香茗一杯倚清风 2008-3-25 18:32
识字量大≠学习负担重
识字量大≠学习负担重
清华附小特级教师窦桂梅认为关键是老师如何教
陆梓华
小学生需要识字2500个，负担算不算重？高考语文作文，一个错别字扣1分，规则是否太严？近来一些有关语文教育的问题引起不少关注。日前，语文特级教师、清华大学附属小学副校长窦桂梅来沪和闸北实验小学的同行交流。在她看来，不能单纯地用识字量多少和学习负担轻重画等号。
教识字
老师要会“讲故事”
究竟孩子应该认识多少字才合适？窦老师直言，孩子之所以觉得认字很枯燥，并不单纯是识字量的问题，而是由于如今很多语文老师将教孩子识字的过程，变成了拆解笔画部首的过程。
在清华附小，窦老师倡导“主题识字”，每学一个新字，老师都会告诉孩子这个字本身的意义，让汉字自己“讲故事”。很多孩子写“武”总是要多添上一撇，这时，窦老师会巧妙地告诉孩子，虽然“武”意味着争斗，“撇”就像那把刀，但中华民族热爱和平，希望“放下屠刀，立地成佛”；一些老师会机械地告诉孩子，“安”就是“宝盖头”加上一个“女”字底，而窦老师会引导孩子们去想象，“古代，家里有了一间房，房子里面有个女人，就是妈妈，是不是觉得特别安定？”
窦老师告诉记者，每学期，清华附小都要按年级举行“百字过关考试”和“百字大赛”。为了鼓励孩子认字，老师给孩子两次重考机会，并且，绝大部分同学都能在竞赛中得奖。窦老师相信，虽然汉字的确难写，但只要激发孩子对母语的热爱，他们就不会觉得识字累。
教写字
老师也要做功课
高考作文错别字一个扣1分，对此，窦老师的态度是——“非常同意！”她坦言，随着电脑的普及，包括她自己在内，“提笔忘字”的情况时有发生，而这种退化是非常令人担忧的。
在清华附小，窦老师规定，每名老师每天都必须写一张钢笔字帖，板书和批语的字迹，都将成为老师工作考评的一部分。同时，她也对不同年级的学生制定了写字的要求，但她要求老师，绝不能让孩子一个字重复抄写5遍以上，以免影响孩子对写字的兴趣。
教读写
老师写同题作文
作文中频频以名言警句代替个人的真实体验，“假大空”现象在如今的学生作文中很普遍。对此，窦老师提醒同行，别把写作教学只当成技巧训练。
虽然工作繁忙，窦老师仍保持了两三天更新一次博客的习惯，同时，她要求清华附小的语文老师们每月至少交两篇随笔，布置孩子写作文，必须自己也完成一篇同题作文。
此外，窦老师建议，小学语文老师应该和孩子一起读一读儿童文学，这样，才能和孩子建立相同的“语言密码”，鼓励孩子说出他们心中的话。本报记者 陆梓华 .
xialindudu 2008-3-25 20:36
好方法，我的孩子就是经常这样想象一个故事来记字的。.
东妈 2008-3-26 11:43
但现实教学中根本不可能！
看过现在小学生的二期课改教材吗？一本书50篇课文，要在一个学期里完成。一篇里有10个新字，如果老师上课每个新字都这么分解给孩子听，呵呵，我都想象不出一星期要安排多少节语文课才能完成语文教学。.