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我该怎么帮助孩子默写词语

小二的儿子,老师要求每天完成默写词语,我要求他将每个词语让他抄写三遍,可到默写的时候总会有一些默不出,一单元结束了,前面默写过的又有很多忘记了,好像从来没教过似的.我真的没折了,不知道该如何帮助他,想请教各位有经验的MM,你们的孩子是怎么记和默的,是不是我的儿子脑子太笨啊?[em17].

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好象二期教改的成果？基本功不扎实吧。。。好多小朋友都有这种现象。。。
必竟过目不忘的孩子很少呀。。。.

不奇怪的,上周末,我们从头到底来了一遍,43课的词语共错104个.没办法,只能反复写..

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回复 #1 吉妈 的帖子

不要急啊！反正我是告诉女儿一些字的记忆方法。比如换部首，“抬头”的“抬”字的提手旁换成三点水就变成了“治疗”的“治”。诸如此类的还有“烧”“挠”“浇”“饶”等等。再比如用“加一加，减一减”的方法。比如说“能”下面加四点就变成“熊”等等。[em04].

课文里的词语还没那么可怕.倒是生词卡片后面的那些不大用的或含义太深的词语和成语会默会写,但过一两个月不默要忘记的.[em14]

[[i] 本帖最后由 香茗一杯倚清风 于 2007-6-7 22:36 编辑 [/i]].

根据我三年来的总结：熟读课文很要紧，读的时候字在眼前过了好几遍，有益于增加记忆。反复默，滚动默。学会拆字，拼字，理解词语的意思，这样就容易记住生字。我孩子读的是实验教材，生字量要比二期课改量多，每次我帮他默写都比规定的要多，多写总有帮助。时间长了，孩子每次在学校默写都能全对。.

我们小一，这几天也是狂默词语.还有积累好句(抄背).想问问二年级的家长，二年级语文有些什么要求？组词，造句？词语的理解?再加上默写,作文,好担心.
二年级的家长说说看,怎么过来的?每天要达到上述要求,小孩要几点睡觉?.

有同感,小儿小学一年级,课文53篇,还不加古诗,加上估计有60篇,每课中有要求会写的,有要求会认的,老师要求统统要会写,这样第一课至少十几个词语,再加生字卡片上的,儿子也是学了后面忘记了前面,唯一的办法就是经常恐固,但时间很有限,不能天天恐固,小学语文负担是蛮重的,几乎是每天一篇新课文.不是说减负嘛,怎么越减越多?小孩子真的需要这么快认识这些生字吗?不明白!.

回复 #1 吉妈 的帖子

不是笨，而是因为他只是抄写，没有记忆。自觉性差了些。只能一遍一遍地帮他默，语文就是记忆。.

反复的记忆，反复的默写，可是时间不允许呀，现在每天语文的教程速度极快，每天都有新的要默写，课文、生子卡片、学校的词语纸，孩子真够累的。.

我是这样的,如果默不出的就让他看一下,并告诉他怎样来记这个字形.并在语文书上做个标记.如果第2次再默不出,就让孩子在家里的小黑板订正4个.一般写过小黑板的字他都记得挺牢的,一来是比较有兴趣好玩,二来黑板字比较大,写的结构比较清晰容易记住.LZ不要太着急了,也别说孩子笨,还是以夸奖鼓励为主..

时间长了,就会好的.我们从一年级开始默写词语卡片,到现在能做到:第一次默写最多错4到5个.
还有,前面一个妈妈说的对,不能让他光抄写,在抄的过程中,实际他没有记.我是让儿子默的前面自己看,难的字才可以写几遍.一般学校里的默写,他都是100分的..

我的经验是：1，第一次抄写是关键，边旁部首形声弄清：比如写“赔偿”的“赔”，可以和“培养”的“培”比较，两个字通俗解释一下孩子一般就会了。再不会就多写几次。
           2，每天抄写生字时不要直接抄，先筛选一下会的先写，不会的再打样子抄写，这样20个左右的生字不会的是少数；
           3，默写前先温习几分钟再默。        
           4，最后是订正。默写完把错别字写在（自己作的）《老妈订正本》上。平时没时间，到周日把订正本上一星期的错字另外重新默，不会的再拎到一边反复写。
           这样日积月累下来，孩子默不出的字会渐渐减少。小一的孩子记性好学得快也忘得快，只有反复温习。我家女儿和我就这样熬过来了，一年级语文课本里的词语基本过关。
           [em10]我们就读的学校生字卡，古诗，课文里的生字都要会默！！！耽误，褶皮，承担，敬仰，鱼鳞，研究 等多得[em17] 只有赶丫头上架了.

回复 #15 元元妈妈 的帖子

谢谢元元妈妈，回家也尝试一下.

深有同感:Q :Q.

真不明白为什么这么多默写.女儿有时候要默写是唐诗,有些我自己读起来都费劲.[em07].

回复 #1 吉妈 的帖子

默的时候,不一定要按照卷子上的顺序,看看哪些单词之间是有关联的或可以归类的,一块儿默;如果老师允许,抄写的时候也这样,效果更好.许多人背英文单词不是也用这样的方法吗..

同感，默词语的确是个低年级的大难关，我觉得元元妈妈的方法不错，值得借鉴！
这两年中也积累了不少经验，以前也是错了就抄，可是效果不佳。现在是错了先抄（遍数不在于多）再记，要学会记生字的方法：如字的结构、是否形声字、是否有姐妹字、能否换部首等等。再层层筛选，一遍默好把错的集中起来再抄再记再默，这样反复直到全对。一定要时常循环默（经常是学了后面忘了前面），并把默错的在书后的词语表中标出，把常错的记在小画板上，放在显眼的地方。.