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公开课

各位老师想必都有被听课的经历吧！当时的心情怎样?.

我想，每个教龄段的心情是不一样的，不能笼统地讲得吧。。

不过，我感觉姜还是老的辣，老教师应该不担心公开课的吧。。.

我刚刚被听好课，由于第六周要被督导，于是，校领导把区教研员请来先听课，顺便指出些问题。昨天刚刚通知我这件事，于是，下午才确定好上哪篇课文，回家后忙完乱七八糟的事，检查完女儿的作业，快九点了，才有时间开始坐到电脑前工作。修改教案，制作课件，思考……弄到半夜三更总算搞好了。今天早上第二节就上了，还算好，得到了区教研员和校长的肯定，总算没丢脸。现在想想，可能也就是工作了十七八年，经验还是有一点的缘故吧。。。.

今天刚被听了课，不紧张！毕竟十几年教下来了，只要准备充分，没问题的！！.

是上语文课吧.不要太紧张.如果是本校的那就放宽心,自己人嘛.
首先是把教案写清楚,在设计过程中一定要把教学重点落实到位。目标不要太多，二至三个足已。
我们要求每个听课老师要有一份教案，你可以给他们一份简单一点的，自己那份详细一些，会让听课者有新鲜感。
其次，为了好控制时间你可以预测一下，每一个步骤所花的时间，写在你的教案上。上课时手表一定要戴，如忘记了就问学生借一个。在结尾处设计一个可以调节时间的内容，如讨论、写个片段等可长可短的项目。
另外，补充几点：教态一定要和蔼可亲一些，但也要看所讲授的内容。情感要充沛，比如是有关于爱国的，可以讲得慷慨激昂些。语音语调要有一些变化。要调动孩子的学习积极性。要让学生一课堂下来，有收获。.

公开课以遵守规矩，让各位领导们满意为是。
真正有创造力的课，哼哼，往往不是公开课。.

但是新教材，太难把握！.

[quote]原帖由 [i]coco15001500[/i] 于 2008-3-20 16:12 发表 [url=http://ww123.net/baby/redirect.php?goto=findpost&pid=2632996&ptid=4499041][img]http://ww123.net/baby/images/common/back.gif[/img][/url]
但是新教材，太难把握！ [/quote]
有需要可以联系我，希望能给你些帮助。.

[quote]原帖由 [i]微波[/i] 于 2008-3-19 20:27 发表 [url=http://ww123.net/baby/redirect.php?goto=findpost&pid=2628330&ptid=4499041][img]http://ww123.net/baby/images/common/back.gif[/img][/url]
公开课以遵守规矩，让各位领导们满意为是。
真正有创造力的课，哼哼，往往不是公开课。 [/quote]
[em11].

关于新教材，我有如下建议：
1、你管它新教材还是老教材呢，你就按照你最拿手的方式上课！我的意思是说，你完全可以把新教材当老教材处理！
2、如果你要创新，也必须有一定的扎实的语文基本功的呈现。这样，领导们会这样评价的：此课不仅有创新能力，还能兼顾考试，讲究现实，是更为实在、考虑更为周全的老师！好！
3、真正的创新往往是灵光一闪的事，公开课早就把“创新”也打磨成一种“常规手段”了。因此，你不要过于追求创新，而应把“创新”当作一种手段，一个过程。
4、真正的创新，往往只有自己才知道，只有自己才明白，只有家常课才会真正产生。因此，应该在家常课中反复锤炼“创新”，以备不时之需！
5、俺教高中语文，也教过几年初中语文（刚评上高级，暂无牵挂），我也愿意同“一洋”一样，随时满足各位需要，只要你贴出新教材的篇目、所属年级、学生水平相当于哪个级别（市重点、区重点、完中），我愿意奉献我的一丝微不足道的想法！

[[i] 本帖最后由 微波 于 2008-3-20 23:24 编辑 [/i]].

说不出你的缺点就不是领导了[tt10] [tt10].

[quote]原帖由 [i]微波[/i] 于 2008-3-20 23:23 发表 [url=http://ww123.net/baby/redirect.php?goto=findpost&pid=2634634&ptid=4499041][img]http://ww123.net/baby/images/common/back.gif[/img][/url]
关于新教材，我有如下建议：
1、你管它新教材还是老教材呢，你就按照你最拿手的方式上课！我的意思是说，你完全可以把新教材当老教材处理！
2、如果你要创新，也必须有一定的扎实的语文基本功的呈现。这样，领导们 ... [/quote]
中高啊！强哦……[tt8] [tt8] [tt8] 中高对我这个小学老师来说是我的目标，虽然有些遥不可及……[tt0] [tt0] [tt0].

回复 8#一洋 的帖子

谢谢，真是太感谢了！.

虽然我也是几年教下来了，但是还是怕怕的，不是我不努力，是领导要求实在太高，领导听课就算了，还有专家时不时来听，真是苦呀！.

前几天，有位小兄弟刚刚上了一节，我们听下来感觉不错，但是专家还是批得比“体无完肤”还不了多少！！！！！我等均愕然！！！！.

回复 1#coco15001500 的帖子

公开课么总是有压力的，不同阶段压力也不一样。作为新老师，压力还小点，一堂课下来听课的人能说：“恩，这个小青年功底蛮好的，蛮认真的。”就能算过了。10年左右形成了自己的教学风格，也拿了一些奖，这时候压力就大了，不是要上得“最好”，至少也要“不错”。像偶现在快15年了，被领导冠以“骨干”，这下更麻烦了，上得好了是应该，上得不好就汗颜了[tt5].

回复 16#异地彩虹 的帖子

这又有什么呢,
老实说每类课文不是哪个老师都能上好的.上次区里开课,我上的是<第二次冒险>说我态度太和蔼了,不符合文章的风格.后来看了录像才有所悟.
我认为多上公开课,对学生是最有好处的,我的学生最喜欢我开课了,一方面,学到的比平时多,(为了一堂公开课,老师一般都比较重视,备课也较平时认真),另一方面,每次我都会准备一些吃的课后犒劳他们.[tt1].

开课就是用来被人批的....[tt6].

前几天，听贾志敏老师评一节课。感到贾老师的评价就比较客观。他首先说，这篇文章让他上，他肯定上的不如这位老师好，我们知道这是他老人家的客气话。但接下来他又说，不光是他上不好，昨天在教育界一位一直评点人家的专家，自己上了一节课，结果上得个乱七八糟。所以老师，你们很不容易。
听得我心了舒服很多！.