠本子）我今天要表扬这么多同学，让我来介绍他们的名字。这些同学的作业字迹端正，行款整齐很少有错别字，文句通顺，进步很大。
3、 同学们写下了自己的所见、所闻、所思，我也写了一点，现在我念给大家听，希望大家能喜欢。
4、 写文章的目的是与别人交流，将自己的感情和思想用文字表达出来，让别人了解。我们的作文也应该有读者，有读者群。我建议大家互相交流。看完后将自己的体会，用一两句话写下来，目的是互相鼓励。
5、 优秀的作文是全班的财富，应该让大家来共享，请大家出出主意，如何使这些财富充分地发挥作用，让每一位同学得益，特别请这些财富的创造者出出主意。
6、 用自己的笔写自己心里的话，这一点很重要。我们班×同学做得比较好，他的作文虽然也有缺点，却给人一种真诚的感受。
7、 “有纳才能吐”，有积累才能够表达。我们有些同学作文中的词语是丰富的，看得出他们课外有较大的阅读量。
8、 ××同学从生活中找写作材料的本领很大，即使一件不起眼的小事，他也能留心观察，作为原始材料积累起来，他的写作材料总是那么新鲜、独到。
9、 刚刚过了××节，同学们一定还有深刻的印象，就“××节”为题，写一遍作文，好吗？
10、 文章写完了，自己应该小声读两遍，注意有没有词句的毛病和写错、写漏的字。.

回复 7# LSH419

如果老师们能多用一些这样的语言那么孩子们的学校生活会更加愉快、自信.

[quote]原帖由 [i]子维妈[/i] 于 2008-3-26 14:40 发表 [url=http://ww123.net/baby/redirect.php?goto=findpost&pid=2658948&ptid=4503239][img]http://ww123.net/baby/images/common/back.gif[/img][/url]
晚报上的报导让我惊讶的不是每天签名的麻烦而是老师说的话真的是很令人吃惊。
    儿子小二，自上学以来我发现他语言里多了一些新元素。比如“十三点” 。昨天语文作业给“妇”组词据然组了个“妇男”问他哪里听到的 ... [/quote]
[tt3] [tt3] 言传身教，孩子接触时间最长的，除了家长就是老师和同学了。.

回复 7#lsh419 的帖子

建议校长把这些文明用语作为老师的考核标准之一……而不是用学生的成绩来考核老师。

约束自己是每个人能做到的，约束别人，或者通过别人的成绩来评定自己的努力，反而不够公正。

有些文明用语我们家长也可以用来鼓励孩子，很好！

[[i] 本帖最后由 m宝贝 于 2008-3-27 12:18 编辑 [/i]].

热爱老师这个神圣职业，多一点爱给孩子们，孩子们也会很爱他们的老师的。我儿子就是非常喜欢他的英语老师，因此他的英语学的很好，老师的爱是他学习的动力。.