精灵宝宝 2007-10-25 10:32
小一数学题
题目要求：请在圆圈或方框里填入相应的数字、大于或小于号，等于号
2○□○4，女儿的答案是是2小于6大于4,老师判错，正确的答案应该是2小于3小于4,理由：箭头方向要同向？困惑中，请赐教啊！.
宝贝儿妈妈 2007-10-25 10:35
老师是对的啊,一个横式中箭头是要同向的.我们小时候也是这样教的.
精灵宝宝 2007-10-25 10:44
回复 2#香雪儿 的帖子
箭头要同向的是死规定吗？我小时候没学过这规定啊？.
suny 2007-10-25 10:56
现在的教育说是要培养孩子的开创型思维，但是有些还是在老套思路上，实际上类似的问题，我碰到很多，特别是在数学问题上，所以，只有让孩子了解一些规则，，作为家长和孩子在教育问题上是处于弱势，没有办法！.
m宝贝 2007-10-25 11:34
回复 4#suny 的帖子
[em11] 题目就是这样规定的，没办法，只能让孩子试着理解老师出的题目，没法要求老师理解孩子解题的思路。.
家有侃侃王 2007-10-25 11:52
:) 没办法，只能让孩子试着理解老师出的题目，没法要求老师理解孩子解题的思路。这就是中国的教育！.
奕中妈妈 2007-10-25 11:55
我觉得应该是同向.否则整个算式会有点乱, 容易引起异议.
妈咪的兔仔 2007-10-25 11:58
为什么一定要同方向?这有什么关系呢?!怎么这么死的教学?!.
精灵宝宝 2007-10-25 12:09
回复 8#夏日悠悠 的帖子
昨天晚上和老公讨论了半天呢，老公坚持说不让我引导女儿去按老师的做，我犹豫了，如果下次考试又被扣分岂不冤枉？.
奶爸的左手 2007-10-25 12:25
这就是中国教育的悲哀.
亦然妈咪 2007-10-25 13:03
原则上来说是没有错，
但是现在的题目还是在初级阶段，让孩子们熟悉大于和小于的概念。。
我看女儿的书本，好像现在还在熟悉1-10的数字。
和孩子说明一下情况吧。
[em04].
arlene0920 2007-10-25 13:15
我女儿也经常因为考试没有按照老师要求的做法做，结果其实是正确的答案被批了叉，这种情况我会告诉她，你做的是对的，但是老师这次考的不是这种目的，女儿也似懂非懂的，她还告诉我说，美术老师和科技老师都说和别人不一样的才是好的呢，我支持她这种说法，但也必须告诉她一句，有些学科是比较严谨的，老师会规定只有一种正确答案的，不想因为一次的考试成绩把女儿的想象创造力给抹杀了.
hh妈咪 2007-10-25 13:17
[quote]原帖由 [i]亦然妈咪[/i] 于 2007-10-25 13:03 发表 [url=http://ww123.net/baby/redirect.php?goto=findpost&pid=2155734&ptid=4467960][img]http://ww123.net/baby/images/common/back.gif[/img][/url]
原则上来说是没有错，
但是现在的题目还是在初级阶段，让孩子们熟悉大于和小于的概念。。
我看女儿的书本，好像现在还在熟悉1-10的数字。
和孩子说明一下情况吧。
[em04] [/quote]
对,老师的宗旨是让孩子根据当前学到的内容来写答案,可能比较强调数字的顺序,就是这么教条的:loveliness:.
小作作妈妈 2007-10-25 13:53
现在一年纪的数学就是这样的,所以要得100分也难,有时孩子想的比我们大人还多呢.我觉得这个不要刻意去看小孩的分数就是了,LZ的孩子能做出这样的答案,说明他对数字的大小,和大小于符号都会用了呀,有什么关系了.放松心情,不要太在意.
[[i] 本帖最后由 小作作妈妈 于 2007-10-25 13:58 编辑 [/i]].
MARK妈眯 2007-10-25 14:15
老师完全对的阿。。如果按你的方法 2《6 》4 岂不是变成2〉4了啊。:lol 不然逻辑有问题。 记得自己小时看符号有没有错误，就是看第一个和最后一个通不通。 长大一点摸索出来原来方向是要一致的
[[i] 本帖最后由 MARK妈眯 于 2007-10-25 14:25 编辑 [/i]].
young919 2007-10-25 14:19
要同向的，数学有它的严谨性。.
stwang1974 2007-10-25 15:47
[quote]原帖由 [i]MARK妈眯[/i] 于 2007-10-25 14:15 发表 [url=http://ww123.net/baby/redirect.php?goto=findpost&pid=2156206&ptid=4467960][img]http://ww123.net/baby/images/common/back.gif[/img][/url]
老师完全对的阿。。如果按你的方法 2《6 》4 岂不是变成2〉4了啊。:lol 不然逻辑有问题。 记得自己小时看符号有没有错误，就是看第一个和最后一个通不通。 长大一点摸索出来原来方向是要一致的 [/quote]
赞同[em01] ！记得小时候老师一直说的比较的符号要同向的。.
m宝贝 2007-10-25 16:21
[quote]原帖由 [i]精灵宝宝[/i] 于 2007-10-25 12:09 发表 [url=http://ww123.net/baby/redirect.php?goto=findpost&pid=2155367&ptid=4467960][img]http://ww123.net/baby/images/common/back.gif[/img][/url]
昨天晚上和老公讨论了半天呢，老公坚持说不让我引导女儿去按老师的做，我犹豫了，如果下次考试又被扣分岂不冤枉？ [/quote]
你老公的想法是不对的……没有能力改变中国式的教育的前提下，只有接受它。.
m宝贝 2007-10-25 16:24
[quote]原帖由 [i]arlene0920[/i] 于 2007-10-25 13:15 发表 [url=http://ww123.net/baby/redirect.php?goto=findpost&pid=2155807&ptid=4467960][img]http://ww123.net/baby/images/common/back.gif[/img][/url]
我女儿也经常因为考试没有按照老师要求的做法做，结果其实是正确的答案被批了叉，这种情况我会告诉她，你做的是对的，但是老师这次考的不是这种目的，女儿也似懂非懂的，她还告诉我说，美术老师和科技老师都说和别人 ... [/quote]
我们还要好玩了，正确的答案批了叉，儿子不知道为什么批叉，于是照抄了一遍作为订正，老师居然批了对。[em17]
我问儿子，怎么不去问问老师为什么同样的答案又是错又是对？儿子答：不敢问。不敢问就不敢问吧，反正只要孩子知道怎么做是对的，计较对错也没意思。.
加油天天 2007-10-25 18:52
老师是对的，这个题目我儿子也做过的，不过他做的是2小于3小于4箭头要统一方向的，我觉得我们大人有时会想的太多了，明明是一个很简单的题目，孩子的想法就不一样了，所以有的时候大人不要可以去把小一的问题复杂化。.
小龙人妈妈 2007-10-25 19:07
老师是对的， 数学题的结论要讲前后逻辑关系 。数学和美术是不可相比的，一个是培养孩子们的逻辑思维 能力，一个是培养孩子们的非逻辑思维能力。
[[i] 本帖最后由 小龙人妈妈 于 2007-10-25 19:10 编辑 [/i]].
happyone 2007-10-25 19:39
老师是对的，这个数学上的确有这个规定的，小时候老师特别讲过的。.
老猫 2007-10-25 22:46
如果只是讲规定，那么就变成压迫了，于是有的家长又要叫了，说老师不讲道理。
其实这样的规定是有原因的。
如果a=b，b=c，那么a=c，这就是等号的传递性。
不等号有没有传递性呢？有：如果a>b,b>c，那么a>c
有传递性就可以连写，所以可以写a=b=c，也可以写2<3<4。
没有传递性的能不能连写呢？不能：如果a≠b,b≠c，那么能不能写成a≠b≠c呢？当然不能，因为不能保证a≠c。
于是2<6>4就不能连写了，因为它没有传递性。.
老猫 2007-10-25 22:47
[quote]原帖由 [i]精灵宝宝[/i] 于 2007-10-25 10:32 发表 [url=http://ww123.net/baby/redirect.php?goto=findpost&pid=2154739&ptid=4467960][img]http://ww123.net/baby/images/common/back.gif[/img][/url]
题目要求：请在圆圈或方框里填入相应的数字、大于或小于号，等于号
2○□○4，女儿的答案是是2小于6大于4,老师判错，正确的答案应该是2小于3小于4,理由：箭头方向要同向？困惑中，请赐教啊！ [/quote]
倒是填2=2<4应该也是可以的，但是我怀疑老师也会批孩子错。[em05].
rena01 2007-10-25 23:04
回复 23#老猫 的帖子
解释得很科学，很合逻辑。看来我也要这样和女儿解释一番了。.
happyone 2007-10-26 06:30
[quote]原帖由 [i]老猫[/i] 于 2007-10-25 22:47 发表
倒是填2=2<4应该也是可以的，但是我怀疑老师也会批孩子错。 [/quote]
类似的题我们也做过。儿子写了3<9=9，理论上没错，我和儿子说，不好懂，3<6<9比较好理解。
不知道儿子真懂了没有。.
junhuayang2005 2007-10-26 07:49
只知道正确答案
[quote]原帖由 [i]老猫[/i] 于 2007-10-25 22:46 发表 [url=http://ww123.net/baby/redirect.php?goto=findpost&pid=2157998&ptid=4467960][img]http://ww123.net/baby/images/common/back.gif[/img][/url]
如果只是讲规定，那么就变成压迫了，于是有的家长又要叫了，说老师不讲道理。
其实这样的规定是有原因的。
如果a=b，b=c，那么a=c，这就是等号的传递性。
不等号有没有传递性呢？有：如果a>b,b>c，那么a>c
有 ... [/quote]
呵呵,有这么多讲究,已经忘记了
谢谢老师们的出手.
m宝贝 2007-10-26 08:04
[quote]原帖由 [i]老猫[/i] 于 2007-10-25 22:46 发表 [url=http://ww123.net/baby/redirect.php?goto=findpost&pid=2157998&ptid=4467960][img]http://ww123.net/baby/images/common/back.gif[/img][/url]
如果只是讲规定，那么就变成压迫了，于是有的家长又要叫了，说老师不讲道理。
其实这样的规定是有原因的。
如果a=b，b=c，那么a=c，这就是等号的传递性。
不等号有没有传递性呢？有：如果a>b,b>c，那么a>c
有 ... [/quote]
有道理，这样一讲大家都明白原理了。[em01].
TTCCma 2007-10-26 08:10
回复 23#老猫 的帖子
*** 该贴被屏蔽 ***
雷雷妈 2007-10-26 08:28
[quote]原帖由 [i]老猫[/i] 于 2007-10-25 22:47 发表 [url=http://ww123.net/baby/redirect.php?goto=findpost&pid=2157999&ptid=4467960][img]http://ww123.net/baby/images/common/back.gif[/img][/url]
倒是填2=2 [/quote]
您说对了，我儿子就是这么写得：4＝4《8，结果被老师批错。:(.
ostrichbaby 2007-10-26 08:36
好贴.
宝贝儿妈妈 2007-10-26 08:58
这个跟开创性思维没关系啊,这是数学规则问题,总不能为了培养开创思维而改变数学规则吧[em04] 就象数学公式一样,必须这样做的..
精灵宝宝 2007-10-26 09:07
回复 23#老猫 的帖子
猫老师讲的太有道理了，豁然开朗啊！.
zsqing 2007-10-26 09:43
首先搞清楚这是一个连式，A、B、C三者之间是相连关系，不是独立关系。就像生活中排高矮一样，队伍前面总是相对最矮的，最后总是相对最高的，其实这也是一种规律，和所谓的死板教育没什么关系.
huayanzhe 2007-10-26 09:47
[quote]原帖由 [i]老猫[/i] 于 2007-10-25 22:46 发表 [url=http://ww123.net/baby/redirect.php?goto=findpost&pid=2157998&ptid=4467960][img]http://ww123.net/baby/images/common/back.gif[/img][/url]
如果只是讲规定，那么就变成压迫了，于是有的家长又要叫了，说老师不讲道理。
其实这样的规定是有原因的。
如果a=b，b=c，那么a=c，这就是等号的传递性。
不等号有没有传递性呢？有：如果a>b,b>c，那么a>c
有 ... [/quote]
这样的解释对于偶家小一生来说太深奥了[em07] 估计小子肯定听得一愣一愣的[em16].
小林的妈妈 2007-10-26 10:04
老师真的很辛苦啊。天天帮孩子检查数学作业，都觉得看得眼睛都花了，老师还得对每道题目一一批阅，很费神的。要连着看40多个小朋友的作业，想想都恐怖。[em17].
m宝贝 2007-10-26 11:19
回复 36#小林的妈妈 的帖子
谁的工作都辛苦的，不面对孩子，碰到个苛刻的boss，或者难相处的同事，或者难度、强度高的工作，会比当老师还舒服？.
huayanzhe 2007-10-26 13:50
回复 37#m宝贝 的帖子
孩子的背后还有家长[em07].
人淡如茶 2007-10-26 15:28
很多一年级的数学题目，用大人的眼光来看是不严密的，可以有好多答案，所以有时理解题意要费半天劲，不是因为太难，而是因为太简单。而老师的标准答案通常是约定成俗的、单一的，强调数的顺序和大小，类似1楼举的问题。
[[i] 本帖最后由 zymm2000 于 2007-10-26 15:29 编辑 [/i]].
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