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小慧 2007-10-23 10:11

二年级乘法问题？

文字题中：
　　例：５个９是多少？也就是９的５倍，即５*９（倍数在前）．
应用题中：
　　例：足球有９只，篮球的个数是足球的５倍，篮球有多少只？
　　答案应该是５*９还是９*５（是单位在前吗？）
有些搞不清楚，有统一的做题要求吗？问小孩，他也说不清．实在是很烦心，请各位家长赐教，不胜感激，谢谢！.

家有大头女儿 2007-10-23 10:47

对于这个问题，我也有点疑惑。现在孩子教的是：倍数在前，也就是说是5*9。和我们以前教的不一样。我问过女儿：她说老师就是这样教的，作业也是这样做的。.

fj1973 2007-10-23 11:15

现在的乘法不讲哪个数在前在后的问题，只要列出乘式算出答案就是对了。
但是一般的说5个6就是5*6，按照念得写，或者也可以读为5的6倍。.

小慧 2007-10-23 12:05

应该是分前后的,但是我看到有些课外习题,同样类型的题目答案不一致,有的在前,有的在后.学校的老师好象也是这样.
,.

随心而行 2007-10-23 12:21

回复 4#小慧的帖子

关于这个问题昨天刚向我们老师请教过.
LZ的例题答案应该５*９=45
理由是5个9
做题时只要搞清楚到底是几个几,也就是说几个要在前面.
例如1个盒子;里有5只苹果,桌子上有3个盒子,一共有几个苹果?
这里是3个5,那么就应该3*5=15(只).

小慧 2007-10-23 13:04

谢谢你!我也是这样教儿子的,几个在前,也就是倍数在前,可是老师有时后批对,有时批错.都把我给搞糊涂了.估计老师批的有问题!.

jiangqiqi605 2007-10-23 14:02

现在的乘法和我们以前的不太一样

应该是几个在前，也就是几倍在前

但现在不教“被乘数”和“乘数”了，直接教“因数”

在乘法一开始就告诉学生“两个因数交换位置，积不变”

就像在加法中不需要考虑两个加数的位置一样

在应用题中不强调谁在前谁在后了

但是概念题和文字题还是要注意的.

铭铭妈 2007-10-23 15:24

现在的乘法和我们小时候不同，我们上个月家长会的时候老师特意说了这问题，如3个5，就是3X5，3的5倍原来是5X3，现在3X5也可以，按照哪个数字先出现就哪个写在前，原来是几乘以几，现在就是几乘几，“以”字去掉了。就象上面那妈妈说的是因数X因数=积。
就一个要记住的，如6+6+6+6=（24），也是（4）个（6）4X6，也是（6）的（4）倍 6X4，（4）X（6）=（24）.

一宝 2007-10-23 16:47

问过小二的数学老师，以前是有区别的。现在无所谓前后。体现的是“两个因数交换位置，积不变”。.

harrymummy 2007-10-23 23:29

5个9，就是9的5倍，应该是9×5；5的9倍，是5×9。
应用题目现在好像不管先后顺序了。.

lisa06 2007-10-24 06:49

[quote]原帖由 [i]harrymummy[/i] 于 2007-10-23 23:29 发表 [url=http://ww123.net/baby/redirect.php?goto=findpost&pid=2149321&ptid=4467371][img]http://ww123.net/baby/images/common/back.gif[/img][/url]
5个9，就是9的5倍，应该是9×5；5的9倍，是5×9。
应用题目现在好像不管先后顺序了。 [/quote]

我们好像也是这样，文字题时候讲究，应用题时候无所谓的

5的9倍，应该是9*5吧:lol

[[i] 本帖最后由 lisa06 于 2007-10-24 06:51 编辑 [/i]].

最爱宝宝 2007-10-24 08:17

新教材不讲究这些的, 应用题只要注意最后单位就可以了,记住单位要写问题中问的单位. 我想,这样可能对二年级学生好教一点吧..

小慧 2007-10-24 11:22

刚刚请教过老师,总算是弄明白了.
语言在先,先说哪个数,哪个数就在前.
例:4个5 即4*5 5的4倍即5*4.

harrymummy 2007-10-24 12:22

[quote]原帖由 [i]小慧[/i] 于 2007-10-24 11:22 发表 [url=http://ww123.net/baby/redirect.php?goto=findpost&pid=2150606&ptid=4467371][img]http://ww123.net/baby/images/common/back.gif[/img][/url]
刚刚请教过老师,总算是弄明白了.
语言在先,先说哪个数,哪个数就在前.
例:4个5 即4*5 5的4倍即5*4 [/quote]
我们孩子的老师不是这样教的，而且考试题总有的，例如：4个5，必须写成5×4，因为4个5就是5的4倍；5的4倍写成5×4这个是一样的。真晕哦～～.

杉菜 2007-10-30 15:30

5*9 意思是5个9，或者是9的5倍:).

wwyb 2007-11-1 11:01

到现在连我也糊涂了:'(.

玫玫妈妈 2007-11-1 11:21

一个字,晕,现在的这些小孩,家长真的不知道该怎么教了,太多的东西都和我们小时候学的不一样,包括写字的笔画,他们经常有,给出一个字,问你第3笔是哪一笔什么的,我都搞不清楚的,现在数学也这样,真是晕死了,索性不管了,让她自己学去吧.:Q :L :L ..

shumi1 2007-11-1 18:20

回复 7#jiangqiqi605 的帖子

还好当初没"教"孩子..

香茗一杯倚清风 2007-11-1 20:49

[size=6]应用题要注意前后顺序的,按计算单位来排算式[/size].

adenoruru 2010-10-8 18:02

学习了,真好,这里是个家长学习的家园.

vet 2010-10-8 20:14

注意了[tt23].

多多多妈 2010-10-9 12:30

去年二年级时，也碰到过这个问题，也不知道怎么教孩子，你教孩子怎么做，孩子还会跟我说我们老师怎么怎么说，后来干脆不教，让他听老师的，错过几次之后，他就不会再错了。.