ljj 2008-3-21 12:34
跟学生分数高度相关的因素
东方早报 作者：沈若愚
昨天国内多家媒体转载了英国《卫报》的报道，在西班牙，学生们升中学实行评分制。自去年开始，西班牙教育部门规定，父母离婚或分居的学生可以加两分，并由教育部官员最终决定这些孩子在哪些学校就读。眼下正是教育部门决定学校分配的时期，而安达卢西亚地区负责家庭事务的法官注意到，该地区的离婚率正在迅速增长。法官认为，一些父母离婚只是为了获得加分，以便能使自己的孩子上最好的学校。
假离婚，这在极其重视家庭的西班牙是很难想象的一件事情。西班牙有着在欧盟中较高的失业率，由于家庭的稳定，大家庭的存在，西班牙人生活得相对幸福安逸。但是正是因为对家庭的重视，对孩子的爱护，西班牙的父母选择为了“加两分”而假离婚，其对孩子的拳拳之心，倒与我们中国人很相通。
这种因政策设定缺陷导致的假离婚，在我们中国并不鲜见。动迁时候假离婚可多分房子，假离婚买限价房，假离婚骗取低保，假离婚冒充“零就业家庭”。只要政策设置不合理，条款限制有漏洞，自然会有人用各种办法钻空子。
还需要讨论的一点是“父母离婚或分居的学生可以加两分”这一政策本身是否合理。在很大程度上，大多数人对父母在子女教育中的影响有些并不是很科学的认识。
有位美国的专家专门分析了父母对孩子学习成绩的影响。下面几个是跟学生分数高度[color=Red]正相关[/color]的因素：学生的父母受过良好教育；学生的父母有着很高的社会经济地位；学生的母亲是在或30岁之后生下第一个孩子的；学生的父母在家说英语；学生的父母参加家长委员会；学生家里有很多藏书。
这几个是跟学生的分数[color=Red]无关[/color]的因素：学生的家庭非常和睦；学生的父母最近刚搬到一个比较好的社区；学生的母亲在孩子出生后到上幼儿园这段时间没有工作；学生的父母经常带孩子去博物馆；学生经常被打屁股；学生经常看电视；学生的父母几乎每天都给孩子读书。
这两组数据对比后会发现，第一组与成绩[b]正相关的情形都是反映父母本身是什么样的人[/b]，而第二组与成绩[b]无关的情形是他们为孩子做的事情、付出的努力[/b]。这些数据可以给那些正在为教育孩子的问题而焦虑着的父母们提个醒，父母永远是孩子的表率，父母的所作所为，会给孩子有不小的影响。.