查看完整版本: 【预初英语】暑假新天地(老帖新话题)

H爸 2007-4-11 23:54

【预初英语】暑假新天地(老帖新话题)

去年写了不少中小学学生英语学习的帖子。小学阶段写得比较顺手——五年来的亲身经历，加上众多网友的头脑激荡；写到预初阶段，感觉有些摸着石头过河，过渡和衔接的节点没抓好。干脆封帖停盘，积累一段时间的一手资料，悟些道理出来，再动笔。
一个半学期下来，对于预初阶段英语学习的过渡和衔接，感觉心中比较有底了；日前参加家长会，又聆听学校教研组、年级备课组和任课老师等的教学思想和课程安排，受益非浅；现在边悟边写，较之升学初期会充实很多。
目前正值小升初的“旺点”时段，与网友们聊聊小升初阶段的英语学习，或许会有更多的共鸣和激荡。会有一些大家共同关心的话题：学校英语特色、课外英语是否继续、英语等级考是否延续、英语竞赛参加哪些、全面英语能力如何培养、英语与数学语文如何平衡兼顾······

[[i] 本帖最后由 老H 于 2007-8-21 23:35 编辑 [/i]].

不起眼的小叶子 2007-4-12 06:36

抢到沙发!
小升初因为没有考试,所以各种证书很重要,英语更是少不了的.
那请问H爸,到了初中,英语在各科学习中所花力气的比重占多少呢?
期待H爸的新经验帖.

宝贝猪猪妈妈 2007-4-12 08:23

洗耳恭听,期待!.

Thomas 2007-4-12 08:29

满心期待![em03].

炫炫爸 2007-4-12 08:38

顶！很认真负责的同志。.

peteryang 2007-4-12 08:58

又见H兄好贴,看来H兄已经胸有成竹,育女心得成精了.
进入预处,孩子也进入青春叛逆期,上个月软硬兼施让孩子去考PEST-2,可惜口试没有参加,当初让她做模拟试题,也只做了二套.阅读和听力最后只好拿三级词汇,让她自由认识,还好,二级几乎都认识,我也没有再强求,顺其自然,这几天在等结果.再做下一步打算.
好,喜欢看H兄的文字,育儿经验..

婉若妈妈 2007-4-12 09:05

先谢谢H爸爸，我知道世外预初用的英语课本是SBS，因为女儿在课外也在学SBS，所以想请教一下H爸，学习SBS的要点是什么。抓住那些方面才能算学好这套教材。另外，我对SBS练习册的GRAMMER很感兴趣，因为这是别的教材没见过的方式。一种对节奏感的培养。我想问问，这方面世外世怎样训练的。[em01].

Judy的妈妈 2007-4-12 09:38

终于又能见到H爸的帖子了[em03] [em04].

都都妈 2007-4-12 09:40

认真听讲[em01].

炫炫爸 2007-4-12 09:57

[quote]原帖由 [i]都都妈[/i] 于 2007-4-12 09:40 发表
认真听讲 [/quote]

积极提问[em16].

鱼儿mm 2007-4-12 09:59

洗耳恭听！
期待中。。。[em01].

xiaobianzi 2007-4-12 10:07

介绍了吗？怎么没找到？洗耳恭听.

言龄 2007-4-12 11:43

期待ING.........

Tonymm 2007-4-12 12:04

我也搬个凳子过来听。什么时候开场？[em08].

小才女 2007-4-12 12:09

我们是小一的 福山小朋友，我对这个话题很感兴趣。
大家都想了解，未雨绸缪嘛。.

H爸 2007-4-12 16:15

谢谢楼上各位网友、帖友和圈友还惦记着老H。[em03] 看来我磨刀多时误了砍柴工，抱歉抱歉。[em04]
近来上网时间较少，不能随时回帖，各位可能小等一会儿。我会每天至少一次集中回复，今日事，今日毕。
先来后到，有帖必回，水平不定多高，态度首先要好（老H一向风格）。.

H爸 2007-4-12 16:27

回复 #2不起眼的小叶子 的帖子

“到了初中,英语在各科学习中所花力气的比重占多少呢?”
英语学习的比重，似乎要分两个部分来谈——学校的和课外的。
学校各门课程的比重，学校都会安排好的，外语类学校，英语部分的比重自然会大些，以世外为例：
1、主修课程：SBS为主，穿插牛津部分内容，每周六节英语课；
2、外教口语，每周一节；
3、双语课（本学期为《公民》）
4、选修课（本学期选了英语戏剧社和从好莱坞电影看美国历史），每周每项二节课；
5、二外德语课，每周二节；
6、学校组织参加的英语竞赛，主要是初中组竞赛，六年级组自己搞定；
7、学校组织的有关英语类的活动，可查网站；
这些量已经够大了，加上其他作业，家长课外很少有大块时间安排其他英语项目，总的来说，小升初之后，课外英语、英语等考和英语竞赛是在逐步压缩。家长要保证学业英语优先完成，学有余力再加课外；等考和竞赛以学校组织和推荐的（规定动作）为主，自选动作量力而行。

[[i] 本帖最后由 H爸 于 2007-5-17 21:01 编辑 [/i]].

H爸 2007-4-12 16:38

回复 #6peteryang 的帖子

在五年级结束前那段时间，中学落定之后，应该好好利用，考几张证书，进中学之后，真的没有大段时间复习迎考了。我是利用这段时间参加了英语听力竞赛、小学生英语竞赛、三级等考、四星章、吉的堡口语竞赛和PETS二级。都有收获，心情很好。
去年9月份通过了PEST-2，应该是很满意了，由于PETS考试是在暑假后的9月份，所以还是有较为充裕的时间准备的。
今年PETS好像是3月24号考的，希望您宝宝取得好成绩，到时候别忘了发帖通报。[em19]
您的文字真的很棒，育儿经也自有特色，只是见诸帖子的太少了，也请您经常码码字，不要惜墨如金哦。[em16]

[[i] 本帖最后由 H爸 于 2007-5-17 21:02 编辑 [/i]].

H爸 2007-4-12 16:45

回复 #7婉若妈妈 的帖子

世外的SBS教学，很有特色；在上小五班时，已经略见一斑，进了校门后，更是沉浸其中，有点老鼠跌在米缸里的感觉；套句时髦的歌词，孩子喜欢SBS课，就像老鼠爱大米。[em16]
学校专门发了一张SBS课的学习须知，让学生贴在SBS课本的内页，要求很严的，不过效果也确实明显，晚上我找到后摘录下来，看看有没有启迪之处。.

山山水水 2007-4-12 16:56

*** 该贴被屏蔽 ***

H爸 2007-4-12 17:12

回复 #20千零 的帖子

千零大侠久违啦！近来EF读得可好？
那张学习须知晚上就贴出来，您贴在小千零的书上是不是早了点？万一小千零将来考上了世外，不就又要炒一遍冷饭了吗？[em04]
SBS1本学期学完，满工出细活，我蛮喜欢像磨水磨粉一样的细读、精读经典教材，像俞旭华老师教新概念二册一样，平时一周一课，暑假一周两课。EF的进度也是太快，8个月一期，TB6和7时很多好课文都来不及教。

[[i] 本帖最后由 H爸 于 2007-4-12 17:15 编辑 [/i]].

不起眼的小叶子 2007-4-12 17:13

[quote]原帖由 [i]H爸[/i] 于 2007-4-12 16:27 发表
“到了初中,英语在各科学习中所花力气的比重占多少呢?”
英语学习的比重，似乎要分两个部分来谈——学校的和课外的。
学校各门课程的比重，学校都会安排好的，外语类学校，英语部分的比重自然会大些，以世外为 ... [/quote]
谢谢H爸的回答.我还想请教下:
1.世外的英语学习按排的比较系统,那如果不是双语学校的学生要怎么办呢?非双语学校的学生
  对其课余时间的按排(就是各科的比重)上有什么高见?
2.关于2外的学习,有什么感想?短的实际的来说,对升学有什么好的方面吗?[em01].

山山水水 2007-4-12 17:20

*** 该贴被屏蔽 ***

H爸 2007-4-12 17:25

回复 #22不起眼的小叶子 的帖子

上小五班时，有了直接的课堂感受，家长又从任课老师和教导处老师那里得到比较直接的信息，感到世外的外语教学对孩子很适合。
如果不是双语学校或外国语中学的学生要怎么办？我倒是没想过，也谈不出什么高见。如果学校英语教学比较一般，家长无非晚上开开小灶，周末外送读书，但这也要在孩子时间和精力许可的范围内才行。
现在家长对孩子的英语学习是很舍得花钱的，在EF送读，时常可以看到不断有小学生（甚至幼儿园孩子）来上公开课，来做测试。可是，进了中学，最缺的实际上是孩子的时间和精力，所以，能在小学高年级阶段多打一些英语的提前量，还是值得的，当然，前提是语文和数学也要好。.

H爸 2007-4-12 17:34

回复 #23千零 的帖子

小千零真是厉害，在EF也是大大有名，狠狠夸奖应该的。
SBS1，读懂不难，熟练掌握和熟练运用就难了，市面上就是有这样的情况，小学生和初中生都在读SBS，而且小学生的进度还要快过初中生，贪快嚼不烂，还得回炉再读一遍。
想起俞旭华老师在班上说过的，小学高年级和初中生学新概念二册和三册，应该学两遍，第二遍是从更深层次上领略新概念语言的的精妙之处。.

山山水水 2007-4-12 17:37

*** 该贴被屏蔽 ***

H爸 2007-4-12 17:53

回复 #26千零 的帖子

前辈一词实实不敢当，一起探讨育儿经而已。
我想，如果将来要进徐汇区的三所民办初中（华育、西南位育和世外），那还是进了初中再读SBS为好，多炒一遍冷饭意义不大；如果进的初中不教SBS的，那小学读读SBS也是可以的，先理解浅些层面的内容，将来再补上深层面的内容。
您在EF也浸泡了这么多年了，应该知道EF有一两个班级，语言水平已经到了TB四和五，可教务长就是不肯把他们转入TB班，而是开出HF6和7的课程，另外找教材，为什么？TB的内容不适合小年龄的孩子，另外，年龄相差大一些的孩子编在一起，交流起来也有问题，兴趣点不一样。所以，小千零跳级跳到后面，也会遇到这样的问题。可能我多虑了一些。
小H的TB班上现在换了不少学生，高几个年级的纷纷离开了，现在初一学生为主体，大家相处得很开心。.

山山水水 2007-4-12 18:05

*** 该贴被屏蔽 ***

小才女 2007-4-12 18:11

我是看得云里雾里的，我们家的是小一，你们小一那时候都在学点啥？[em07] [em19] [em20] 我们学得是不是太少：3L，牛津，外面在考星级考。.

山山水水 2007-4-12 18:11

*** 该贴被屏蔽 ***

H爸 2007-4-12 21:22

回复 #28千零 的帖子

其实，阅读课自己也能开，以您的英语水平，辅导孩子阅读绰绰有余。我买过朗文－外教社的中学生英语分级阅读系列，分3、5、7、9级，题材广泛，图文并茂，后面还有小练习，小学生分级读物也有，听说还带CD的，应该有合适小千零的。.

evedu 2007-4-12 21:36

H爸,好久不见,还真惦记你呢! [em03]

世外初中是不是开始用"空中英语教室"了? 它家的初级版是"大家说英语",你觉得对小学低年级的小朋友合适吗?.

shuaishuaimm 2007-4-12 22:44

H爸在WW当隐士许久了,常翻到你的旧作来攻读.再次出山,实乃我等之幸.[em03]
偶们是从来不在外面读外语的,(除了一个二级考应试班),所以上面的HF,EF,GF是听得一头雾水,(表砸我!)小儿现5年级,马上升初,学校里的英语对他是足够简单的,考出的二级大多属混出来的,外教口语我们没什么兴趣,暑假没事正在考虑是不是要让他去外面读点什么,难得出去读点书当然希望经典些,不想用一个小时的时间去换取半个小时的收获,对这种情况H爸有何建议?
我以前通读过NC, 觉得不错,所以现在让小儿在家自己学,第2册刚学过半,是看碟片学的.如果出去读NG,H爸建议到哪里?希望是比较适合孩子的.
不好意思,本情况属非典型性实案,可能要H爸多费些脑细胞了.[em01].

H爸 2007-4-12 23:14

回复 #32evedu 的帖子

预初还没有开始用《空中英语教室》，我根据英语老师的建议买了《空中英语教室》今年的四期，配PM3的，晚上听上一段，周末有空时看看课文，觉得是套很好的教材，继续读下去。
《大家说英语》也是《空中英语》系列的初级教材，不过我没听过，不知是否合适小学低年级的小朋友，您可以问问学校老师，或者到书店试读试听一下，是否合适。.

H爸 2007-4-12 23:19

回复 #33shuaishuaimm 的帖子

是否到课外学英语，纯属个人选择，没什么标准途径。
看碟片学新概念二册，也是不错的方法，即便外出读新概念二册，在家用光盘做预习和复习，也是很好的。.

shuaishuaimm 2007-4-12 23:29

回复 #35H爸 的帖子

多谢H爸那么晚了还能立马回复.如果外出读NC2,那么推荐哪一家呢?.

H爸 2007-4-13 07:19

我们一直在俞老师学校里读新概念，平时一周一课，暑假一周二课，学得比较扎实，您可以到学校了解一下教学情况，看看是否适合自己孩子的需要；教新概念的学校很多，像前进、昂立、新东方等，都可以去咨询，做个比较。.

都都妈 2007-4-13 08:38

[quote]原帖由 [i]千零[/i] 于 2007-4-12 18:11 发表

啊，不小来，2年级来，反正就1级级读上来的，EF没有期末考试，否则我想也有可能会考不及格的，所以，我宁可多看看老师写的评语，当补药吃，安慰一下我经不起吓的脆弱心灵。学的多没用，主要是要学的扎实，我们 ... [/quote]
先前以为认错人了[em16]
你家宝宝厉害啊[em21].

都都妈 2007-4-13 08:40

H爸,可以介绍一些好的在家可以听的听力教材吗?[em01] 先.

H爸 2007-4-13 08:47

回复 #39都都妈 的帖子

最近用下来，《空中英语教室》很好，世外英语任课唐老师建议的，买杂志带MP3版的那种，每天上课的录音都在里面，放在电脑里听，或下载到MP3都可以。即可做听音教材，又可做阅读教材。
我买了普通版让小H学习，自己买了高级班在学习，呵呵，有难度的，保不齐得让小H来指导一番。.

小狗贝贝妈 2007-4-13 08:50

回复 #37H爸 的帖子

儿子参加4月22日世博英语决赛，请教H爸怎样给孩子复习，争取好成绩。[em01] 我们也是预初的，在世外小学毕业后，放弃直升，进了南汇的一所民办寄宿学校，目的是让他锻炼自理能力，学校的英语对他来说太简单了。.

maomaofeng 2007-4-13 08:58

[quote]原帖由 [i]H爸[/i] 于 2007-4-12 16:27 发表
“到了初中,英语在各科学习中所花力气的比重占多少呢?”
英语学习的比重，似乎要分两个部分来谈——学校的和课外的。
学校各门课程的比重，学校都会安排好的，外语类学校，英语部分的比重自然会大些，以世外为 ... [/quote]

世外的英语学习强度这么大？没想到啊。不知上外如何。普通学校是不是就一周6节英语课啊？.

山山水水 2007-4-13 09:00

*** 该贴被屏蔽 ***

都都妈 2007-4-13 09:02

回复 #40H爸 的帖子

[em08] 家里有几套美国之音,是新闻播报式的,是不是太枯燥了?.

婉若妈妈 2007-4-13 09:07

回复 #19H爸 的帖子

那我就伸长了脖子等着啦！.

maomaofeng 2007-4-13 09:08

[quote]原帖由 [i]千零[/i] 于 2007-4-12 18:05 发表

TB的教材我已经翻过了，觉得给小学生用也确实不合适。但EF的课程安排我觉得还是单调了些。以前法语中心就有过很好的分支科目，除了主干课程外，另外有阅读课，电影课和语法课可以选读，让学生根据自己的水平和 ... [/quote]

阅读我觉得还行啊。蛮好教的呀。关于阅读，我觉得新派的教材不错。而且新派的教师用书上提到的如何上阅读课是蛮有价值的。

我觉得难教得是电影课。

EF的课单调也是没办法。毕竟一周才一次嘛。如果有分支课选读就要一周二次了。价格也承受不起了。

H爸能介绍一下学校怎么上双语课（本学期为《公民》）和选修课（本学期选了英语戏剧社和从好莱坞电影看美国历史）的吗？.

都都妈 2007-4-13 09:09

回复 #46maomaofeng 的帖子

有兴趣,沙发[em16].

maomaofeng 2007-4-13 09:22

新派教师用书上介绍的写作和阅读的一些教学建议。
写作：
写出词汇，组织内容结构。起头，结尾。反复修改。学生之间互相修改。只有学生之间互相修改，才能让他们意识到他们写的东西是否别人能理解。如何避免错误。
阅读：
pre-reading:
让孩子只阅读标题，或者主题句。或者写出5-6个单词，让孩子猜一猜文章内容。
reading：
有朗读，有默读。
划出关键词汇。划出重点。总结一些概要，在旁边写一些短句,帮助理解、记忆。为以后阅读科技论文养成良好习惯。
post-reading
总结，概括文章。重新编写不同的结尾。说一说喜欢故事的那部分，哪些不喜欢，自己编写不同的故事。把文章内容用图表表示出来。复述课文。.

小渔儿 2007-4-13 09:31

这几天一直在复习H爸的旧帖，总算盼到新帖出山了。[em03]

我想请教您，如果让小学低年级的孩子背诵新概念2，是否可行？有没有负面作用？.

山山水水 2007-4-13 09:58

*** 该贴被屏蔽 ***

H爸 2007-4-13 10:13

回复 #41小狗贝贝妈 的帖子

4月22日世博英语决赛，竞赛须知上说是口试形式，从来没经历过口试过关的，真的无从准备，只能多看看复赛时发下的培训材料以及上届竞赛的现场录像光盘。
世外中学这次有19名进入低龄组决赛，19名进入高龄组决赛，大面积丰收，能否如上届那样再获金奖，出来第二位宋雨悦，看孩子们的努力和现场发挥了。.

H爸 2007-4-13 10:16

[quote]原帖由 [i]maomaofeng[/i] 于 2007-4-13 08:58 发表


世外的英语学习强度这么大？没想到啊。不知上外如何。普通学校是不是就一周6节英语课啊？ [/quote]
请上外附中孩子的家长和其他学校孩子的家长聚一聚，会一会，谈谈各自学校的英语教学特色。.

Polarishsu 2007-4-13 10:17

回复 #50千零 的帖子

千零所言极是...[em18] , 我想起来我初中学NC第二册是我们院里那帮家长虽然各各都懂英文, 还是请的英语系的系主任给我们开的培训班...可惜就学了第二册, 以后学业加重, 三四册就没学了....

H爸 2007-4-13 10:29

我觉得家长在家是可以教孩子一些英语阅读的，当然，教法与学校老师的系统教学还是有区别的，属于陪读、导读、辅读一类的。
1、陪读：抽些时间，陪孩子读上几篇文章，孩子的兴趣就会高很多，互动的效果比一个人闷读有效果。
2、导读：阅读文选有些背景知识，大人懂得多一些，可以帮着孩子理解，特别是科技、时政、环保等方面的读物。
3、辅读：阅读文选除了语言和知识外，还有不少做事做人的道理，开导几句，有时效果不错，胜过板起脸讲大道理。
我有过几次陪读、导读和辅读的经历，一次是选择《中学生英语阅读新视野》，第一册和第二册大约30来篇文章，另一次是《初中生科普英语阅读文选》50篇，如果家长不帮一下，孩子碰到的困难肯定会很多，也许就会坚持不下去。
至于系统的英语阅读教学，选择好的老师和教材，外包。.

天天MUM 2007-4-13 10:55

终于又见H前辈的新贴，真高兴！
学习中，[em01] [em01].

H爸 2007-4-13 11:11

[quote]原帖由 [i]小渔儿[/i] 于 2007-4-13 09:31 发表
我想请教您，如果让小学低年级的孩子背诵新概念2，是否可行？有没有负面作用？ [/quote]
新概念作为经典教材，小孩子背诵应该没有副作用的；现在俞老师上新概念二册的课，随堂就要抽背的。
只是现在好的教材出来不少，选择的范围扩大了。比如SBS教材上的短文，也是不错的。.

H爸 2007-4-13 11:17

[quote]原帖由 [i]maomaofeng[/i] 于 2007-4-13 09:22 发表
新派教师用书上介绍的写作和阅读的一些教学建议。
写作：
写出词汇，组织内容结构。起头，结尾。反复修改。学生之间互相修改。只有学生之间互相修改，才能让他们意识到他们写的东西是否别人能理解。如何避免错 ... [/quote]

侬蛮节棍格，连教师手册都能弄到，PFPF。
说到写作，其实EF老版教材（大概就是你所说的新派教材）的练习里有不少短文写作，结合课文，孩子慢慢就会练出来了；专门教的写作课，套路可以清楚一些，可词汇、语法、表达和修饰，还是要靠平时积累。
买过一套《中学生英语写作新视野》，很容易上手练习的，只可惜时间太少，第一册开了头没有继续下去，留待暑假里重新开讲了。

[[i] 本帖最后由 H爸 于 2007-4-13 11:19 编辑 [/i]].

小狗贝贝妈 2007-4-13 11:21

回复 #56H爸 的帖子

听朋友孩子培训回来说决赛考笔试，和复赛一样，不用口试。请教H爸，小H考前复习点什么？儿子虽上别的学校，但很怀念世外小学，常和同学联系。看世外网站，也知道有很多同学进决赛，他们年级才他一个人，所以想出点成绩给老师和同学看。.

H爸 2007-4-13 11:27

回复 #46maomaofeng 的帖子

世外预初本学期的双语课是《公民》，怎么上法不大听孩子讲起，以后要多关心一些。
英语戏剧社，有些基础训练和观摩，待学生水平提高后，加进戏剧表演的内容，选修课，拓展知识，增加兴趣，免得老是学教材；《从好莱坞电影看美国历史》，播放反映不同阶段美国历史的好莱坞电影，老师做些讲解，寓教于乐。.

H爸 2007-4-13 11:34

回复 #58小狗贝贝妈 的帖子

我们没参加培训，对决赛考试方式不了解，再问问吧。
考前正遇学校期中考试，没多少时间针对性的复习了，只能看看培训材料和现场光盘，凭实力进到哪里算那里。本来嘛，初中四个年级一起比赛，预初宝宝能进决赛已经很满意了，还盼着进总决赛？拿奖？前两年打打基础，到初二和初三争取有所突破。
您宝宝怀念世外，那就转学回来吧。[em16] 百花齐放有劲，一枝独秀，孤独求败，没劲的。[em04].

H爸 2007-4-13 11:39

[quote]原帖由 [i]都都妈[/i] 于 2007-4-13 09:02 发表
家里有几套美国之音,是新闻播报式的,是不是太枯燥了? [/quote]
放给孩子听听看，男孩一般比较关心国家大事、世界局势，一不小心，听上瘾了也没准。.

H爸 2007-4-13 11:47

[quote]原帖由 [i]不起眼的小叶子[/i] 于 2007-4-12 17:13 发表
2.关于2外的学习,有什么感想?短 ... [/quote]
本学期的二外是德育，属于兴趣课一类的，每周二节，是上大课，学些皮毛而已，不过上课老师倒是满认真的，在学校网上挂了好几段德语录音，让学生们下载后跟读，还要录好音交给老师评分。小H荣任德育课课代表，为啥？不是她德育好（我听着觉得英语味弄了一些，不够硬），而是没人肯干。[em17]
正式的二外是在初一开始，在德、法、日三门里选一样，周六上午到学校上课；到时听听孩子自己的选择，法语还是德语。哪位大侠懂二外的，给个建议，选法语？还是选德语？.

tutuMum 2007-4-13 12:02

请原谅我的无知,请问俞老师的教学点在哪?[em19].

H爸 2007-4-13 12:28

回复 #63tutuMum 的帖子

教学点在复兴中路近茂名路的卢湾区第二中心小学东校区内，电话是：64748802，可以去问问。.

tutuMum 2007-4-13 12:32

回复 #64H爸 的帖子

[em01].

小狗贝贝妈 2007-4-13 12:33

回复 #60H爸 的帖子

你说得对，儿子每周五回来都会说学校英语课没劲，老师教得慢，学英语不费力，每次测验考试瞎做都能拿97分以上，还是二外班呢，每周三节德语课，教二年，到初一结束。担心他英语退步，双休日让他自学PETS3，不行的话，到放假去外上课。再就是学环球英语看DVD跟读。.

H爸 2007-4-13 12:44

回复 #66小狗贝贝妈 的帖子

外面再怎么读，家里再怎么读，英语学习的氛围和环境还是很重要的，尤其是口语交流和兴趣活动，真的要在圈子里能发挥出最佳水平。课外增加这么多内容，肯定能够保持住孩子的英语水平，不过，在交流的主动性和同龄人的互动性方面，学校的环境还是很重要的。
还有就是身边榜样的作用，就世外中学来说，已经毕业的像陈如鉴（科普英语）、宋雨悦（英语演讲），初一在读的像汪容、刘昕枚，已经成为孩子的偶像，好过于去做超女、好男的粉丝。[em16].

linda_alice 2007-4-13 13:28

从上了旺旺网以来.一直很关注H先生的帖子.受了您的影响.今年也让上小五的女儿去上EF课了.测试下来分在TB2A,但因为时间上的冲突,最后进了TB2B.她上了两次课后,说她的英语程度应该处于班级14个人中的中上水平.所以我打算就让她上这个班了.但有一点问题,CD上SPOKEN ENGLISH 接下来的LISTENING .有些听不明白,书本上也找不着该听力的文本.请问这个问题如何解决呢?
谢谢!.

HELENXI 2007-4-13 14:08

听君一席话,有颇多的领悟.家有小儿5年级课外在乐家乐学SBS第三册即将结束但效果不佳.由于当时进去时测试可以直接学第三册,所以一下从1跳到了3,现在后悔不已,也很茫然,不知该如何走下一步.是放弃SBS学NC呢?还是再回SBS2或硬着头皮继续SBS4?请务必指点一二.[em01].

山山水水 2007-4-13 16:34

*** 该贴被屏蔽 ***

糖果mami 2007-4-13 17:00

很高兴看到H爸复出为大家答疑解难！[em03]

[em01] [em01] [em01] 请教H爸和千零两位育儿专家：新概念和SBS哪一个更适合孩子的学习？孩子不愿意上培训班，暂时由我教她在家自学新概念，现在学到第一册的35课，感觉学得还可以，到暑假应该可以学完一（上）了。语法和词汇掌握得还可以，就是不愿意背课文，这样学下去肯定还是不扎实，下学期还得到外面去读。一直在犹豫，给孩子读新概念还是SBS？哪一种教材孩子更容易接受？.

H爸 2007-4-13 18:44

回复 #68linda_alice 的帖子

学习上遇到困难，第一时间找任课老师，或者通过EF的客户服务人员找老师寻求解决，外教或中教老师是乐意而且应该解决的。如果只是个别困难，那解决后可以继续读下去，但如果是程度跟不上，那就选择合适的级别循序渐进。
小H跟小千零都跳过级，我以为那是任课老师提议、经过外教测试并经过一段试课以后才确定的，家长也不会为了省几个学费而盲目攀高的。.

H爸 2007-4-13 22:06

回复 #69HELENXI 的帖子

5年级测试可以直接学第三册？看来各个学校有自己的测试标准。
跳过一、二册直接学第三册，当然也可以，省些学费；如果当时自己买了一、二册的教材，通过自学和在家辅导补上一、二册的内容，那么第三册就可以学得扎实点。
干吗非要在预初就读完SBS四册？那初中几年还学什么教材？申请英语免修？不会吧[em09] 。
放弃SBS转学NC？扔下半吊子SBS再去补半吊子NC？不大能理解您的思维逻辑，指点不了什么高招。[em07]
现在如果觉得第三册学得不够扎实，那可以将一、二、三册重新过一遍，基础夯夯实，到初中以后再学第四册也来得及。.

H爸 2007-4-13 22:10

SBS学习军规

[color=Blue][/color]《英语学科学习规范细则》
一、预复习制度
在上新课之前，必须预习新课内容。每位同学须准备一本预习本（24K80页硬面抄本），认真完成预习作业。听磁带，要求一句句跟读，模仿其语音语调。上完新课后必须认真复习。听读时间每天不少于一个小时。每个章节结束后，养成整理笔记的习惯。试卷分析后，做好错题的整理与分析。
二、上课制度（见附页）
三、背书制度
已学的课文在教后的两天内完成背诵。（注：平时的背书成绩计入口试成绩，占总成绩的10％）
四、作业制度
1、笔头作业：不准使用铅笔，作业书写规范请参照范例（见附录）。若不符合要求，须重做。作业经批改后，若有错误，须订正，不交作业者，须在当天补做。
2、口头作业：每周进行一次录音，每周一交。要求平时准备好新磁带，标注姓名、班级、学号、录音先进行排练，满意后在录音。（注：平时的录音成绩计入口试成绩，占总成绩的10％）。.

H爸 2007-4-13 22:17

回复 #71月是故乡明 的帖子

点了我的名，我先回复。
1、我只是“育儿积极分子”，评个先进当当还可以，专家的称呼让给别人。
2、新概念和SBS都适合孩子的学习，只是不同阶段使用不同程度的教材。
3、孩子不愿意上培训班可以不上，家长水平够就自己教，反之可以买教学光盘。
4、孩子不愿意背课文就暂时不背，什么时候愿意背再背。
5、给孩子读新概念还是SBS？——听听孩子意见，家长自己拿主意。
6、哪一种教材孩子更容易接受？——看孩子的喜欢，有兴趣才能学得好。
千零专家也请发表一下高见。[em19].

H爸 2007-4-13 22:29

回复 #70千零 的帖子

您带孩子学完SBS1，应该深有体会，SBS用在小学高年级学生和初中生，应该是比较适合的，徐汇区的华育、西南位育和世外从预初开始教SBS，应该是有道理的，看看世外对于SBS学习的“军规”，小学生哪里做得到？不照这样严格的教学，效果又哪里出得来？
您说到的母语与外国语的“逆象”是一方面的问题，我想，语言与语言背后的知识和文化的“逆象”是另一方面的问题。
小H读完YOU&ME以后的一段时间内，我买了3L给她看过一段时间，教材配上洪恩的教学光盘，孩子还是蛮喜欢的，3L的前两册还是比较适合小学生的，不知为何，SBS风靡一时，而冷落了3L。为《新概念英语》作者亚历山大的同样优秀的《3L》打一句抱不平。[em08].

都都妈 2007-4-13 22:32

回复 #74H爸 的帖子

收藏了[em01]
附页在哪里?.

H爸 2007-4-13 22:35

回复 #77都都妈 的帖子

找不到了[em07] 。让小H背给您听罢。[em16].

都都妈 2007-4-13 22:40

回复 #78H爸 的帖子

[em16] [em16].

山山水水 2007-4-13 22:48

*** 该贴被屏蔽 ***

随缘 2007-4-13 22:58

回复 #80千零 的帖子

看了你和H爸的一席话，倒觉得对自己的英语学习颇有帮助，谢谢！.

山山水水 2007-4-13 22:59

*** 该贴被屏蔽 ***

H爸 2007-4-13 23:52

回复 #80千零 的帖子

好久没有看到千零这么长的帖子。[em03]
教材的作用是传授一种语言的基本框架和主要规则，对于从小学到初中的课外教材，我目前只选了三套主教材：
（1）小学一、二年级：YOU&ME用于启蒙；
（2）小学三年级到初中：EF的HF和TB系列教材（我喜欢老版教材胜于新版）：在小学阶段用于完成听说读写、词汇语法和自信、流利、地道演讲的基础框架，中学阶段对SBS学习进行支撑和互补。
（3）在五、六年级阶段（新概念二册为主）用于完成被动接受到“自主表达”的转换，而七、八年级（新概念三册为主）用于构造从技能提高到流利英语的过渡。
在EF，世外小学的孩子比较少，我跟就读EF的世外小学的几位家长有过一些交流：一则学校英语用了三套英语教材，够多了；二来，学校老师不赞成学生外出学外教口语，一则怕EF外教来自各个国家的口音搞乱了学生的美音发音，二则认为学校的老师水平足够教会孩子高水平的英语。
诚然，就国内学校老师的水平，教会孩子掌握教材内容当然不在话下，那么语言背后的文化背景和风俗习惯呢？对于学生个性发挥和成长呵护呢？
有一点家长谈得比较少，就是孩子为什么喜欢周末的外语学校？那就是跟同班的外校同学一周一次聚在一起学学英语，聊聊天。学期末的家长会和公开课，孩子们的表现欲和竞争性表现得很强烈，连外教也很惊讶，为什么这样十几岁得孩子喜欢用“大词”来表达和交流？平时有些腼腆的孩子却能滔滔不绝进行辩论。这就是同龄人交流环境所促成的表达和张扬的一种冲动。
看到这样的场景，有时会想起世外的办学理念——“积极参与、努力实践”。

[[i] 本帖最后由 H爸 于 2007-4-14 00:09 编辑 [/i]].

maomaofeng 2007-4-14 09:54

"妈妈只能和她一起学习而不能够辅导她多少,我们只能一起探讨,因为妈妈没有这个能力来凌驾于她之上进行辅导,我们只能一起探讨一起进步."

这句话太对了。你上次提出阅读家长没有能力教，我就有这个想法。我的观点是，说到底，阅读家长没有能力教，老师也没有能力教。

再来说说阅读，因为我还是对阅读很困惑。
阅读分为泛读和精读。泛读我以为阅读能力是一种手段，而泛读的主要目的只是为了汲取泛读文章的内容而已。所以，泛读是阅读者的自娱自乐。应该是一种宽松的环境。就象我们看中文小说之类的，不必太强求。更不需要有人带领。

精读的目的有两个，一个是在阅读的过程中进一步掌握语法、单词，甚至促进写作。这方面其实又属于语法、写作的教学范畴了，与阅读能力的提高无关。另一个主要目的自然是提高阅读能力。这个正是我的迷惑所在。阅读能力如何能提高？在英语里我们一直在说听、说、读、写能力。那么在这四种能力中，我以为最有章可寻，有法可教的就是写作了。至于听、说、读，怎么教呢？又怎么可能教呢？其实这种能力的提高无非是机械性的训练，在具体案例学习中，积累经验，逐步提高。而其中，听、说能力的提高我觉得还比较简单，主要依靠机械性的训练。另外，听、说能力本来就依附于阅读和写作能力的。所以还是来说阅读。有时我觉得阅读就象是情商的培养一样，不同于其他知识的传授（比如写作），没有可总结的知识，可以由老师传授过来，而是需要依靠自身在实践中的体会才能逐步具备的一种能力。所以如果要说阅读课怎么教，我真的觉得一种平等的探讨的学习方法也许更实在。在阅读方面，我真的觉得谁都不是谁的老师。

其实，说了这么多，我并没有理清思路，我还是困惑，我们平时的阅读课程价值何在。老实说，我更关心的是语文阅读。我们上了这么多的语文课，无非是分析中心思想，理解这句话什么意思，那句话什么意思。我们学到了什么，好像并没有学到一种科学的方法。还有英语阅读，当然更浅，只觉得做了无数的四级、六级的阅读理解。

对于写作，我们可能碰到过这样的情况，本来我作文很不好，后来碰到好老师，所以作文有了很大的进步。对于阅读，有这种情况吗？在好老师的点拨下，阅读能力有了很大的提高？到底阅读，我们能给孩子什么建议，老师能教写什么？还是阅读真的只是一种自身的体会，需要的只是互相探讨？阅读能力的提高只是需要有好的交流者，这种交流者，更需要的只是本身具备较强的阅读能力和素质，和通常的对老师的要求不同？.

都都妈 2007-4-14 11:09

千零，H爸，maomaofeng 你们讲得真好。
学语言的确不能只学表面的东西，要把她当成文化来学。
记得我的一个美国朋友看了现在学校里孩子的课本，哈哈大笑：“我们从来不是这样讲话的！”
她的2个儿子也觉得很不理解，问：“你们学这个干什么？”[em14] [em14].

炫炫爸 2007-4-14 12:30

回复 #85都都妈 的帖子

或许我们看美国人学中文的课本，我们也会哈哈大笑：“我们从来不是这样讲话的！”[em14] [em16].

山山水水 2007-4-14 13:06

*** 该贴被屏蔽 ***

shumi1 2007-4-14 21:24

回复 #80千零 的帖子

请教:
我自己就是只能看,不会说,听不懂,写不来.工作中偶尔碰到讲/写英语的人,勉强对付,搞懂业务上的意思而已.
由此看孩子的英语学习,按照你帖子的意思,是不是语言环境是第一位的?但我们自己半吊子,又如何提供此环境?
撇开自我提高这一面,我们能为孩子做些什么? 选择某个课程? 然后呢?
直接读原版书(不是教材,就跟平时看中文书刊一样)?看碟时选择英语音与字幕?能懂多少算多少,日积月累.
还有什么是可以跟孩子一起做,一起学的?其实,自己的英语,差不多就该和孩子一起学了..

xiaobianzi 2007-4-14 21:29

听君一席话，胜读十年书，[em01] [em01].

H爸 2007-4-14 23:12

今天上午陪孩子去了上外双语学校参加科普英语竞赛。
科普英语竞赛，已经参加三届了，后几天想结合科普英语竞赛谈谈阅读问题。
上外双语学校已经去过两次了，新校舍真是鸟枪换成巡航导弹了，王校长的豪情比之一年前在老校舍更加万丈；对比一下两所外国语学校，谈点感受：为什么要送孩子去外国语中学？在外国语中学期望孩子在外语方面有哪些收获？
各位继续聊，我要做些功课了，看看帖子短短的，也不怎么好写。[em08].

yuejing-ni 2007-4-15 09:03

您好！我刚接触这个网站，平时对孩子英语方面的关心也很少，想请教一下在小学五年级左右的孩子除了口语等级考之外的还有些什么好的英语培训对这个年龄段的孩子有益呢？我在浦东陆家嘴附近，这附近有哪些学校的课外辅导培训比较好呢？可以推荐一下吗？[em01] [em19].

H爸 2007-4-15 14:46

回复 #91yuejing-ni 的帖子

您这个信息，建议到社会教育版的外语栏里去问问，那里面这一类的信息比较多，还可以找找相关的帖子看看。.

PUPPET 2007-4-15 18:03

Hi, Helen爸爸,谢谢你一如既往的与大家分享Helen成功的学习经验,看来我也要经常逛逛中学版了.[em01].

PUPPET 2007-4-15 18:14

[quote]原帖由 [i]都都妈[/i] 于 2007-4-14 11:09 发表
千零，H爸，maomaofeng 你们讲得真好。
学语言的确不能只学表面的东西，要把她当成文化来学。
记得我的一个美国朋友看了现在学校里孩子的课本，哈哈大笑：“我们从来不是这样讲话的！”
她的2个儿子也觉得很 ... [/quote]

很正常,本来书面语与生活口语就差别很大的,难道要把美国人最喜欢用的词也加进课本里?

[[i] 本帖最后由 PUPPET 于 2007-4-15 18:22 编辑 [/i]].

都都妈 2007-4-15 18:34

回复 #94PUPPET 的帖子

那我们学语言的目的是什么?
本人比较愚,以前一直以为学语言的目的是与人沟通,书面的,口头的都需要.[em07]
如果美国人学的中文我们听不懂,讲的是古文或是宁波话;我们现在讲的话他们听得云里雾里的,要翻成古文或是宁波话才可以沟通;他们只看得懂我们祖先的文章……他们学中文有什么意义[em14] [em16]

我很赞同千零的发言，在与母语为英语的人群打交道后，才会明白什么是英语，不能再走中国式学英语的老路

我无知,大家别生气,继续聊[em16]

[[i] 本帖最后由 都都妈 于 2007-4-15 18:46 编辑 [/i]].

H爸 2007-4-15 22:57

回复 #93PUPPET 的帖子

是不是小学版的压力还不够大，提前到中学版再加点压？[em16].

H爸 2007-4-15 23:09

回复 #95都都妈 的帖子

我觉得楼上有几位家长的观点可能绝对了一些。
记得以前自己刚学英语的时候，连磁带也是很稀缺的资源，电台和电视台的英语节目也很少。那时周日上午申葆青教授的星期日广播英语我是坚持听了蛮长时间的。
而现在，小孩子课外所学英语教材大部分是原版教材或原版引进教材，都配有外籍人士录音的磁带、CD或VCD，教师的英语素质很高，有些还有留学背景，国外投资学校以外教为主，国内办的英语学校请外教上课的也不在少数，所以，不必太担心孩子们学的英语，外国人会听不懂，孩子们与外国人交流不起来。到了纯英语的环境，稍微适应一段时间，我想很快就能跟上节奏的。
周六下午的EF教师里，之前任教的外教老师回来看看学生们，我看彼此聊得很轻松。
语言交流得难易，说话人往往会根据交流对象的身份做适当调整的，就像我们遇到说着不太流利中国话的外国人，或者说着不太流利上海话的国内人士，我们说话的语速一般会适当放慢，用词一般会选通用一些，句子不会太长太复杂。.

H爸 2007-4-16 07:17

没有参加培训，在陆家浜路的报名点买了一套教材和一套历年试卷（带模拟卷），自己做练习。.

peteryang 2007-4-16 09:00

尽管小女参加了3月26日的PETS-2的考试,现在还不知道是否过关,但看她做过的二套模拟卷,应该对小女有信心.说来得感谢H爸,鼓励和激励,看着H在外语上如此出色,希望小女也有如此成绩.
其实最初小女是很不愿参加各类校外考试,特别是对象PETS之类接近成人的语言类考试,有作文,又有改错,难度应该有一点.等我为她报名后才告诉她,再把顺便带的模拟卷摊在她面前,她觉得很委屈,我把包含三级词汇的手册先叫小女过目一遍,发现二级基本能过,三级约过一半,我就知道小女词汇量应该没问题,再叫她做了一套模拟卷,熟悉题型,听力没问题,阅读理解也能过.因为自己以前考过托福之类的考试,知道语言类考试重点在词汇量,及考试技巧,听力能过的话,基本没问题.至于写作,等小女从考场出来,我问她如何?她说很简单,以前在学校写过这一类书信题材,紧扣交代的内容,一般不会偏题.我问她是否参加下午的口语考,她觉得没必要了,我就没有强求.
去年女儿也参加过通讯杯,也是在没有培训的情况下,得到二等奖,因此英语学习重在平时语言感觉和词汇的累积.把一本教材吃透,特别是语言表达和语气.
现在小女对各类英语竞赛不感冒了,我们父女俩的口号就是重在参与,锻炼心理素质.
其实有时侯对孩子学习语言类知识,应该一个台阶一个台阶上,以所掌握的词汇量为基本判断准则,这是基本的要求,在此基础上,加大阅读量,泛读就成为平时的补缺.我对小女提出了新的要求,争取在初三前参加新托福考试,不要求目标,在这一平台上,能通过参与,对自己的英语能有一个质的飞跃,特别是英语的综合能力.
和女儿一起学英语,是对自己的鞭策,永远走在女儿的前面更是对一个父亲进入中年后再学习的考验.我开玩笑说,等她考托福时,老爸和她一起考.
小女和小H同龄,和H爸一样,看着小女从小学进入中学,所有的担心现在已经消失,特别是上半学期的期终考试,终于恢复了本来面目,总分成绩进入全年级前列,,说明女儿已经进入状态了..

angela之mum 2007-4-16 09:24

回复 #99H爸 的帖子

H爸，很高兴又能分享你的英语学习经验。我们4年级，已考出2合，这次考2优。打算9月考PETS二，请教是否一定要去培训，如何选择理想的培训点？ 是不是到设考点的地方培训更好？要是在家自己看，要注意什么？[em01].

山山水水 2007-4-16 10:22

*** 该贴被屏蔽 ***

PUPPET 2007-4-16 14:17

[quote]原帖由 [i]H爸[/i] 于 2007-4-15 22:57 发表
是不是小学版的压力还不够大，提前到中学版再加点压？ [/quote]

我很少来中学版的，幸亏现在首页上有HIGHLIGHT，一看标题很熟悉，果然是大名鼎鼎的
Helen爸爸。.

墨墨妈 2007-4-16 14:38

我也是这样进到这里来的. 主要觉得这里调侃贴,水贴太多. 也较少光顾了.
又看到前辈发言. 很开心!

您的军规我看了. 小H的SBS里的READING 是要求每篇必背的吗?.

kittylilili 2007-4-16 21:06

请教H爸

小女三年级,5月份参加等级考的一级,应该没问题.学校是长宁区比较好的公立小学，每周四节英语课,只学牛津教材，很简单.学校兴趣班学过剑桥一级,因为教的老师太凶,好多小孩子逃课,(小女担子小,没敢逃)所以也没参加考级.平时英语成绩在班级前三,回家从没背过单词，也没预,复习,因为学校学的实在太简单了,感觉好多余力没有发挥出来，想给她课外再学一点英语，实在不知道该选什么好,麻烦推荐一,二.谢谢.另看了大家的帖子，请教一下SBS,PETS都是什么课程?.

H爸 2007-4-16 22:33

回复 #99peteryang 的帖子

恭喜您的女儿“恢复了本来面目，总分成绩进入全年级前列，已经进入状态了。”从小学升到初中，是要有一段适应期的，所以需要一年的预备班，最重要的是看到孩子找到感觉，跟上节奏，展现自信，至于等考、竞赛等都是次要的。
学习英语总要有所考级，大学有四六级，现在参加PETS，权当练兵；身经百考，刀枪不入。3月26日的PETS-2的考试有成绩了，别忘上来报一声。
PETS之类接近成人的语言类考试，放在小学里，碰起来的确有困难，但进入初中以后，各类学科渐渐增多，像地理、科学等，适当接触一些成人题材的英语材料，对开阔视野有好处；作文、口语、改错等题型，中考肯定少不了，权当练兵吧。
对各类英语竞赛，小有收获就会乐此不疲的，特别是几年参加下来的竞赛，得奖的等级不断上升，作为孩子真的小有成就感，您二位的口号是“重在参与，锻炼心理素质”，我给小H的口号是“奖不在大小，有奖就好”。
词汇量的掌握是一个渐进的过程，经常参加竞赛，对于专题词汇量的增加有好处，比如，科普英语竞赛对于科技类词汇的积累、中学生迎世博大奖赛对于世博知识和词汇的积累等等。
您对女儿未来之路的设计和新的要求——争取在初三前参加新托福考试，蛮有自己思路的，希望成功，大家殊途同归，都让孩子们的英语能有一个质的飞跃；同时，在帮助孩子提高的同时，自己的英语水平能够恒定并有提升。[em06].

alingsh 2007-4-17 12:56

我是新手,在这看了各位老手们的留言,感触很深.
我们是小一的,现在在外面还没有上课外的,因为我们父母都是学小语种的,怕儿子发音不准,就找了个英语家教一个星期辅导一次.
H爸在#83上面有说
小学一、二年级：YOU&ME用于启蒙；
我看很多家长也选择吉的堡去学.是不是如果不在外面学的话,到了3年级就没法跟上您说的 EF的HF和TB系列教材 啊?
另外想再请教一下,小学低年级的孩子英语应该达到什么样的水平啊?
如: 会读,会说就可以吗?还是要会写?
我们学校现在基本不要求写单词.[em19] [em01].

jane_leyao 2007-4-17 13:44

请教,什么是SBS?.

天天MUM 2007-4-17 16:16

[quote]原帖由 [i]H爸[/i] 于 2007-4-13 10:29 发表
1、陪读：抽些时间，陪孩子读上几篇文章，孩子的兴趣就会高很多，互动的效果比一个人闷读有效果。
2、导读：阅读文选有些背景知识，大人懂得多一些，可以帮着孩子理解，特别是科技、时政、环保等方面的读物。
3、辅读：阅读文选除了语言和知识外，还有不少做事做人的道理，开导几句，有时效果不错，胜过板起脸讲大道理。
[/quote]
[em11] [em11] ，我觉得这是适合这个年龄段孩子最好的“精读”方式了。去高深去复杂，扎扎实实地走好每一小步。看一张报纸，哪怕过后只记住几个单词，那也是收获；看一篇故事，哪怕过后只记得故事梗概，那也是值得的。“像磨水磨粉一样，慢工出细活”，说得真好！.

H爸 2007-4-17 23:02

[quote]原帖由 [i]angela之mum[/i] 于 2007-4-16 09:24 发表
H爸，很高兴又能分享你的英语学习经验。我们4年级，已考出2合，这次考2优。打算9月考PETS二，请教是否一定要去培训，如何选择理想的培训点？ 是不是到设考点的地方培训更好？要是在家自己看，要注意什么？ [/quote]
等考明年取消，WW上一时哗然，不少家长转向PETS考试，有的把我去年写过的老帖子也捞了上来，美其名曰“仙人指路”，[em18] 。
参加PETS考试，本是自己在上海等考结束以后选择的等级考试方式，听了俞老师指点后觉得对衡量英语水平还是有一定用处的，纯属个人安排的学习考试计划，无意推而广之。
家长如果要了解PETS考试，只要在谷歌或百度的搜索框里打上“PETS考试”，成百上千的信息扑面而来，可以选择对自己有用的信息浏览，打电话询问。
您提到的“是否一定要去培训，如何选择理想的培训点？ 是不是到设考点的地方培训更好？要是在家自己看，要注意什么？”，很抱歉，我是没法回答得让您满意的，因为我不是培训老师，跟您一样也是家长，也是在摸着石头过河，只是提早一年过了河，但留下的石头未必对后人过河有用。
比如，我没有报培训班，因为课外有相应程度的两个培训班在读；因为没有报培训班，所以难以比较是否设考点的地方培训更好。
至于在家自己看要注意什么，倒是可以谈谈体会：一是全面提高英语水平和运用能力，因为PETS考试涉及听力、词汇、语法、阅读、改错、作文和口语，比上海等考多了作文和口语；二是做一些在培训点买的历年考卷和模拟卷，熟悉一下PETS考试的类型和难点；三是适当参加一些英语考试和竞赛，锻炼一些专项能力，把竞赛与PETS考试串起来：
1、上海的二级和三级等考——对应PETS的听力、语法和阅读部分。
2、少科站的听力竞赛——强化PETS的听力；
3、少科站的科普英语竞赛——强化PETS的阅读；
4、新少年杯英语现场小作文——强化PETS的作文；
5、四星章考试——强化PETS的口语；
6、全国小学生/中学生英语竞赛——强化PETS的词汇、语法等综合能力；
······
我的体会是，英语学习是融会贯通的，一项等级考试能否通过，基本能力是关键，多参加考试和竞赛是锻炼，针对性地参加培训和练习能够提升一些考试成绩。.

nj19690212 2007-4-18 08:27

请教H爸爸,俞老师的学校在那里?可以给个咨询电话吗？[em19].

angela之mum 2007-4-18 09:00

回复 #109H爸 的帖子

非常感谢您如此详细解答。您列出的一系列项目我看了下，我们几乎都在进行中，有的已有收获。和您一样，我也觉得英语学习真的是靠平时基本功的积累，每次的竞赛、考试，参与的过程也就是提高的过程，总能让孩子有许多收获。上周刚结束科普决赛和4星口语，希望有收获。虽然上个周末考得辛苦，但很值得[em04].

H爸 2007-4-18 09:42

回复 #110nj19690212 的帖子

俞老师学校留的电话是64748802，64312027，您可以试试看。.

艾琳MUM 2007-4-18 10:21

回复 #112H爸 的帖子

H前辈，总算看到你的帖子了。每次看到你的帖子，都有一种新的收获。.

H爸 2007-4-18 12:14

回复 #111angela之mum 的帖子

其实您已经做得蛮到位了，除了学校的英语课程，校外的内容也就这些了：
——选一所合适的课外英语学校，中教外教各有千秋；
——选一门合适的课外英语课程，从小学高年级延续到初中高中；
——选一位负责的中教或外教老师，中教比较稳定而外教经常更换；
——选一项能够衔接小学、初中、高中、大学英语程度的等级考试，国内考试有PETS，国外考试有剑桥；
——参加一些能够促进英语学习而证书或奖状又对孩子择校或推优有作用的英语竞赛，中学阶段跟小学阶段，有些竞赛是衔接的（如科普英语），有些竞赛是单独的（如中学生迎世博英语大奖赛）。
在小学阶段，学校英语相对简单，而课外时间相对宽裕，加之小升初择校需要证书和奖状，所以家长在小学高年级阶段对于英语的投入肯定是很大的；而随着升入初中，即便家长心有余力、孩子学有余力，在英语上不可能像小学阶段投入再多的经历了——学校的英语深度、广度和难度都上去了（我这里主要说外国语中学），的确不需要在校外补这么多了；初中阶段要求各科平衡，光英语一枝独秀也不好；孩子们面对这么多新课程、作业和考试，时间不够用了。所以，中学版里很少有帖子专门谈英语校外课程、等考考章和参加竞赛，为什么？跟着学校安排走，跟上已经蛮好了，名列前茅就要付出更多，但以不拉下其他学科为前提。[em08].

欢MM 2007-4-18 12:38

回复 #37H爸 的帖子

请教H爸爸,就英语教学和学生毕业后的水平来说, 上外附中和世外中学相比,你觉得各有什么特点? [em01] [em19].

H爸 2007-4-18 12:47

回复 #115欢MM 的帖子

世外的外语教学，在17楼已经介绍了概要，详细的可以上世外的网站，并可点击英语教研组的网页，有不少内容可以看看。
上外附中的英语教学，要请上外附中孩子的家长来谈了，从网站上也可了解一些。我没做过比较。
至于学生毕业后的水平，也是很难比较的，世外只有初中，毕业后进入各层次高中的都有，其中进入市重点中学的比例也很高；而上外附中很多是初中直升高中的。再说，上外附中还有克勒学校和浦东校区，恐怕简单的类比没有很大的必要，也没有现实可能性。
作为家长择校，两所学校都可以试试，两所学校都能录取，再考虑那所学校合适自己的孩子。.

nj19690212 2007-4-18 13:29

回复 #112H爸 的帖子

[em01].

zhangxinwei000 2007-4-19 16:24

请教H爸

你好。我是第一次看你的文章，帮助很大。
我想向你请教：我儿子现在一公立学校读小一。我发现，现在儿子学校里教的英语，强调读、说和背，但不要求写。我觉得，这样学的英语基础是不牢固的，今后孩子难免要重新学起。同时，我发现，由于年龄的关系，儿子目前书写英文字母和背英语生字的能力较弱。
所以，我目前是先让儿子加强语文的阅读，因为我觉得母语是外语的基础，儿子现在已经读到小学二年级（下）的补充课本，同时，我正在让儿子看音标的VCD和每天写一张新概念的练习本上的英文字母书写。
我打算在今年7月份儿子一年级暑假开始时，让儿子正式开始学习新概念第一册。现在我也让儿子通过看VCD学习3L和GOGO，但因为没有做到读听写背四位一体，学到后来便学不下去，加上我一直有语文阅读先行，英语跟上，数学殿后的想法，每天都把时间用在督促儿子阅读上了，所以，在英语上花的时间不多。
我想请教你：根据你的经验，像我儿子这样的年龄，能够完全做到读、听、默、背四位一体吗？假设儿子足够的勤奋刻苦（为了完成我布置的大量阅读，我儿子现在每晚学习到11点睡觉），每天坚持学习3小时（即便在9月份开学后也同样坚持）的新概念第一册，那么，用这样四位一体的方法学完新概念第一册一般需要多长时间？谢谢.

宝贝猪猪妈妈 2007-4-19 16:34

小一年级就学新概念一啊![em17] 学3L或者学少儿剑桥.晚上11点种睡觉?太晚了,小学生睡觉很重要的.上课思想才能集中.

[[i] 本帖最后由 宝贝猪猪妈妈 于 2007-4-19 17:22 编辑 [/i]].

糖果mami 2007-4-19 17:01

每晚学习到11点睡觉? 有必要吗? 要影响长个的 [em09].

小邦妈 2007-4-19 17:24

回复 #118zhangxinwei000 的帖子

一年级?学习到11点睡觉?[em09]
孩子是学习机器吗?.

pipi9623 2007-4-19 17:42

*** 该贴被屏蔽 ***

山山水水 2007-4-19 18:04

*** 该贴被屏蔽 ***

myladder 2007-4-19 19:00

[quote]原帖由 [i]H爸[/i] 于 2007-4-13 10:06 PM 发表
5年级测试可以直接学第三册？看来各个学校有自己的测试标准。
跳过一、二册直接学第三册，当然也可以，省些学费；如果当时自己买了一、二册的教材，通过自学和在家辅导补上一、二册的内容，那么第三册就可以学 ... [/quote]

同意你的观点! 我觉得学习SBS,一定要从SBS1开始,可以根据孩子入门的年龄适当地缩短补习前面的内容,但是SBS1一定要学的.不要以为SBS1太简单了而忽略了教材本身的连贯性. 入门容易,给你一个方向,如果方向不对是永远也走不下去的.

而且,SBS是一套比NC更系统,更实用,更有趣味性,更具有连贯性的教材,当然这是我自己个人,还有学校的老师讨论之后的结论. 学校有把SBS1学得很好的低年级的学生, 虽然他们目前的"好"可能是在"单词的SPELLING","句子的READING和"WRITING","对话的ROLE-PLAY"和"小作文的模仿写作"而已, 并不能够跨出课本的本身,因为他们的年龄所在.我觉得这样已经是相当地不错了.

为何SBS2之后就越来越难? 因为GRAMMAR多了, 但是可以根据孩子的年龄特征来分化的.如果你基本把它作为口语和阅读的辅助教材,合情合理,并且娱乐性很强的. 强化的话,就要等孩子的年龄上去了,再来一遍的话,我觉得"炒冷饭"一说, 也不尽其然,里面的东西真的很多的.

比如说,看同样的一件事情,10岁的时候和15岁的时候分别去看,会得当同样的结果吗? 一定不会,因为年龄,阅历和知识的累积,都是不容忽视的硬件条件..

myladder 2007-4-19 19:19

[quote]原帖由 [i]千零[/i] 于 2007-4-19 06:04 PM 发表

11点睡觉有点过分了，而且，你的孩子也不见得因此会有多大的优势。其实，读说背虽然重要，但听也是非常重要的。 [/quote]

是的. 英语的听-说-读-写,本来就是四位一体,随着年纪的增长,更加是"缺一不可"的. 它们的发展,一定是"螺旋式上升"的. 并且只有起点而没有终点的"上升"..

山山水水 2007-4-19 22:20

*** 该贴被屏蔽 ***

Polarishsu 2007-4-19 23:58

回复 #80千零 的帖子

和我的感受相同...越接触高层的以英语为母语的同事,越觉得自己英语的窘迫, 越发觉得每天都在Learing English...
对于孩子,我也是希望她学习的思路能够放开些, 不要像我们小时候一样, 学了很多Chinese English, 孩子马上就要上小一了, 也在考虑除了每周一节的外教口语班, 是不是要去学3L或剑桥, 女儿听和说有了一点点基础, 读和写就完全没有开始...还在考虑中...

[[i] 本帖最后由 Polarishsu 于 2007-4-20 00:08 编辑 [/i]].

H爸 2007-4-20 02:05

回复 #118zhangxinwei000 的帖子

您好！孩子才小一就到中学版来转悠啦？真是为难家长啦。
小学低年级是强调读、说和背，不要求写的，我们读的民办小学，也是从四年级开始要求写小短文的。EF的HF4开始，作业里有些小短文的内容，算算时间，差不多也要四年级。当然，小千零是例外，恐怕三年级就要动笔了[em04] 。
我觉得小的时候可以慢些接触国际音标，用自然拼音发学习直接发音，这点应该向myladder老师请教；等汉语拼音学扎实以后，大约四年级左右，可以加学国际音标。正学新概念第一册，可能会枯燥些，可以选阶梯英语或者3L，如果找到好的老师和学校，我以为最好是学YOU&ME。
读听写背四位一体，大些之后在学也来得及，为什么要违背孩子的天性和教学规律硬要这么早就正规学英语呢？从幼儿园到小学二年级，应该在玩中学，在儿歌和童谣中学，看着画儿学，做着动作学，而不是盯着文字学。
我的经验，其实很简单，幼儿园大班到小学二年级，选择英语听说为主的教材，教材带VCD最好，加自然拼音，加儿歌和童谣；小学三年级以后选一家外教英语学校，或者中外教结合的学校，听、说、读、书写、写作全面培养；我在四年级起加读新概念第二册，主要是系统学习语法和表达。
新概念第一册一般需要多长时间？如果您一定要选新概念第一册，两年吧，慢慢读，扎实些，可以选购北大/北外版的教学光盘，老师讲解的很好，还加了动画场景，读起来有趣些。.

myladder 2007-4-20 06:03

[quote]原帖由 [i]千零[/i] 于 2007-4-19 10:20 PM 发表

Vivian的SBS1快结束了。前几天有个MM问我，觉得孩子既在EF读又在阶梯读SBS1，那么到底哪一个课程更有用呢？这是一个很好的问题，她的问也让我突然好好的想了一想。尽管我要很多次的向人解释，我之所以给孩子2 ... [/quote]

想法是很好的, 希望VIVIAN能够顺利地发展下去~~~SBS里面的阅读娱乐性,趣味性相当地强,并且注重GRAMMAR和写法的不重复性. 至于增加外面的阅读量,也是有帮助的. 但是我一直觉得,听,说,读,写一定要一起进步的,任何一方面的忽视了, 可能会影响了.

亲戚的孩子在SINGAPORE求学,从小学就开始过去读书了.现在考了美国著名大学大奖学金去留学. 她的英语四方面都好得很. 问她,你怎么学的? 她说看很多的阅读故事书,啥时候看呢? 在懂得了,掌握了GRAMMAR下去看.当然,SINGAPORE上课也用英语,作业都用英语,交流也用英语,虽然这个国家也有CHINESE,但是很多人的英语还是很出色的.

所以,"一带而过"的阅读呢? 还是"心里反馈"的阅读呢? 我发现这很重要的. 并且随着孩子年龄的上升幅度,知识积累的幅度,所呈现的都是不同的. 你觉得呢?

[[i] 本帖最后由 myladder 于 2007-4-20 06:14 编辑 [/i]].

婉若妈妈 2007-4-20 11:35

回复 #118zhangxinwei000 的帖子

这位家长的做法，我真的不是很理解。让孩子学好英语的想法是好的，但如果自学，那么小的孩子新概念肯定不适合。我看了新概念的光盘讲课。原来看似简单的新概念1，原来包含了那么多的语法内容。如果孩子只是简单的读一下那里的句子，那书的内容又不合适。因为那是针对成人的，我看了光是外国的国家名称就够孩子迷糊的了，汉语的知识还不知道这些国家呢，何况去接触这些英语。我认为小的孩子就是培养语感，学简单但发音纯粹的教材，例如英音就用3L,美音就用YOU&ME。再配上大量的英语儿歌。有了一定量的词汇，就学一下自然发音，为以后的背单词做准备。每天坚持听半小时以上的英语，如果孩子合作，就坚持听磁带跟读。训练上一年，课外坚持一种教材，再加上课内的牛津。我想孩子的英语一定不会差的。有时我想，孩子到底要学的多好才是好呀，好是没底的。再说了，孩子精力有限，多花点时间学咱的母语不是更重要吗？.

糖果mami 2007-4-20 11:36

　　每次来看这个帖子，都很有收获。多谢H爸、千零和myladder老师的细致解答。[em03]
　　千零说过，“我是不会让自己的孩子走自己走过的老路的.我要她在进门后准备起步的时候就引她上正途”。一直在想千零说的那条路是怎样的路？也许就是千零所说的：“我现在让她从考级比赛的道路上暂时退出，用上1年时间，和她一起尝试另一种学习方法，把她的基础打的更扎实点”。
　　和千零的想法一样，取消了考级，正好可以静下心来好好把基础打好。向千零学习，希望能不断分享你探索出的学习方法。[em08]
上次去外文书店4楼，发现原版书那么贵，看来还是先读国内的[em17].

zhangxinwei000 2007-4-20 12:07

回复 #128H爸 的帖子

谢谢赐教。我已经买了北外的VCD，书和练习册。
之所以学新概念第一册，而不学3L，是因为我想，要学就要认真学，做到完全掌握，但如果花大量时间学3L的话，内容显然与新概念第一册有些重复。学了3L第一册后，再学新概念第一册的话，感觉是让孩子差不多的内容学了两遍。另外，学完了3L第一册后，接下去是学3L第二册，还是新概念第二册呢？这也让我犹豫。
新概念第一册确实有不适合孩子的地方，所以我计划赶在6月底前让孩子阅读完小学三年级（上）的补充课本，尽快让心智成熟起来。
我想，无论孩子行还是不行，总要试上一试，这才算尽了家长的责任。
再次[em01].

H爸 2007-4-20 12:14

回复 #130婉若妈妈 的帖子

"我认为小的孩子就是培养语感，学简单但发音纯粹的教材，例如英音就用3L,美音就用YOU&ME。再配上大量的英语儿歌。有了一定量的词汇，就学一下自然发音，为以后的背单词做准备。"
很赞同您的观点。我给孩子用过这两套教材，应该都是孩子启蒙到入门的经典教材，只是现在用得比较少了，而转向SBS的多了。YOU&ME用的时间较长，将近三年，一直读到第四套结束，读完全部自然拼音和儿歌数来宝，3L时间较短，大约半年，后来上了EF。YOU&ME和3L有一个共同的有点，都是以一个男孩和一个女孩做主人公，贯穿全教材，这样很容易引起小孩子的兴趣，跟孩子自己的生活和读书场景产生共鸣。我想，亚历山大在新概念之后为什么还要开发3L？针对孩子应该是原因之一吧？3L的后两册难度并不小，读完第四册，应该相当于国内高中水平了吧？洪恩公司配套开发了3L的教学光盘，很有助于在家自学或作为在外学习的辅助教材的。俞老师的学校，除了SBS、新概念外，也结合进3L教材的，应该是各有所长吧。.

H爸 2007-4-20 12:47

回复 #132zhangxinwei000 的帖子

从孩子的心智程度来看，显然小学低年级读3L会更好些，到了四五年级，再转向新概念一二册会更合适些 。由于两套教材都是同一作者编著，会有些重复的内容，但不会在体系上有大的冲突。
至于3L一二册与新概念一二册如何衔接，您自己可以对比一下两个教材前两册内容的难易程度衔接，另外可以到俞老师学校去请教一下，那里两套教材都教的，有他们的衔接进度。
我可以谈谈自己的体会，仅供参考：
首先，您要定下什么时间让孩子读新概念二册。俞老师学校新概念二册的大部分学生是从小学五年级开始读的，到初一下学期结束；小H早了一年，从四年级下开始读，到预初下学期结束；如果您考虑四年级下开始教读新概念二册，我的建议是：
1、小一、小二、小三读3L的一、二册；
2、小四用半年时间把新概念一册过一遍，与3L重复的内容扫过去，3L没涉及到的内容上讲得仔细些；
3、小四下学期或小五上学期开始读新概念第二册，一周一课，暑假一周两课，慢工出细活，大约两年多时间读完，预初转初一时结束二册。至于是否接着读三册，到时根据情况再定。
我送孩子在外读新概念二册，自己同时买了新一的光盘在家补了新一教材的。教材可以根据孩子英语程度中间插读，但前面教材最好自己补读，这样既避免炒冷饭，有可以保持教材的连贯性。
如果家长英语水平够教，买了教材和教学光盘在家教读，也是一种效果不错的教学方法；或者送到外面学校读书，而家里用教学光盘作为预习、辅读和联系用，两者相得益彰。.

H爸 2007-4-20 12:56

回复 #124myladder 的帖子

[em03] myladder老师在中学版现身。
说起对SBS教材的研究和教学，您是专家了，特别要给小学生的家长们谈谈如何引入SBS教材；我是看着世外中学的SBS教得很好，就省得自己动脑筋研究如何教了。
小学和初中，都能从SBS教材中学到所需的东西，小学阶段暂时理解不了的内容，中学时可以再发掘一些。温故，再求新。[em08].

zhangxinwei000 2007-4-20 12:58

谢谢，[em01].

myladder 2007-4-20 17:27

[quote]原帖由 [i]H爸[/i] 于 2007-4-20 12:56 PM 发表
myladder老师在中学版现身。
说起对SBS教材的研究和教学，您是专家了，特别要给小学生的家长们谈谈如何引入SBS教材；我是看着世外中学的SBS教得很好，就省得自己动脑筋研究如何教了。
小学和初中，都能从SBS ... [/quote]

你好.HELEN爸爸, 好久没有看见你了. 我其实也很长时间没有在这里了. 因为工作量和社会活动增多, 要开会学习的地方也很多.自己刚从党校学习回来,希望能够空余的时间多点,也好参加你开设的讨论专题, 但是夏令营的策划可能又要占据很多时间了.

我很想和你聊聊SBS和NC的. 我上周刚和老师谈过这个问题,但是说来说去,可能也就是"一家之言"了. 对于SBS我很"心领神会",并且是"相当欣赏的一套教材". 自己教的学生中有年龄比较低的孩子能够把SBS学得很好,我觉得他们是不容易的. 但是如千零说的,口语部分还是需要更加深入的细化,可能要化点时间给低年级的学习SBS的学生多搞点"ROLE-PLAY"之类的表演,我是在这么想的.

希望我们可以更深入地探讨一下~~~无论选择何种教材都可以共同发展, 共同进步了. 意下如何?.

myladder 2007-4-20 17:33

考级不过是英语求学道路上的一扇"双向的门"而已

现在取消了考级,但是可能又会有"替代品"出来的. 所以我觉得, 有它也好,没有它也好,学习英语的方向认定了之后, 考级不过是一道"双向门"而已. 从基础上我求扎实,求稳,我自然要求GRAMMAR; 在发展上我求阅读,求对话,求环境,也只有在掌握了一定的GRAMMAR的基础和前提之下,才可以稳步上升的. 我自己认为, 任何一种的"片面强调",只是一种"暂时的假象",而孩子会长大, 我们"灌输"给她们的是她们长大之后的"反馈"..

lisa.wang 2007-4-20 18:22

回复 #138myladder 的帖子

老 师, 好 久 不 见

这 个 帖 子 真 是 好, 学 到 很 多, 大 腕 都 出 场 了

  感 谢helen 爸 爸.

myladder 2007-4-20 18:40

[quote]原帖由 [i]lisa.wang[/i] 于 2007-4-20 06:22 PM 发表
老 师, 好 久 不 见

这 个 帖 子 真 是 好, 学 到 很 多, 大 腕 都 出 场 了

  感 谢helen 爸 爸 [/quote]

你儿子好了吗? 身体健康也是很重要的. 其实只是一种大家"各抒己见"的说法, 希望能够有更加多的"火花"~~~~.

lisa.wang 2007-4-20 19:04

好 了, 谢 谢

是 的, 孩 子 的 健 康 很 重 要, 所 以 现 在 很 多 事 都 顺 其 自 然 了

老 师, 祝 你 一 切 好

不 好 意 思,H 爸, 跑 题 一 会 儿[em08] [em08].

H爸 2007-4-20 21:50

回复 #137myladder 的帖子

"希望我们可以更深入地探讨一下~~~无论选择何种教材都可以共同发展, 共同进步了. 意下如何?"
好的,那就新开一张帖子：SBS教材，小学生和初中生该如何学？我介绍世外对预初年级的教法，您介绍复兴阶梯学校对小学生的教法，让预初家长和小学家长都能有所了解，您以为如何？.

eileen0521 2007-4-21 14:47

*** 该贴被屏蔽 ***

shuaishuaimm 2007-4-21 22:36

回复 #134H爸 的帖子

虽然旁听中,也要再次谢谢.[em01].

H爸 2007-4-21 23:27

小学和预初，家长角色的到位和不越位

这么多家长在旁听？还有更多在潜水观望？一起参与吧。
说实话，孩子升入预初以后，很多想法都有了很多的变化；作为小学五年级的家长，为了小升初的择校，的确有些功利主义的想法和举动，比如不管年龄是否合适，程度是否达到，参加等考、考章、PETS，参加听力、口语、科普英语等竞赛，提高孩子能力是一方面，另一方面也是为博一张证书升学时有些优势。
好在我一直是两条腿走路，英语学习的素质教育和应试教育并重，进了中学以后，一方面在学校学习考试上没有处于下风，一进学校就很快跟上节拍，不管是SBS课、外教口语课、英语选修课，还是英语的月考、期中考、期末考等，另一方面，原先小学阶段参加的竞赛保持正常发挥，成绩稳中有升。这样，孩子的心态就比较平和，即向领先同学学到了好的方法和能力，又对自己更有信心。
说到预初阶段英语学习最大的收获，不在于一两次考试的领先，不在于一两次竞赛的得奖，而在于尽快适应中学学习的节奏和方法，适应大容量、高强度、高要求、互动性、实践性、参与性、主动性、竞争性的世外中学的英语学习要求。进了世外，孩子有如鱼得水的感觉，但这股水流不是很平缓的，家长要帮着孩子很好地掌控。
上面说到的SBS也好，新概念也好，牛津英语也好，EF的HF和TB教材也好，我自己实践下来的体会是，由于小学阶段使用的牛津教材远远不能适应现在孩子英语学习的要求，所以，选择合适的课外学校、英语教材和中外教课程是非常必要的，这阶段家长的策划和实践可能找到主导地位，学校的英语学习反而成了陪衬。
而进了中学以后，特别是有特色的外国语中学，英语教学的深度、广度和难度觉得基本够了，家长就不必喧宾夺主了，把英语学习的主导权大部分交换给学校，家长要研究学校的英语教学体系，帮助孩子适应中学阶段的学习方法和要求，养成好的学习习惯，保持优良的英语学习成绩；孩子学有余力的，顺着原先小学阶段的优势项目，培养特长（口语、竞赛或写作），让孩子有一定的竞争优势，保持激情和自信。.

myladder 2007-4-22 07:34

[quote]原帖由 [i]H爸[/i] 于 2007-4-20 09:50 PM 发表
"希望我们可以更深入地探讨一下~~~无论选择何种教材都可以共同发展, 共同进步了. 意下如何?"
好的,那就新开一张帖子：SBS教材，小学生和初中生该如何学？我介绍世外对预初年级的教法，您介绍复兴阶梯 ... [/quote]

好的,我觉得小学的时候学SBS和中学的时候学SBS的侧重点真的是不一样的. 没有一套教材是完全适合XX的, 因为没有人可能为你"度身定做"教材的, 但是,只要基本面是好的,我们可以去适应的. 我觉得比"跳跃式的选择"要好..

H爸 2007-4-22 10:09

回复 #146myladder 的帖子

那就请您开SBS教学的帖子吧，系统地讲一下对SBS教材的理解和教学思想，顺带介绍一下复兴阶梯SBS的教学实践，我会顺着话题介绍世外SBS教学的一些好方法和孩子学习体会，让小学和初中的网友们各得其所，如何？.

都都妈 2007-4-22 18:12

回复 #147H爸 的帖子

[em01] [em01] [em11] [em11] 也在旁听.

hope2 2007-4-22 18:23

回复 #147H爸 的帖子

呵呵， 我也每天来刷[em08] [em04].

小熊MuM 2007-4-22 18:34

搬个凳子，仔细听课[em03] [em01].

shuaishuaimm 2007-4-22 19:01

回复 #145H爸 的帖子

因为不在外读,没有任何经验,也不了解培训市场,所以只有旁听的资格.[em19]
"到位和不越位"这句话讲得很到位.[em03].

H爸 2007-4-22 23:35

今天下午送读新概念，跟俞老师简单聊了一会儿。
1、每次上课还是要背课文；
2、本学期上到81课，5月初有测验和家长听课；
3、开始给学生讲些写作的要点，其中之一就是短文中各种句式的运用，简单句、并列复合句、主从复合句、分词短语等结合使用。
4、暑假班将上完第二册最后部分的81－96课，秋季班转入第三册。
我们用了两年多时间，一课一课地学完第二册，俞老师花了很多心血，学员们也是收益很大；有些收获在现阶段就能体现出来，而更多的收获可能是终生受益的。
休息时看了暑假班的招生简章，就英语学习而言，与以前有些改变了：
1、新概念一册和二册，仍然是主干英语课程，我们刚进去的时候，二册只有两个班，而现在有了6个班；
2、3L、SBS都有几个班在上，还有新开班级，就3L、SBS和新概念一册的衔接，也做了很好的衔接安排，便于家长选择合适的途径进入新概念学习；
3、新开了国际音标班，适应小学3－5年级学生；
4、等级考试，已经顺利地完成了从上海教委等考向PETS考试的转轨，学校列出了参加PETS考试与新概念学习的进度衔接：（1）一册结束的班级——参加PETS－1B考试；（2）二册49课结束——参加PETS－1考试；（3）二册96课结束——参加PETS－2考试；提前考出PETS证书的当然也有，比如在二册中途提前考出了PETS－2，俞老师说要75分以上比较能够证明真实水平。
去年暑假前，俞老师就建议家长从上海等考适时转向PETS考试，我觉得倒不是俞老师先知先觉上海要叫停英语等考，而是看到了PETS考试比之上海等考的诸多优越性，并根据考试等级水平要求，合理地设计了PETS考试与新概念一二册学习进度的衔接，既满足了学生需要英语等级考试证书的客观需求，也循序渐进地让学生水到渠成地参加等级考试，相对稳当地通过考试拿到证书，再说，通过等考也能从另一方面衡量学员学习新概念的扎实程度。当然，对于新概念课程口语内容不足的方面，俞老师准备在暑假里单独办一个口语强化班，补上PETS考试的口语训练。
有家长问我，PETS考试要不要参加培训，我觉得，由于PETS考试没有指定教材，只要求相应程度的课程学习，所以，家长在选择培训教材和培训学校时有了选择余地。但是，PETS考试原本是为成年人设计的，现在青少年参加的越来越多，如果外面的培训班是成人和少儿一起上课，那效果肯定要打折扣。
像新概念课程衔接PETS考试，再针对性地增加写作与口语的训练，我以为是很好的组合课程，学员学到什么程度，就参加哪个等级的PETS考试，而且PETS培训班的时间跟新概念课程时间正好是前后衔接，学员就地转个教室，也不用几处奔波。
有一段时间没有去俞老师学校了，所闻、所见、所感、所悟，记下几段。.

toku 2007-4-23 09:52

我给孩子选择了3L，单纯的听磁带和背课文，没有要求背单词，也基本不讲解语法。用了一年半时间自学，虽然学得很不扎实，但感觉上语感培养得不错了，有些日常对话可以脱口而出了。.

myladder 2007-4-23 10:01

[quote]原帖由 [i]H爸[/i] 于 2007-4-22 10:09 AM 发表
那就请您开SBS教学的帖子吧，系统地讲一下对SBS教材的理解和教学思想，顺带介绍一下复兴阶梯SBS的教学实践，我会顺着话题介绍世外SBS教学的一些好方法和孩子学习体会，让小学和初中的网友们各得其所，如何？ [/quote]

好的.我想开贴写的第一篇是<<入门---SBS1,你准备好了吗?>>,你说好吗? 想必HELEN也已经在世外学SBS了,我们分别从家长和学校的角度来分析一下吧. 就是有辩论也好的,你觉得呢?.

H爸 2007-4-23 13:44

回复 #154myladder 的帖子

等着您的新帖子面世：《入门——SBS1，你准备好了吗？》[em01] 很好的题目，相信正在学习和将要选择SBS教材的家长都会感兴趣的。我们的SBS1还未学完，本学期结束。.

PUPPET 2007-4-23 13:46

[quote]原帖由 [i]myladder[/i] 于 2007-4-23 10:01 发表


好的.我想开贴写的第一篇是<<入门---SBS1,你准备好了吗?>>,你说好吗? 想必HELEN也已经在世外学SBS了,我们分别从家长和学校的角度来分析一下吧. 就是有辩论也好的,你觉得呢? [/quote]

赞同，另外想请HELEN爸爸和MYLADDER老师在课外阅读方面给点建议。因为儿子参加了学乐，每周可借4本原版书，但借回来后翻几遍就还掉太可惜了，我想好好利用这个资源。.

OCHIRLY 2007-4-23 14:45

请问：H爸：你说的俞老师是什么学校的，该学校的课程设置是怎样的，具体的地址在哪里？谢谢。我们想精度新概念.

myladder 2007-4-23 18:48

[quote]原帖由 [i]OCHIRLY[/i] 于 2007-4-23 02:45 PM 发表
请问：H爸：你说的俞老师是什么学校的，该学校的课程设置是怎样的，具体的地址在哪里？谢谢。我们想精度新概念 [/quote]

你可以翻一下这个帖子前面的几页,可能是第二/第三页,应该有相关的信息的..

lulubb 2007-4-23 19:21

请问：我的孩子小学三年级，在迪迪龙上外教英语口语，刚考了银章。由于迪迪龙的孩子比较小，想换一家，外面的学校又太多，请前辈给点建议[em01].

H爸 2007-4-23 23:00

回复 #159lulubb 的帖子

社会教育版的外语栏里有不少课程介绍，可以去浏览一下。
我自己选择的课外学校很少，外教的是EF，中教的是俞老师的学校；myladder老师的复兴阶梯学校是中外教结合，有阶梯英语和SBS课程，是否适合您的孩子，您可向myladder老师咨询一下。
当初我选择外教学校，也是看了一些介绍，到乐宁和EF等多家学校听过公开课，翻阅教材后，最终选定的；选择俞老师的中教学校读新概念，倒是意外收获，本来是去读小记者班的，看到那里有新概念一、二册的课程，听俞老师介绍他教新概念的理念，以及教小学生读新概念二册的经验，认定是个好的老师在用好的方法教好的教材，所以一直读到现在，二册完了之后，接着读完三册，基本功应该是比较扎实了。
选择学校和教材也是需要家长做一些功课的，包括上网查询，实地查看，浏览教材，程度测试，了解师资，家长问讯等等。我在《外教英语启示录》和《中教英语启示录》里都有较为详细的分析，这里不重复了。.

H爸 2007-4-23 23:02

回复 #157OCHIRLY 的帖子

给您电话：64312027，64748802，找肖老师和龚老师咨询。.

lulubb 2007-4-23 23:08

[em01] [em01] [em01] [em03] [em03].

炫炫爸 2007-4-24 08:48

H爸，别跑题了

好多拿着板凳的都坐着，等你开场，但似乎广告播的太多了。哈哈。。[em14].

H爸 2007-4-24 13:55

中学版的LD发话了，[em04] 打起精神认真答题。
上周双休日参加了几场竞赛，由此感叹，现在竞赛的轮次太多，周期太长，真的有必要瘦瘦身，安排得紧凑一些。我粗粗排了一下：
1、一轮比赛的：有少科站的听力竞赛，最爽快，一次定名次；
2、二轮比赛的：有全国中学生/小学生英语竞赛，一轮初赛，一轮决赛；现场小作文也是两轮；
3、三轮比赛的：有科普英语竞赛等，分为校赛、区赛和市赛；
4、四轮比赛的：有希望之星、中学生迎世博赛、吉的堡口语等，有初赛、复赛、半决赛、总决赛四轮。
小升初以后，由于时间关系，只参赛，不培训，双休还能排得过来，跟课外课程还时有冲突；
升初一以后，英语竞赛要筛选一下了，学校派下的，还是要参加的，自选项目就放弃了吧。.

xuping 2007-4-24 16:04

[em20] 不是每个学生都可以享受到俞校长的课。.

梅子2008 2007-4-24 18:08

[em01] [em01] 旁听.

H爸 2007-4-24 22:58

原来“统编”教材也能做成如此“美餐”——世外的一堂牛津教材的特色教学

对于中小学指定使用的牛津教材，似乎赞扬声并不多。小学阶段，一本牛津英语发下来，一路读下来，只有寥寥几个生词，有的小学四年就读完了五册，五年级加用《综合英语》和《真实英语听力》。
世外的英语是SBS为主，穿插一些牛津课文，我听孩子说起，有一堂牛津教学公开课上得很有趣，不久在世外的网站上看到了这堂教学课，内容一样，只是听课对象换成了六、七年级各学科组的老师，下载下来，贴在后面。
看完之后，很有感叹——原来普通原料也能做出如此美餐，选用名牌教材教出效果固然可喜，用普通教材教出特色课程，也不失为一种“真功夫”。.

H爸 2007-4-24 23:00

精彩回放——一堂牛津英语教学课

“动”起来，为了课堂更精彩
——记一次世外中学二期课改听、评课活动
（世外中学：郑英杰）
一般而言，听课、评课的老师多为同学科组的，而这次在世外中学513室（电化教学室）中进行的听、评课活动却聚集了六、七年级各学科组的老师，大家一起来观摩一堂富有特色的英语课。
其实。您在世外的学生课表上是找不到所谓“英语”这门课的，学生们和老师们都通常把它称作“SBS”课，这自然是指着教材说的，也说明了世外的典型英语教学是使用该教材开展的。而这次活动的展示课上，年轻教师唐君妮却敢于突破，使用“牛津”教材，为大家展示了一堂“非典型”世外风格的英语阅读课。
正是因为这种“敢于突破”、正是因为这种“勇于创新”，使得这堂课上得较为精彩。我们除了感叹仅有不到二年教龄的老师竟能拥有如此过硬的教学基本功以外，还为课中所闪现出的不少亮点而感到欣喜。
这堂以“Water”为主题的课是以“猜谜”的形式开头的，老师采集了一系列水的音效，让学生猜想“水在何处”。这样的导入既自然，又能很好地引起学生的注意。课中还有个环节说穿了是训练学生“完型填空”的能力，而老师却给这个环节设置的有趣的故事背景（“一张被洗衣机弄坏了的报告”），使原本枯燥的环节顿时变得有趣味起来。除此之外，课中的“对话”、“设计节水广告”环节让学生“动”起来，在不断的实践中掌握了相关的语言知识。在课的最后，唐老师向学生展示了一张张触目惊心的照片，告诉我们在这个地球上的其他地区有更多的人需要水，从而引发了学生更深层次的思考。
课后，老师们还聚在一起，进行了评课活动。英语组的各位老师发表了自己对这堂课的看法。政治老师何萍打破学科界限，也对这堂课发表了自己的看法，对此课教学目标及教育环节的设置提出了调整建议。
对于我个人而言，这次探究活动使我受益匪浅。我的体会可以用两个“多一些”、“少一些”来概括：
我们在课堂上要“多一些活动、少一些直白”；
课后，老师们要“多一些沟通，少一些界限”。.

H爸 2007-4-27 21:41

一己之努力与团队之合力

上文中谈到的不到两年教龄的青年教师，能够上出高质量的公开课，自身的努力是不言而喻的，同时，学校的“磨课”的做法和“带教”的措施，也为青年教师加快成才创造和很好的氛围和条件。
在参加上次家长会之前，听教研组的老师介绍过，世外倡导老师之间互相切磋教学，团队学习的风气很好。在网上经常可以看到教研组、备课组在研究教案和教法，开展听、评课活动；也经常请外教老师、外校老师、姐妹学校来访的外教为老师们讲课。
有一次我在网上浏览到一张带教老师的名单，让孩子过来看看，她马上指给我看——年级英语备课组长带教了他们班的英语唐老师，还带教了英语戏剧表演选修课的另一位年青老师，教研组长带教了英语听力选修课的年青老师，等等；其他学科也有。
在上外双语学校的礼堂里，听王校长介绍过上外双语的师资来源，一半来自上外大，一半来自社会招聘；上外双语作为上外大的附属学校，能够得到上外大的师资支持，这是得天独厚的优势资源条件，其他非大学附属的外语学校恐怕难以匹敌；而社会招聘的来源，各个学校应该都能相对平等地获得；世外通过“磨课”和“带教”的方式培养年青教师，不失为一种切实可行和持续发展的揽才、育才、用才之道。.

H爸 2007-5-1 09:51

进入预初以后的家长会以及家校沟通

打从孩子进幼托以后，参加家长会总是家长们免不了的一门功课；我是一向重视参加家长会的，不管是学校的还是课外英语的家长会，除了特殊情况，基本上是有会必到，除了跟老师沟通，还有会前、会间、会后跟家长们之间的交流，有时候借机会看看学校的校园文化和对家长会的重视程度。
看到这两天中学版择校家长们的心神不宁和举棋不定的求助帖，想到去年的同一时刻，也是差不多的情况；好在去年是三月底就第一批收到世外的录取意向，心里定了一大半，综合之前从各个渠道对学校的了解，权衡对于学校的选择。
对于小升初学校情况的了解，其实在投简历之前就要做一些功课的。首先是听小学里对于多类学校的介绍，民办的，转制的，公办的，然后在网上搜寻一些学校的信息，家长之间做些交流；去年寒假前后参加了两期世外小五班，其实对于学校英语教学最直接的感受就是来自小五班，报名时和第一天送读，学校教导处老师都有较为详细的；接孩子时，跟任课老师进行短暂的交流；听听孩子对于中学英语教学的体会，比如小班化教学，动起来学口语。还有两件事是我感触较深的，一是选用剑桥国际入门级作为小五班教材，好过一些学校只是发讲义，二是两位任教老师都是教初二年级的，足够水平教小五班；也真是有缘，小五班的唐老师现在正是英语任课老师。
进中学第一次家长会其实是通知家长确定意向时大礼堂家长会上校长亲自讲话的那次，比较全面地介绍了学校各方面情况，当时对于“英语特长、计算机特色和文理兼备”的培养方向印象很深，也知道了学校SBS教学需要家长配合督促孩子跟读20遍和每周一次口语录音的“军规”。
这个学期家长会上，预初组各学科备课组长都在校园电视里谈了各学科的教学思路，也能让家长大致了解较为全面的教学安排，对于调整自己的辅导计划也有好处。
对于自己孩子英语学习最好的了解，还是与英语任课老师的交流，唐老师每次都很直接，指出几个“软肋”或“穴道”，我都很认真记下，回家以后想想相应对策，比如，在保持自信、流利的基础上，增加准确性，又如，多接触原汁原味的英语材料，推荐我订购《空中英语教室》杂志等等。
我看到很多家长在WW上求助很多学习计划、学习方法等问题，育儿网是一个很好的社会资源，其实身边还有很好的指导资源，那就是学校网站的英语教研组网页，孩子的英语任课老师，每次家长会的信息沟通，还有班上其他同学好的方法和经验。.

H爸 2007-5-2 21:21

用好预初年级的“预备期”——签好小升初后,几个月的过渡和衔接

落定中学以后，家长心中沉重的石头终于落地了，可以松口气，小小庆祝一番。之后的四个月，一方面结束小学的课程，另一方面家长可以帮着孩子做些小升初过渡阶段学习上的衔接准备。我自己是有些切身体会的：
1、调整排名心态。如果在自己小学里是比较拔尖的，进了中学就会面临重新洗牌和排位，要有两手准备，小升初后继续领先的要坚持住，如果一时落后的也要有心里准备，藏龙卧虎之地，谁也不能小瞧。直升班内会有一些名额给外招学生，既要把握机会，也要放正心态。
2、调整英语重心。由于小升初择校原因，一般家长会在英语方面投入较多，等考、考章、竞赛等，加上课外英语课程，小升初以后，肯定要考虑语、数、英主课之间的平衡，还有地理、科学等新课程开出来，课外英语的分量会降下来，即便仍然参加各项竞赛，那赛前辅导课的时间很难全部保证了。
3、调整课外重心。小学期间，《牛津英语》或其他统编教材都比较浅，家长可能不会太重视学校的英语教学，而把主要精力放在课外和考赛上，而进了中学，尤其是外国语中学和民办中学，英语课程的量明显加大、加深、加难，学习重心要转到先完成学校课程，学有余力，再增加一些课外课程
4、培养学习习惯。小学阶段，老师讲课为主，而到了中学，学生的自主学习要求较高，要逐步养成课前预习、听课笔记、课后复习的习惯，有些内容还要算作平时成绩，家长可以慢慢放手让孩子根据老师布置的要求自己安排预习、作业和复习。
5、增加听力阅读。这几个月的“预备期”里，没有很多功课和压力，可以适当增加一些英语听力和阅读量。世外的预初就有外教口语课，有些在小学里接触外教课程较少的孩子，反应速度一时会跟不上，影响课堂学习效果；有条件的话，可以多听一些原声朗读和听力材料，再增加一些阅读量，扩大词汇量和知识面；以前我用过《中学生英语听力新视野》、《中学生英语阅读新视野》、《朗文－外教社中学生分级阅读》等书籍，效果都很好，当然还有其他合适的书籍可以选用。
6、关注稳定持续。进了中学，周考、月考、期中、期末考试，都有班级排名和年级排名，有时一门课成绩下滑，总分的年级排名马上下滑好几十位，学校综评系统的排名图上就会有“上上下下的享受”，难得的“大跃进”和偶尔的“小失误”都不必太关注，稳定发挥，不断提升才是最关键的。
谈谈自己感悟，或许对这两天“热播”的小升初签约家长有点小小用处。.

H爸 2007-5-6 23:23

诗内的功夫和诗外的功夫——EF期中家长会的感悟

TB8的上半学期教完了，照例有一次家长随堂听课的时间，约半个小时。黑板上的题目是“2050年的世界”，选了很多题目，让孩子们分成小组，进行辩论。三个男孩自然分在一组，五个女孩分为两组。题目还是蛮有发挥想象的余地的，像人的寿命是否达到150岁？随着电脑使用的增加，书写是否会越来越差？2050年地球环境状况会如何？等等。
有的辩题似乎回答得比较顺畅，有的辩题则费了一些脑筋；既要充分阐述自己的观点，又要适时反击一下小伙伴的观点。随着级别的提高，看来不光是提高语言表达能力，还要充实知识，拓展视野，关注更多。
EF从5月起要提价了，老学员可以享受一期原价课程，几个家长一方面关注价格，而更多的是打听这个班是否能够顺利地开到TB9和TB10?这些孩子是否还会一起往上升，仍然成为亲密同学？价格得比较要与性能结合在一起考虑的。按照EF在读初中学生的普遍情况看，初二升初三时，一般都停掉课外英语课程，转而应对中考英语。还有两年多的时间，能够读完TB10，尽量坚持到这个节点吧。
送读多了，跟班上的孩子也面熟了，记得起他（她）们的英文名字和学校——复兴、复旦兰生、娄山、上外附中、世外、市西、华育、位育，分布还是很广的;相对稳定的求学学子，定期流水的外教老师。.

shuaishuaimm 2007-5-6 23:43

很受益.[em01].

zyc 2007-5-7 02:35

h爸，小女二年级，今年准备考二级，暑假计划考四星．现出现的问题是：孩子口语，听力较好，语法较差．去英孚测试为５A，试上了二次外教说她听力很好，甚至比同班的五六年级孩子好，小女很喜欢，但我觉得她的书写有问题，基本功不扎实，所以改读新东方的sbs１下．sbs1和２都已上过，想让她把基础打扎实点，不知道对不对？.

zyc 2007-5-7 02:39

学校里除牛津外还读３L,总想找一个外教读口语，可又怕语法有问题，能否推荐一个两全的，谢了！.

peteryang 2007-5-7 08:13

楼上:
关于语法确实是个问题,二年级的英语,只是感性认识,三年级过了后,暑假可以去上易思的预备班英语,系统抓一下,给一个网址:[url]WWW.ESEDU.CN[/url],四年级上争取去考PETS-1,代替小学生英语二级,如果有可能,在五年级上去考PETS-2级,基本语法过了,就是词汇必须增加,脱离学校英语体系.如此安排,能通过的话,估计进心依的初中,英语应该没问题.
其实H爸在以前的贴里已经把中小学英语学习的整个过程作过详细介绍.仔细阅读的话,能为自己的孩子量身定做一套餐,我和H爸的思路应该是一样的,化最少的钱,得到最佳的学习效果.系统使用一本教材,阶梯读上去.学英语没有捷经,也无所谓聪明和愚笨,时间是最好的成本.
H爸,我代替你回答了..

lisa.wang 2007-5-7 09:44

回复 #174 zyc 的帖子

你 家 孩 子 那 么 优 秀, 真 是 羡 慕, 能 否 介 绍 一 下, 如 何 学 的 听 力 和 口 语? 一 般 选 用 什 么 教 材?

谢 谢

[[i] 本帖最后由 lisa.wang 于 2007-5-7 09:48 编辑 [/i]].

H爸 2007-5-7 23:00

回复 #174 zyc 的帖子

您问题既让我出汗，又让我难回答。
为什么出汗？您家女儿考章、考级已经早于HELEN很多了；HELEN是四年级末考出的二级，五年级末考出的四星，在当时还是比较早的，现在看来真有些难以启齿的了，“好汉难提当年勇”了。
为什么难回答？其实您提到的几套教材，英孚、SBS、3L，都是听说读写并重的，只要盯住一套扎扎实实地学好，不要求快，也不要贪多，更不要跟着时髦教材跑，坚持数年效果一定明显；只是二年级的孩子，一般课外学校的侧重是听说为主的，语法和写作是到一定年龄慢慢增加的，如果这个年龄段就要求听说、语法都能上去，要看学校的教学套路是否这样安排，还要看班上的孩子们能够跟得上；学校还是以照顾共性为主，太过个性化的内容，或者家长自己教，或者请家教单独教。
从适合二年级孩子，我以为还是3L好，适合低年龄的孩子，也有洪恩的教学光盘可以辅导；其实能够读完3L全部四册，按照教材前言的说法，应该也有国内高中英语水平了。有时候，机会就失在不停地开讲新教材，不停地换新学校，不停地换新老师；回过头来看看那些原本抱定一套教材认真学的孩子，进步倒是会很快。
到英孚老师的测试，仅做参考吧，测试结果不能不信，也不能全信；以前我们从徐家汇EF转到太原路EF时，是教务长测试的，口试20分钟，再做一张笔试卷。转学应该是4升5，因为那时5A没有开班和插班名额，所以破格直接读6，但自己买了5册的书自学，做练习，请外教帮着批改作业，现在二年级孩子就能读5，真厉害。如果同班是五六年级的孩子，家长高兴之余应该会有一丝担心；如果真能在5A读下去，从教材来看，应该会有语法、阅读和写作的内容，但老师上课是否会重点教，则是另一个问题了。
我所了解的SBS教学，主要是世外中学预初年级的教学思路，由于孩子英语基础较好，学校又有专门的SBS教法，学习效果相当明显，但不适合于小学生。
思来想去，蛮难回答的。让我再想一想吧，哪位家长有高招，也请贡献一二。旺旺上孩子们的学习计划千姿百态的，希望哪位老中医能来WW坐堂解答。.

H爸 2007-5-7 23:20

回复 #176 peteryang 的帖子

您的帖子数量不多，谈得还是很到位的；发觉您读帖子很仔细，言上之意和言下之意都读出来了，而且自己的认识也很有见地，谢谢代为回帖，谈得真不错。
英语语法的接触、学习和系统掌握，的确有个渐进的过程。回想自己孩子的学习过程，大概有几个阶段：
1、从对话和课文接触语法：YOU&ME每课后面列出一些简单的语法点，举一些例句，让初学的孩子知道课文中的语法现象；
2、EF的HF教材（老版的），也是每课有语法点，有例句，有语法练习。结合课文学习语法点，好处是与学过的内容结合紧密。
3、系统讲解小学中学语法知识，这是得益于连续三年（小学三年级、四年级、五年级）参加等级考试，在辅导班上系统听完小学、初中、高中的语法知识，等考是通过了，学过的语法知识没有全部忘记，一旦在新概念二册和预初SBS课上碰到这些语法点，还是有帮助的。如果参加PETS考试的话，重温在等考阶段接触过的语法，也可以达到温故知新的效果。
4、新概念二册和暑假之后开出的三册，将是语法学习最重要的基础阶段，今天下午跟俞旭华老师交流了关于这阶段语法学习的问题，正在消化之中，过后会在帖子上与您讨论一番。
5、预初和初一、初二的三年结束后，初三就会转向中考英语的语法内容了，我想，有过上面的几轮语法大战，掌握中考英语语法，应该不是一件难事，只是考分多少孩子自己还不能全部把握。
您介绍的易思，我买过一起预初数学，停下来蛮不错的，预备班英语没时间听，所以没买；关于PETS考试，俞老师学校有为考生单独开设了外教口语班，针对PETS考试的口试，听他说说也蛮有道理的，为考生配套的蛮齐全了。.

大音无声 2007-5-8 15:50

顶H爸的好贴[s:006.gif] 敬佩H爸和peteryang对孩子英语学习的深刻研究和持之以恒的耐心和毅力，赞[em08]
学习ing[em06].

超超的妈 2007-5-8 21:58

回复 #179 的帖子

请教一下:俞老师暑假教新概念二册吗?如果不是他教.这学校其他老师的教学质量如何?[em01].

H爸 2007-5-8 22:43

回复 #177 的帖子

孩子进了中学，这个林子大了去了，这“优秀”二字可不是随便可以领受了，就算是个“英语学习积极分子吧”。5月6日在上外逸夫礼堂观摩了“希望之星”上海赛区总决赛的才艺表演和即兴问答专场，5月7日到上外双语参加了小学组科普英语颁奖典礼，满眼望去，台上总决赛和领取一等奖的选手，那才叫优秀哩。稍后会谈谈参加这两次活动的感悟。
对于英语听力的学习和提高，我自己的体会是，教材、专题、课余和竞赛的有机组合：
1、一般综合性教材中都有听力部分，并配有磁带或光盘，对提高听力有帮助。
2、专门的英语听力教材也有不少，我曾经用过《中学生英语听力新视野》，觉得很好，小学四年级左右可以从第一册学起，其他相应教材也可选用。
3、课余时间可以选择各种听力材料，如网上下载的听力材料，教材磁带，英文歌曲，电影录音等等，早晚或休息时放上几段，多听总是有益的；到了一定程度，可以直接收听外台听力或CCTV9的节目。
4、市少科站每年有两次中小学生英语听力竞赛，持续参加这项竞赛，可以得到一个成绩，看看是否进步，如果得奖，更是意外惊喜。
我在去年写过关于英语听力的帖子，有些内容摘录如下，算是老贴新用。.

H爸 2007-5-8 22:47

英语听力竞赛准备（1）听力辅导之外的复习和练习
少科站的听力竞赛辅导以中小学英语教材为基础，针对中小学英语学科的听力能力和竞赛内容组织分年级讲课；由于辅导课只发讲义，没有指定教材，所以，也给辅导之外的延伸练习留下了自主安排的空间。
因为很多参加听力竞赛的学员同时参加等级考试，所以，等考辅导书的听力部分可以用作听力训练；如果觉得少科站网上的听力材料比较浅，可以增加一些深一些的听力材料，如中小学生的听力100篇、300篇之类的；我曾经用过《中学生听力新视野》3册，选择合适的内容增加进去，效果不错。
教材之外，可以在增加一些听力练习机会，如CCTV-10的《希望英语杂志》，《探索》光盘，原版影片等，作为泛听练习。

英语听力竞赛准备（2）家长如何帮助孩子准备听力竞赛
科普英语和英语听力竞赛，是孩子们走上英语竞赛之路的前两站。说起培训内容：看上去难度不大，但不能粗心大意，听力竞赛的复习要点：
1、内循环：根据培训课内容多演练，竞赛的大部分内容应该来自培训教材和培训课，回忆一下去年比赛的情况，掌握一些要点；
2、外循环：将去年竞赛以后的各类听力类资料和磁带复习一遍；基础扎实以后，对于培训课以外的内容就不怕了。
听力是中国学生比较怕的考试题型之一，需要从小多听多练，我的体会是听力实际上是考学生的三项基本功：
1、词汇量。是听的词汇量，而不仅是读的词汇量，所以，对于她已经“读懂”的课文，还要多听，要通过“听懂”来掌握课文；
2、听音速度。听力竞赛的录音，可能用的外国人正常语速的听音材料，而学校教材（如牛津英语）磁带的语速较慢，与竞赛差距很大，所以要选用中级听力材料进行练习；
3、听力理解能力，听力竞赛是一种考试形式，它不光要你听懂录音的内容，而且要根据提问来回答问题；有时候提问者是拐个弯来问出问题，会设下一些小陷进；或者要做一些简单的换算，比如年龄、商品打折以后的价钱、汽车什么时间开等，需要多做听力题目，练就一副“火耳精听”。.

H爸 2007-5-8 22:50

英语听力竞赛准备（3）请听peteryang 的训练方法
开学已经三个星期了,观察女儿的学习,感觉起伏较大,每周测验成绩不太稳定,和女儿也交流过,估计是粗心大意.但愿期中考能有所稳定.
星期天去报了通讯杯英语听力,从少科站网上听了模拟卷,比赛路子可以知哓了,因此也没有参加四次培训班,准备自己和女儿一起探讨,特别是借鉴托福听力,能区分干扰度,应该有所帮助.
每星期周末回家,总量一个小时的VOA特别英语节目必须要女儿完成,以跟读模仿为主,给女儿三个月为界,看看效果再计划.现在女儿迷上了少儿游戏,又不能不给她玩,就和女儿谈条件,增加了抄写新概念第二册课文的内容,每星期抄五篇,在抄的时候要念念有词,并且是以主,谓,宾为单位抄写,要求女儿掌握语调和节奏,目的就是能读就能写,还是在培养语感.如果女儿在抄的过程中学能根据读音拼写出单词,对女儿以后增加词汇量肯定有帮助,经过一年的培训,再给女儿讲解英语词缀,词根知识,扩展基本词汇量,相信女儿的英语应该有所突破.
英语学习要在短时期内有所突破,很难,还是要听,读,写,讲四方面齐头并进,才能巩固和发展.
这段是摘录peteryang的帖子，很好的思路和方法。.

H爸 2007-5-9 09:05

回复 #181 超超的妈 的帖子

上个周日下午见过俞老师，问起暑假班的安排，俞老师现在执教新概念二册的1班和2班，暑假班教完83-96课，结束二册，秋季班开始升到第三册；俞老师原先设想1班和2班抽一部分学员组成一个新班，继续读第三册，现在看来这两个班学生都想升上去（加上还有插班的学生），估计要开两个班了，俞老师上课会累一些，但他要保证教学质量，他认为20多个学生一个班差不多。
我也向俞老师打听过这学校其他老师的教学质量，俞老师说其他老师也很有特色，都是从重点中学请来的英语老师，有的还是教研组长，质量是有保证的，新概念教学。因为我没有上过其他老师的课，所以还谈不上直接的感受。不知俞老师那里有没有其他学校一样的试听课？可以让家长感受一下，并与老师做个简短交流？或者您向其他班学生的家长做些了解？.

三国演义 2007-5-9 10:24

收藏[em01] [em01] [em01].

ctiy 2007-5-9 13:11

我想问H爸，我儿子今年要上五年级，我打算让他在暑假里学新概念是不可以
[em01].

zyc 2007-5-9 13:20

感谢前辈的指点，h爸的话我一直在听，小女走到今天也是受了前辈们的许多启发。二级考完后，不知该读什么教材了。新概念读过一册，因当初还是大班的孩子，有些地方不能理解，现想从二册开始读，又怕口语下降，思前想后找一个既有外教口语又讲语法的学校最好。h爸提到的俞老师，不知是否适合小女？小女一直在十几人的小班里学习，同学的因素直接会影响她，需要一个学习气氛好的环境。
做妈妈太累了，孩子太小不能左右自己，所以都要打听好。曾经去过一个教得不错的外教班，课堂纪律一塌糊涂，孩子回来说那里的哥哥姐姐不是来读书的，只有她交作业，三个月后我们退学了。老师重要同班同学也很重要，学习的习惯会受影响的。难啊，请大家帮帮忙，出点绝招。.

zyc 2007-5-9 13:55

回复 #177 的帖子

现在厉害的孩子太多了，考级考章从某种意义上是有帮助作用的。孩子学英语的过程：小班时读的剑桥，因为怕她没有兴趣，同时又上了吉得堡的外教，中西结合后孩子开始喜欢英语了，中班时考出了铜章和银章，一年级就读一所外国语小学，暑假前后考出了等考一级，口语金章和剑桥二级优秀。现在二年级的她马上要考等考二级了，三月曾考过剑桥三级，分数还不知道。孩子已经算得上考场老手了，现场小作文鼓励奖，全国小学生英语比赛83分。
在我的眼里，学习的过程很重要，结果的好坏只能帮助分析，我是一个重过程轻结果的人，但试想每个过程都很认真结果不会差到那里。.

H爸 2007-5-9 14:04

回复 #188 的帖子

各个孩子的情况不一样，各位家长的期望值不一样，蛮难有什么绝招给您立竿见影的。您谈到孩子学校有3L课程，孩子学过新概念一册，也读过外教口语，我想，您不妨到俞老师学校去咨询一下，那里在读新概念二册之前，有适合小学低年级学生的多项课程，如3L、新概念一册、SBS一册等可供选择，还有外教口语和国际音标等专项课。
学校对于几个课程与新概念一册二册的程度衔接都有说明，在达到一定英语程度后，一般到五年级左右，升到新概念二册的班级。我自己学下来的体会，就中小学生学习新概念课程，在俞老师学校里是比较系统扎实的。
时间安排上的理想方案是：
1、在五年级和预初学完新二，期间参加PETS一B和PETS一的考试；
2、在初一和初二学完新三，参加PETS二考试，试一试PETS三，这样，在小学高年级和初二的四年多时间内，通过新二和新三的系统学习，以语法为主，打下扎实基础；在升入初三后转向中考英语的全面复习提高，有了新二和新三的基础，中考复习应该省力很多；
3、期间参加的PETS考试，学到一定程度参加相应级别的公共英语等级考试，既是对学习成绩的检验，也是学习水平的证明，学考互动，相得益彰。有了多次PETS考试的经验，对于应付中考也是有帮助的。
个人见解，仅供参考。.

欢MM 2007-5-9 14:13

回复 #190 的帖子

请教H爸爸, 想让孩子学习新概念,但您提到的俞老师授课地点离住处很远, 曾听说新东方的新概念教学也不错,不知道彼此的差距在哪里? [em01].

zyc 2007-5-9 14:21

谢谢，我会去俞老师那里的。小女最近迷上《成长的烦恼》了，因为不给她看电视，她便想出看原版片，已经一个月左右了。天天在床上捧着手提电脑，听着英语看着中文字幕，哈哈大笑，已经十几遍看好了，我让她换其他的，她说要等背出里面的台词，这样也好，帮助提高听力，功利无处不在！
孩子说你家小姐姐是她的榜样，她要向小姐姐学习。.

兰兰366 2007-5-9 14:24

新东方的新概念的课程设置比较适合中学生和成人，去年暑期我专门咨询过，假期里是连续上一个月学一册，从早上一直到下午，中间是一个小时左右休息时间．我感觉小朋友学了后可能难以消化，就放弃了．他们那里有ＳＢＳ的学习，推荐给小学生上这一课程．
新东方离家近，师资也不错，期待有专门适合小学生的新概念课程．Ｈ爸介绍的俞老师离家太远，杨浦虹口过去有难度，可惜．.

H爸 2007-5-9 15:11

回复 #191 的帖子

我们只在俞老师那里选读新概念，到暑假里就学完二册升到三册，期间跟俞老师有很多交流，我是很接受他的教学理念和方法的，所以介绍他们学校比较多一些；对其他学校教的新概念不太了解，没法比较。就新概念教学而言，其实俞老师学校不能算是最早和最有名的，像前进、新东方、昂立等，都是大名鼎鼎的学校，但是，这几家学校的中小学生的新概念教学如何呢？就要家长自己比较和权衡了。我想，有几点家长是要考虑的：
1、哪段时间学二册，哪段时间学三册，我认为五年级和预初学二册，初一和初二学三册是比较理想的时段；可以顺延一年，但最好不要提前：一则小学1-4年级需要打好英语基础，读新概念二册的词汇、语法和句型时才比较顺当，太早的话，前面24课容易上手，后续课文会遇到一些困难；二则再晚一年也没有太大问题，就是要在初三时与准备中考同时进行，时间上紧一些，不过，以二册和三册一半的程度支撑中考复习，应该也够了。
2、同班同学的年龄，如果跟成人一起学习，效果会受影响的，最好是年龄相仿的，俞老师现在带的两个班，初一为主，部分预初的，英语程度相近，落差不是很大；前一段来了不少上外附中的孩子，俞老师感谢家长的信任，也感到一些压力的。
3、教学进度，我觉得春季班和秋季班一周一课，暑假班一周两课的进度正好，慢工出细活，新概念的味道就像品茶一样，慢慢“悟”的，而不能像可乐那样“牛饮”的，一个暑假学完一册教材，成年人也许可以突击，用在孩子身上效果不好的。
4、教学重点，两节课上新概念一课课文，时间也是不够的，所以需要课外自己补充课时，俞老师要求学生课前自己看北外/北大版的教学光盘，词法部分教学光盘很详细，他在课上主要讲句法，逐句讲解，每个语言成分都分析到位，然后背课文。每个学期结束都有考试和评语。如果时间有多，学员最好在课后做些练习。
我想，家长如果选择在小学高年级和初中阶段，课外英语以新概念为主教材，以上几个问题是需要重点关注的，至于选择学校的要点——学校认真负责，老师尽心尽力，课程符合孩子特点，教学进度合适，课堂重点突出，同学程度相当，应该都是可以考虑的学校。.

欢MM 2007-5-9 15:30

回复 #194 的帖子

谢谢H爸爸,分析得非常透彻.

zyc 2007-5-9 20:47

回复 #194 H爸 的帖子

h爸，你的建议很好，小女新概念还有一小半没上完（第一册），是继续下去还是上第二册？谢谢，有你这样的前辈太好了，我们可以省很多时间，经验很重要的．.

lala1 2007-5-9 22:23

学英语

学英语的困惑


第一次在这看到诸多高手谈论小孩学英语的心得，颇有同感，想想自己小时是在初二开始接触NEC2的,却在女儿小四时看到别家小孩在学N2,也让她学,结果N2的一半学下来等于没学,许多语法知识女儿不懂,刚开始自己教她,后来发现自己教的语法知识小孩接受不进去,自己就泄气了,也就不让女儿再读下去了,都是拔苗助长的结果.今年女儿在上二级考的辅导班,班里有小三的,让我感到压力颇大.我们在乐加乐学的,它们也有SBS,但老师说小四和小五都可以上SBS2,女儿说又跟低年级的一块上,没劲!
另外,请教一下,俞老师是中学老师还是小学老师?NEC2是中学老师教好还是研究生教好?上外的培训中心的老师大都是研究生,象我女儿小学即将毕业,看了以上大家的心得,有必要让她在上预初前打打底子,学什么好?谢谢!.

H爸 2007-5-9 23:02

回复 #196 zyc 的帖子

我觉得还是先把新概念第一册的一小半上完，然后到俞老师学校或别的新概念学校去咨询一下，看看小二小三的孩子是不是适合读新概念二。俞老师是比较讲究循序渐进的，新二的学生都要经过测试，确定从哪一段开始接。
都是家长在谈学习体会和经历，“前辈”一词就免了吧，否则真要被叫老了。[em08].

lala1 2007-5-9 23:11

再问

我的女儿已经要升预初了，再读NEC1会不会太浅了,何况NEC2读过一次,现在重读一遍,可能领悟力会加强!我想请教的读SBS2是否合适?另外,PET是什么?谢谢!.

H爸 2007-5-9 23:14

回复 #197 lala1 的帖子

俞老师是中学老师，中学老师教中学生读NEC2还是有好处的，比较贴近中学生的理解程度，与中学阶段英语语法的结合度也比较好，这是我自己的见解；而研究生教可能也有好的地方，发音要比老教师们好，教学气氛会活跃些。
小升初阶段，其实正像本帖的标题，是个衔接和过渡阶段。如果小学阶段有着比较完整的课外英语学习、考级考章和英语竞赛计划的，升了初中以后，需要适时进行调整；如果小学里是跟着学校进度跑的，自己在课外基本不加的，我觉得先要了解所升中学的英语教学内容和方法，以互补性的课外课程为主，不要类同。
一时拿不准选什么教材和学校，也可以在这个过渡阶段加强一下听力和阅读，我在上面有张帖子“用好预初年级的预备期”，讲到过这几个月的一些安排设想。

[[i] 本帖最后由 H爸 于 2007-5-9 23:16 编辑 [/i]].

lala1 2007-5-9 23:27

谢谢H爸!我应该早点看到的,看看单位新进的大学生,虽说英语水平在证书上相差不多,但一遇到老外,明显地,有人能流利交流,有人和我一样,只有听的份,可见中国式的英语教学从以前到现在还是一样,所以不想让女儿重走老路,想想她从幼儿园开始学英语,到小学重新来过,小三时学了音标,现在又重新来过,现在家长普遍培养的早,但收效多的少,还有个问题,音标是否在预初或初一时学校教?谢谢![em01].

H爸 2007-5-9 23:29

回复 #199 lala1 的帖子

预初学生，读NEC2应该没问题，如果觉得重读一遍意义不大，选别的教材当然也可以，或者跟着北大/北外的教学光盘重读一遍，花钱不多，费时也不多，效果也不错的。
预初学生，SBS应该是合适的教材，还是要看升到初中后用什么教材，自己再选互补性的课外教材；即便根据程度从SBS二册开始读，最好买了一册的书自己补上内容。刚才我翻了一下SBS一册，开头容易，后半程还是坡度蛮陡的，真的不要贪快赶进度，如果学得不扎实，回过头来再重读，何苦？
PETS是全国公共英语等级考试，在谷歌或百度的搜索栏里打上“PETS”，一目了然。.

欢MM 2007-5-10 08:24

回复 #202 H爸 的帖子

偷偷问一句:EF是什么的简称呀[em07].

H爸 2007-5-10 09:24

回复 #203 欢MM 的帖子

给个网页，上去浏览一下就清楚了。
[url]http://www.ef.com.cn/englishfirst/index.aspx[/url].

H爸 2007-5-10 09:42

世外三喜临门(1)市第六届初中生科普英语竞赛世外获殊荣

最近浏览学校网站，几则校园新闻给校园增添了亮色.
第一则是有关科普英语竞赛的：
4月15日下午，上海市第六届初中生科普英语竞赛颁奖典礼兼学生论坛在黄浦区青少年活动中心举行。
本次颁奖典礼仪式形式有别以往，十分新颖，共分为4个环节。第一个环节为一等奖获得者的经验介绍；第二个环节为自我展示，由选手们向大家介绍自己的特长、爱好、特点等等，使得兴趣相似的选手很快成为了朋友；第三个环节为模拟口试，由一等奖获得者充当评委，台下学生积极参与，并就环境问题展开了激烈的讨论；最后一个环节是颁奖典礼。
本届科普英语决赛形式为口试，主题为“中国探月”。通过小组讨论方式，以轻松、愉快的氛围共同探讨。比赛最终成绩取复赛笔试成绩与口试成绩之和。
世外中学学生在本次赛事中获得了优异的成绩。七年级的汪容同学获得一等奖暨口试优秀奖，是全市获此奖项的七位同学中年纪最小的。陆妍婕等五位学生获得市二等奖，吴轶昀等十三位学生获得市三等奖。
同时，世外中学也获得了团体一等奖的好成绩。另外由于去年毕业的初三学生在高中组比赛中的优异成绩也为世外争得了高中组团体二等奖。
第二则是关于SSP杯英语竞赛的，第三则是关于希望之星英语风采大赛的，容后道来。.

zyc 2007-5-10 13:37

回复 #200 H爸 的帖子

已经与俞老师电话约好了，星期天去他那里测试一下再说，非常感谢您。上旺旺网成了爱好，看您的话就象在读书，收益很多。.

shumi1 2007-5-10 15:08

回复 #80 千零 的帖子

一直在等待你的"正途"!
准备跟小四的儿子一起学习.
我们都是对学英语不太感兴趣的人,或者说对现在学校的功课不感冒.

特别同意你的一个说法,不"教"孩子阅读.
我们连中文也是,不"指导"他的阅读与作文(除非180度偏离老师的意图与框架),随便老师打什么分数.
知道自己半瓶子醋,就不要把孩子弄得酸不酸甜不甜了.有得是好作品可看,让他自己去琢磨吧.
等待中........

[[i] 本帖最后由 shumi1 于 2007-5-10 15:14 编辑 [/i]].

欢MM 2007-5-10 15:14

回复 #204 H爸 的帖子

[em01] [em01].

H爸 2007-5-10 16:44

世外三喜临门(2)世外中学在2007年上海市“上海中学生英文报杯”英语竞赛中表现突出

看到世外网上有一篇《捷报频传喜难掩 而今迈步从头越》的报道：“世外中学在2007年上海市“上海中学生英文报杯”英语竞赛中表现突出，荣获四金二银一铜及与上外附中并列团体一等奖的优异成绩。
积极参与、努力实践，作为世外中学传统特色的一部分，世外中学历年来都极其重视各类竞赛的辅导培训。在英语组老师的重点辅导下，2007届初三学生在比赛中不负众望，陈天怡、杨眉、王嫣然、韩君获一等奖，俞之韵、朱越尧获二等奖；李佳智获三等奖，也正是因为如此强势的整体实力世外中学与上外附中一同荣膺团体冠军。”.

不二周助 2007-5-10 22:36

请问PETS2九月份有考吗，在哪儿报名呢？[em01].

H爸 2007-5-10 22:45

回复 #210 不二周助 的帖子

九月份应该有PETS的考试，我们也是去年九月份参加的考试，俞老师新概念二班上估计三、四十个学员在九月份考PETS二。关于PETS的考试，请搜索“PETS”或“全国公共英语等级考试”，有很多信息可以查询；
去年报名是6月12日－6月30日。报名地点：
－上海海事大学成教办，浦东大道1550号，58855200*4522，68531570；
－上海商业会计学校，陆家浜路918号，63686523
－上海市工商外国语学校社会培训部，徐汇区百色路503号，54630826，64763038*2111；
－上海应用技术学院，桂林路201号，64943008　
－华东师大华光学院，国定东路233号，55235177
－上海新世界进修中心，六合路98号17楼，53530569
今年不知有否变化，报名地点有教材和模拟卷供应。.

不二周助 2007-5-10 22:58

太谢谢了，那如果在家自己做做题目不去培训的话，不知何处有买模拟题。我在书城买了一本外文出版社的PETS历年真卷详解第三级，居然没有配套磁带，不能做听力。一般用哪本书训练的呢？.

H爸 2007-5-11 08:03

是否在家自己做做题目不去培训，主要看是否读到等考所要求的英语程度，比如词汇量、阅读量、语法点、知识面。俞老师学校是按照这样的进度对应参加PETS考试的：
新概念一册结束，参加PETS1B；新概念二册上结束，参加PETS1；新概念二册下结束，参加PETS2。大概做个参考吧，学校相应开设了PETS考试辅导班和英语口语班，在新概念班上较少讲到的作文和口语练习，放在PETS辅导班和口语班里训练。
PETS考试不指定专门教材，要求选用相应程度的教材即可，去年我是在商业学校报名点买的PETS2的教材，外文出版社的，还有一套PETS历年真卷详解，如果没有配套磁带，那就主要做笔头练习部分，听力用其他教材训练，比如上海三级等考的听力，中学生英语听力，《中学生英语听力新视野》等；我看到您说的买了PETS3的模拟卷，是与大学四级差不多的水平，应该可以直接选用大学四级的听力教材训练，那么，选书的余地就大多了。.

DickMM 2007-5-11 12:58

回复 #213 H爸 的帖子

看了您的介绍，我报了在卢湾二中心小学上课的古诗文欣赏班。另外去新东方报名时，本想按您的建议读SBS1的，但经过测试，老师极力说服我读SBS２。只好自己在家读SBS１了。拜读过您很多帖子，受益匪浅。在此深表谢意。.

qqxx 2007-5-11 13:39

回复 #214 DickMM 的帖子

新东方在浦西有什么教学点？二中心的我们时间不合适.

DickMM 2007-5-11 16:48

回复 #215 qqxx 的帖子

[url]http://shanghai.neworiental.org/Portal25/default.htm[/url]
打开后，右边有查找的地方.

H爸 2007-5-11 17:10

回复 #214 DickMM 的帖子

帖子对大家有用就好，也对得起众多关注的眼球，不用谢的。
老师极力说服读SBS２，可能有他们的道理，或者学校有自己的衡量标准，SBS１肯定要在家里补读的，希望顺利衔接一册和二册。[em06].

不二周助 2007-5-11 18:22

谢谢H爸详实的介绍，PETS3=大学四级？我比较一下，好像没有四级难，词汇的难度也没有四级高。我现在真的也搞不清我家小孩的水平，因为我们没有读过任何英语培训班，新概念，剑桥，SBS都没训练过。但她读过的书几百本，Harry Potter这类书她九岁就读完了，和读好中文本的同学对情节，理解力几乎100%。而且她看书很杂，历史，地理，都看，除了Science兴趣不大。三级等考的题目一上手做就是高分，我又拿了国外初中的阅读理解让她试试，比三级难，几乎都是全对。我很吃惊，我知道她英语好，不过没想到这些题目她做起来根本不费力。但我是个保守的妈妈，没有任何把握的考试我不想让她参加，劳民伤财的竞赛我们也没去过，我不想让她没自信，我相信能力。但认识了W网后，才发现应该去考些什么。.

H爸 2007-5-11 18:44

回复 #218 不二周助 的帖子

根据PETS的介绍，大致是这样的对应程度：
PETS1相当于中考英语；
PETS2相当于高考英语；
PETS3相当于大学四级；
PETS4相当于大学六级；
PETS5相当于大学专业四级。
相当于，不会是等于，程度上会有些区别，但不会差得很多，您家宝宝的特例，看来要请行家专门研究了。
其实，对于等级考试和英语竞赛，既不要盲目追高，也不必躲在一边。比如等考，差不多到了哪一级，就可以去试试，PETS考试是给出考试成绩的，这点比上海等考好，即便没有及格，也能知道离开几个有多远，还需要多少时间再准备；英语竞赛，是专项能力和胆量勇气的锻炼，同时也是与校外高手的切磋，对于英语成绩在班内、年级内、校内甚至区内领先的孩子，尤其应该参加竞赛，到上海市乃至全国范围内赛一赛，避免夜郎自大。尤其是孩子坚持数年参加某项竞赛，其成绩的稳定与否以及是否走上上升通道，可以看得出一个大概趋势。
小升初以后，英语学习的组合基本还是学业、课外、等考和竞赛的组合，只是重心向着学业英语和学校组织的英语决赛上偏转，课外部分适当收缩，等级考试量力而行，学校不组织的竞赛两可之间而已。

[[i] 本帖最后由 H爸 于 2007-5-11 18:45 编辑 [/i]].

H爸 2007-5-11 18:54

教育部:义务教育阶段学生不得参加英语等级考试http://www.sina.com.cn

刚聊完PETS考试，看到《社会教育》版有张帖子转载了全国英语等级考试不面向义务教育阶段学生的报道。一起看看：
2007年05月11日16:19 中国新闻网
　　中新网5月11日电 据教育部官方网站消息，小学生参加全国英语等级考试(PETS)人数近几年不断增加。教育部重申，全国英语等级考试不面向义务教育阶段学生，各地考点不得受理义务教育阶段学生集体或个人报名参加全国英语等级考试。
　　教育部日前在其官方网站发布《教育部办公厅关于不受理义务教育阶段学生参加英语等级考试的通知》。通知指出，近几年，一些地方中小学生特别是小学生参加全国英语等级考试(PETS)的人数有所增加，影响了学校正常的教学秩序，加重了学生的课业负担，不利于素质教育的实施，也不符合英语等级考试的目标要求。
　　通知要求，各地教育行政部门和学校要严格执行《义务教育法》关于义务教育阶段学校实行免试就近入学的规定，不得以各种形式的考试、考核、测试选拔学生，不得将各种竞赛成绩和全国英语等级考试等各种公共考试成绩作为招生依据。
　　通知强调，各级教育考试单位要重申有关要求并进一步明确规定，全国英语等级考试不面向义务教育阶段学生，各地考点不得受理义务教育阶段学生集体或个人报名参加全国英语等级考试。要加强宣传解释和报名考试的督查工作，对违反规定接受义务教育阶段学生考试的，要及时予以纠正。.

不二周助 2007-5-11 20:06

那好啊，不给报名就不用去考了，大家减负。.

KITTY004 2007-5-11 22:49

回复 #221 不二周助 的帖子

请问你家宝宝多大了?这么厉害!.

不二周助 2007-5-12 13:18

回复 #222 KITTY004 的帖子

现在四年级:).

冬瓜妈妈 2007-5-12 23:32

[quote]原帖由 [i]不二周助[/i] 于 2007-5-11 18:22 发表 [url=http://ww123.net/baby/redirect.php?goto=findpost&pid=1636212&ptid=4426655][img]http://ww123.net/baby/images/common/back.gif[/img][/url]
谢谢H爸详实的介绍，PETS3=大学四级？我比较一下，好像没有四级难，词汇的难度也没有四级高。我现在真的也搞不清我家小孩的水平，因为我们没有读过任何英语培训班，新概念，剑桥，SBS都没训练过。但她读过的书几 ... [/quote]

好羡慕啊[s:000.gif] 能介绍下你们宝宝如何达到目前水平的吗?都读过些什么英语读物?.

H爸 2007-5-12 23:51

回复 #223 不二周助 的帖子

的确是很优秀的孩子，应该请真正的行家点拨方向。
家长摸着石头过河，只怕到了河中央石头不见了，咋过[em04] ？
到WW上找方向，方向太多，选那条道？[em16].

不二周助 2007-5-13 17:19

回复 #225 H爸 的帖子

本周末找了一位国际学校的专业英语老外进行了听，说，读，写全方位的测试，评价很不错的，尾巴翘到天上去了。[em03] 老师说她能去任何国外学校读书，说她词汇大，观点新，总之都是好话，说得我挺晕乎的。最后知道她是四年级，老师也吃惊了，他说他按初中水平来测试的。不过，我想家长还是应该有冷静的头脑，问题是学校的考试也没见她拿满分呀，照理对她来说是很简单的。也许国内的评判标准不一样吧，还有她非常粗心，做题目飞快，从不检查，说也说不听。.

G妈 2007-5-13 21:48

请问H爸：我孩子在不同的EF教学点测出来的级别差两级（TB3和TB5），该作何选择？而且，当天在同一教学点，遇到一世外小学毕业的学生也只有TB3，会否有凑人数开班的嫌疑（有一个TB3班将在5月初6月底开班）？请帮忙分析一下，我们已彻底没方向了。谢谢了！.

H爸 2007-5-13 23:13

回复 #226 不二周助 的帖子

对于测试，也要具体分析，只能说是英语程度达到了高于本年级很多的某个水平，但不能说是全面超越。
我先以等级考试为例：比如说，孩子在4年级考出了等考二级优秀，5年级考出了3级，又考出了PETS二级，不能说4年级已经达到初中毕业的英语水平，5年级达到了高中毕业水平，只能说是4年级在相当于初中毕业英语程度的考卷上得到了及格以上的分数，5年级在相当于高中毕业英语程度的考卷上得到了及格以上的分数，这样理解应该会客观些。否则，仅用一年时间就从初中英语程度跨越到高中英语程度，那初中英语用不着读四年了，攻一年等考就行了，其实不是这样的。
等到英语水平高过同龄孩子很多的时候，其实家长应该注意两个平衡，一是外语与本国语文水平的平衡，二是语言学习与文化、思想的平衡。.

H爸 2007-5-13 23:18

回复 #227 G妈 的帖子

光凭这些情况，很难分析的，也指不出什么方向。一般而言，在哪个学校读，以这个学校的测试程度为准，然后看看这一级的教材是否合适自己的孩子，了解一下同班同学的英语水平是否接近，读一段时间，如果程度高过或低于班级水平，应该也是可以调整班级的。.

不二周助 2007-5-14 07:29

回复 #228 H爸 的帖子

有道理。小学生的理解深度无法达到高中水平的。.

G妈 2007-5-14 09:14

回复＃229H爸的帖子

谢谢H爸，我们也是这么考虑的，先上TB3，然后视同学和自身的情况再作定夺。.

yiyimama123 2007-5-16 00:48

回复 #228 H爸 的帖子

告诉H爸爸一个好消息，我们刚查到成绩，小女PETS二级考试全部通过。谢谢您当初的吉言！.

peteryang 2007-5-16 04:56

一直在等待女儿PETS-2的成绩,通过还是没有通过,直接关系到小女的英语学习,下一步如何走?也在检验小女过去五年学英语的路走得对不对!更是在检验老爸的思路!压力真的好大!
PETS考试很灵活,女儿又没有参加培训,只做了二套模拟试题,对考试模式有初步了解就去参加,我自己心里也是没底,只能当作参与.
看了楼上的跟贴,我也查了,笔试合格,口试不合格,口试本就没有参加,因为女儿的口语绝对没有问题,当初也就没有参加下午的口试.看了结果,心里的不安放下了.
这是一个转折点,也是新的起点,女儿通过这次PETS-2,至少说明三点:
一.听力很重要,也是拉分的关键,从女儿做模拟试题的听力分值看,错误不超过二题.保证基本分不失分.
二.基本词汇更重要,特别是二级词汇手册上的所有单词,最好能全部背,保证阅读分.这也是一个大的分值.词汇量不够,谈何阅读.
三.英语语感的培养是一个长期的过程,在做完型填空时即使遇到以前没有学过的知识点,也可以通过语感缩小范围.
其实通过这次考试,也坚定了我对自己的信心,也在考我自己,方向和思路,在小学时期,是觉得很累,特别周末送孩子上学,但一进入初中,增加孩子的英语素材的阅读量就成为唯一的指标,在阅读中增加词汇量,在增加词汇量的基础上增加阅读难度,这二者之间的良性循环就成为未来学习英语的一个过程.毕竟英语基础已经做成了.
上次在跟贴时我曾经说过如果女儿通过了PETS-2级就开始主攻新托福,思路也有了,其实只不过把新托福做为一个新的平台,以它为标准,为目标,新托福比老托福更有挑战性,看来接下来的硬仗其难度不是一般,做老爸的又给自己加压了.不过有一点没有错的,词汇量的增加是学好英语的关键点,也是通过一个又一个坎的基础..

H爸 2007-5-16 07:23

回复 #232 yiyimama123 的帖子

恭喜恭喜！如果真的不让中小学生考PETS了，这可是末班车啊;P 。.

H爸 2007-5-16 07:31

回复 #233 peteryang 的帖子

恭喜您女儿通过了PETS-2的笔试，尤其是在不参加培训的情况下凭实力考得的。用等级考试来检验学习成绩，确实是有效的方法，尤其是连续参加，期间的脉络能够看得很清楚。PETS的成绩，只给出了总成绩，如果能够给出分项成绩，那更好。
您讲的三点，我完全赞同，尽管这些道理，从孩子学英语开始，老师就讲过，但自己通过孩子学习之路，会增加感悟的，所以，我的帖子名称就是“新感悟”。
您想主攻新托福？什么时候给些思路。.

KITTY004 2007-5-16 09:23

刚才也查过了,都是合格,但怎么才能查分数呢?我家宝宝想考高分,如果只有一个合格,她会觉得很没劲.

H爸 2007-5-16 11:24

去年是打查询电话问到分数的，笔试和口试都会给出分数。
想考高分是好事情，自己努力去争取，及格了应该高兴，如果觉得还有余力，向更高级别进军。[em06].

peteryang 2007-5-16 11:36

本月25日左右,去报名的地方取证书时可以查分..

H爸 2007-5-16 22:46

07年上半年PETS成绩开始公布
发布时间：2007-5-16 9:59:07　                ［选稿］ 秦璐  
2007年上半年全国英语等级考试（PETS）成绩即将公布，5月15日起考生可拨打电话16862393或登录上海市教育考试院主办的“上海招考热线”网站（[url]www.shmeea.edu.cn[/url]，[url]www.shmeea.com.cn[/url]）查询。
2007年上半年全国英语等级考试（PETS）合格证书，将于5月底下发。.

KITTY004 2007-5-16 23:45

回复 #237 H爸 的帖子

[em01] H爸的鼓励,一定努力.

pretty妈妈 2007-5-17 17:04

回复 #37 H爸 的帖子

有幸看到您，真开心啊！请问，俞老师怎么联系啊？能短我吗？[em01].

H爸 2007-5-17 17:27

回复 #241 pretty妈妈 的帖子

在哪里见过？我除了网上写几张帖子，不大在公众场合露面的。[em04]
电话：64312027，64748802。
见俞老师前，要有心里准备：老教师，有些老顽童的脾气，“童言无忌”，较起家长路子一点也不留面子；说话大嗓门，在四楼教室上课，操场上都能听到他的声音，办公室里经常高谈阔论；对自己的教法相当自信，接近于有点自负，同样是对于自家孩子自信和对于自己教学方法自负的家长，或许会驳了面子，或许会受不了；测试时据说有大学生一旁帮忙，也许服务上不能很到位。
有家长短我，有此一说，故公示一下，有备无患。;P

[[i] 本帖最后由 H爸 于 2007-5-17 17:29 编辑 [/i]].

KITTY004 2007-5-17 20:09

回复 #242 H爸 的帖子

我们也去测试过,没这种印象啊,觉得俞老师很和蔼,蛮好说话的.

usny911 2007-5-18 08:39

我家小儿一年级过一级,金章,两年级过二级优秀,四年级(三年级跳级没读),过四星,明天考三级.他只读了阶梯英语四年(一周半天).然后参加考级辅导.我和他都从来没有觉得有压力..

H爸 2007-5-18 08:52

回复 #244 usny911 的帖子

好样的！
如今等考也取消了，考章也到头了，PETS也限制了，想要压力也没有了，可以让孩子自由选择自己想看的英语书和英语电影了。[em03].

pretty妈妈 2007-5-18 16:29

回复 #242 H爸 的帖子

谢谢啦！[em03].

梅子2008 2007-6-6 10:57

请问H爸爸

你家小H参加EF或其他机构的暑期英语班吗?

你以为孩子在暑假的短期的 密集的 大量外教口语等,效果咋样?真如学校所说的 口语会突飞猛进,张口就来吗?

像暑假这么长的时间,你家H是怎么安排的[em01] [em01].

梅子2008 2007-6-6 11:01

还有很多人说好的中教老师,上课是不讲中文的,英文口语也相当标准,可能有些外教还有口音呢,说这种中教比外教还要好,你好象不是这样认为的,你更推崇外教,你是怎么想的 呢[em01] [em01].

梅子2008 2007-6-6 11:07

那么，最低限度的外教课程怎么安排？可能各个家长和老师都会有不同的回答，我的体会，三年更好些（至少二年），2万元的预算，性能/价格比相对比较好，如果是中外教结合，时间还会更长些。
那么这三年排在哪个阶段最好呢？以HELEN的经历，是小学三、四、五年级，如果中外教结合，再增加一到二年，可以延续到预初甚至初一。
这段主要谈外教英语的预算额度和最佳阶段安排，只是自己的一家之言，切切不可照搬到自己孩子身上。


把你所有的帖子认真学习了一遍,不理解上面的一段话,[em01]
我的孩子5年级,而且受你的影响,去EF做了测试,说是可以读TB4,还没决定学不学,涨价了1000,现在7800一年了:L :L.

H爸 2007-6-6 12:23

回复 #249 梅子2008 的帖子

难为您了，把这么多老帖子捞上来读了一遍:L
您的问题有好几个方面的，容我之后一一作答。.

H爸 2007-6-6 12:32

暑期英语班的效果

小H就读EF的长期班，没有报暑期英语班，主要是接送和时间安排上的原因。其他读过暑假班的家长可以过来谈谈学习收获。
暑假班的分班不很严格，不同年级和英语程度的孩子可能会分在一起，所以没选。
孩子在暑假经过短期的、较为密集的、大量外教口语，会有比较明显的提高，但是否能有突飞猛进、张口就来的效果，很难说。语言是一个长期积累的过程，对于应对考试和参加竞赛，短期复习和冲刺的效果是很明显的，而口语交流能力，要以平时积累和操练为主，加上阶段性集中训练，光强调短期密集训练的效果，不够客观。
暑假说长也不长，学校暑假作业占掉一大块，钢琴考级，周末原来延续的英语课，都要有时间的；还有留出锻炼身体和玩的时间，看看电视和片子；不可能都用来读书的。[s:008.gif]

[[i] 本帖最后由 H爸 于 2007-6-6 12:33 编辑 [/i]].

梅子2008 2007-6-6 12:37

谢谢认真的H爸爸,我不急的,漫漫等,只是想要您耐心的解答,先在此谢过拉!.

H爸 2007-6-6 12:52

回复 #249 梅子2008 的帖子

学人家国家的语言，当然是以英语为母语的外籍老师教起来好；但外教也是有代价的，而且费用还很高；在EF上课时，跟几个家长以及英孚的客户服务人员聊过，感觉外教英语课程，短期内效果不怎么突出，一般两年以上效果明显出来了；而时间太长，费用可能难以负担；我假设，2万元的预算，读三年，效果出来了，费用能够承受；其实，外教英语的价格跟学钢琴差不多。至于这三年放在哪一段？
1、如果全部放在初中，可能晚了一些，基础不够好的话，比不上班上其他孩子，孩子会有自卑感的，再说初中功课很多，课外英语的课前预习和课后复习练习时间不能保证，效果要打折扣的。
2、放在小学低年级甚至是学前阶段，让外教资源用在教基本单词和简单句型上，我觉得不是很划算。
3、根据自己的体会，小学3—5年级，或者4—6年级，是比较合适的时间段；孩子有一定基础了，能够跟外教交流，求知欲望也比较强，是打好听说读写全面基础和培养自信流利沟通能力的关键阶段。
家长如果预算没问题，愿意从学前一直培养到中学，那当然好喽，不在本帖讨论范围。
EF涨价，很多家长都有怨言，外教学校很多，不一定光选EF，多走几家比较一下，找找性价比最优的学校。[em08].

好好妈眯 2007-6-6 13:23

回复 #253 H爸 的帖子

H爸爸，您好，我的孩子今年小学毕业，以取得等级考二级合格。今年暑假想找个大学生英语家教补习，主要内容是《新概念二》以及口语、听力方面的提高，我想请教您我跟家教提一些教学上什么要求比较好？.

和你在一起 2007-6-6 22:30

回复 #132 zhangxinwei000 的帖子

突然跑来插嘴

我是一所综合性大学外文学院的外语教师，虽然语种不同，但二语习得的过程还是有很多相同之处的，所以上来说几句。（少儿的英语学习应当介于二语和母语之间，这是另外一个问题，这里不展开）
我觉得在教材使用过程中不必强调所谓的“最短路径“。即您所说的相近程度的教材没必要学两遍。事实恰恰相反，虽然同级教材的核心词汇和语法大量重复，但出现的文章、句子、应用的场景大为不同。
很多实践证明：如果能以某一套教材为主，另一套教材为辅，先后或并行学习，可以在不加重学习者词汇、语法记忆负担的前提下，加深对词汇、语法实际应用的理解，为更高一级的学习夯实基础。

新词汇就好比是一张陌生面孔，我们认识一个人不是见一面就能记牢的，要在小区碰到一次、超市碰到一次、体育馆碰到一次、公司附近碰到一次，无论如何都不会忘记了。同样的，语法就像各种生活场景中的规则和默契，不是靠背诵能记住的，而是增加对这样场景的体验。

母语学习是自然记住高频词，学习外语一开始要借助教材的原因也是，好的教材，以一种尽量自然的，请注意是尽量自然 的方式把高频词集中到一起，让学习者把最常用的内容记住。因此，光靠一本教材是不够的。学习母语还需要国语课本和补充阅读课本呢，对不对？你的孩子还小，让他在不同的教材中见见他好容易才结识的新朋友吧！他会感到高兴，有成就感的！光学习，不能体会“读懂”的成就感，以及更进一步之后的“阅读”的快乐，学外语就太痛苦了！

11点有点晚吧——再多嘴一句。

[[i] 本帖最后由 和你在一起 于 2007-6-6 22:41 编辑 [/i]].

H爸 2007-6-6 23:12

关于中教老师

回复 #248 梅子2008 的帖子
关于中教老师，我接触过的有三种：
1、中教老师用中文为主讲授英语，主要讲解词汇、语法、写作等，以及等级考试等；
2、中教老师用英文讲课，极少几次用中文做解释，想世外老师上SBS和牛津，大致如此；
3、在英孚HF3以下课程，都是一个外教、一个中教，而这些中教的英语功底很好，的确不亚于外教。
我对中教和外教的看法，要根据课程情况而定。
比如讲授教材为主，以及口语对话等教学内容的，英语程度好的中教基本能够替代外教。
而涉及文章背后的风俗习惯以及文化背景等，听外教课还是很有帮助的；就像去年EF开过俱乐部，开场的那一段时间，内容真的很精彩。我记得最早是一位来自澳大利亚的老师，用四次时间分别讲述澳大利亚人的来源、物产、气候、少数民族等，孩子听了很入神，圣诞前后的两次，外教老师讲了世界各国多种圣诞庆祝方式，以往孩子们更多了解的是英美的圣诞习俗，孩子汇总两次课的内容写了一篇小短文，作为EF课上的作业。
当然，外教当中也有水平高低的，现在对外教英语的需求量大了，师资一时跟不上，外教流动性很大，有时真要碰运气了。.

H爸 2007-6-6 23:34

一个暑假可能承载不了太多的期望

回复 #254 好好妈眯 的帖子
关于跟家教提教学要求，您可是给我出了一个难题：
1、我在英语上从未请过家教，主要是送出外读、在家自学和自己辅导(现在辅导的水平不太够了，以辅读为主)，怎么跟家教提要求，还真没有切身体会；
2、您的信息不完整，只知道小学毕业已经取得二级等考合格。小学阶段读过什么教材，中学进的哪类学校，中学使用什么英语教材，课外读过什么英语课程，家长对于孩子英语学习的期望目标......这些都不清楚的话，很难提出什么好主意的。
一个暑假里，是能够补充一些英语的，但在孩子现有水平上，想提高到哪一步，家长需要根据孩子现在水平，有个基本设想，然后找到合适家教，跟家教达成一致意见。
既然您提出这个问题，我试着谈谈自己想法，仅供多一种思路。
1、新概念应该是精读性的教材，五年级的学生，在一个暑假读完第二册，过一遍是可能的，要完全掌握是有困难的，还是请家教做个长期教学计划，在两年左右时间慢慢教完第二册。
2、口语方面的提高，可以参加四星章的培训，暑假里去考四星章；另外，可以参加英语口语的暑期班。我的体会，口语在小班里的效果可能比老师一对一讲的效果要好。
3、用一段时间提高英语听力是可行的，可以选用听力的专项教材，如《中学生英语听力新视野》，中学生英语听力300篇之类的，二级考完后，二级优秀和三级等考的听力部分也可以用；暑假结束后，10月份可以参加一次市少科站的英语听力竞赛，检验一下学习效果；另外，可以请家教推荐一些合适的听力教材
4、如果请到好的家教，增加一些文章阅读和阅读理解的练习倒是蛮好的，我用过《中学生英语阅读新视野》，效果蛮好的，其他阅读类的教材很多，可以请家教选择一下。
设想一下，如果我自己在暑假里请家教，大概会是以听力、语法、阅读和写作的专项提高为主，至于新概念一类的主教材，会在长期班里去读，而口语交流，会在小班化课程里去提高。个人看法，未必适用您的孩子。请有家教经验的家长一起出出主意。[em19]

[[i] 本帖最后由 H爸 于 2007-6-6 23:37 编辑 [/i]].

H爸 2007-6-6 23:48

欢迎专业老师加入讨论，让家长们听听专业意见

回复 #255 和你在一起 的帖子
关于把英语当作二语，专家们的意见也不太一致，不展开讨论。
我自己的体会，主教材不需要多套，一套综合性的基本够用，最多加一套互补性的，然后应该多用一些专项教材，增加大量听力、阅读、交流和写作，让使用英语(外语)变成一种习惯，变成生活中的一部分内容；大的语言环境是母语，自己创造一些小的语言环境使用外语。
进了中学以后，我觉得应该减少一些通过教材学习语言的比例，增加一些报纸、杂志、电台、电视、电影等的收听收看，与外国人多些交流机会，自己动笔写一些日记、周记和短文之类的，多接触鲜活的语言和最新的词汇。
您其他方面谈得不错，不算多嘴，希望多交流。[s:008.gif].

家有考王 2007-6-7 00:21

回复 #255 和你在一起 的帖子

说得好！.

炫炫爸 2007-6-7 08:45

回复 #255 和你在一起 的帖子

顶！欢迎多些这样的无私的老师来指导我们。[em16].

H爸 2007-6-7 09:09

回复 #260 炫炫爸 的帖子

版主一早来查岗啦？欢迎指导检查。
版主要有些优惠政策和鼓励措施，请更多专业人士结束潜水和观望，更多发一些原创帖子，让版主看贴看得眼发酸。[em04].

大音无声 2007-6-7 09:56

这次去书城，发现孩子喜欢的几本书（以前是奖励来的）是成系列的，叫外教社－朗文中学英语分级阅读，不错，推荐给大家[em08].

H爸 2007-6-7 10:27

回复 #262 keven妈 的帖子

您推荐的阅读系列很好，共有3、5、7、9四个级别，80册，我在各个级别都选购了几册，确实很好。从网上摘录这套丛书的介绍：
外教社—朗文中学英语分级阅读丛书简介：
SFLEP — Longman Secondary English Graded Readers
“外教社—朗文中学英语分级阅读”是依照国家教育部最新颁布的《英语课程标准》（以下简称《新课标》）对阅读技巧的要求，由上海外语教育出版社与朗文公司强强联合、合力打造的中学百科阅读精品丛书。
本丛书按《新课标》分级编写，共 4 级， 80 册。目前已出版 48 册，预计在 2 至 3 年内出齐全套 80 册，为读者奉献一套体裁新颖、内容丰富、形式优美、编排科学的精品《新课标》读物。
丛书分级
3 级
每级册数：20
适合读者： 初一年级
词汇量： 800-1,000
培养目标：新课标 3 级水平
5 级
每级册数：20
适合读者：初二，初三年级
词汇量： 1,500-1,800
培养目标：新课标 4,5 级水平
7 级
每级册数：20
适合读者：高一，高二年级
词汇量： 3,000-3,500
培养目标：新课标 6,7 级水平
9 级
每级册数：20
适合读者： 高三年级
词汇量： 4,500-5,000
培养目标：新课标8,9 级水平
新课标百科丛书以《新课标》为指导，针对《新课标》 3-9 级的要求编写，适合各阶段中学生阅读；整套丛书分为四级，总册数为 80 册，每级各 20 册，充分满足《新课标》对各级中学生阅读量的要求；·选材突出时代感，尊重不同阶段的学生阅读兴趣的差异，内容丰富，图文并茂，有利于扩大知识面、培养跨文化交流意识；根据《新课标》的各级要求为每册书撰写阅读技巧指南，注重对学生学习策略的指导；单元后的练习设计开放、灵活，能启发学生思考，培养创造力，提高语言运用能力，全面达到《新科标》的各项培养目标； 本丛书被国家教育部列入《 2006 年中小学图书馆（室）推荐书目》。.

大音无声 2007-6-7 10:42

回复 #263 H爸 的帖子

您真是个有心人[em01] 有80多册，分不同层次，可以根据阅读水平和兴趣所在选择合适孩子的分册[em16] 这次小家伙自己挑选了很多喜欢的主题，暑假里除了外出旅游，完成暑假作业外，看书和打球游泳都是他想做的事情[em04].

Lucywang妈妈 2007-6-7 11:08

我想问问，九月读预初，暑假里学哪种课程比较合适（通过英语二级优秀）。[em01].

铃铛妈 2007-6-7 12:09

请问H爸爸:小女即将升初中预备班,在校外读的是少儿剑桥英语,已经读到了KET,相当初中阶段的;通过了学业考二级合格,校内上的是上外的新世纪英语,那么小女初中阶段还需要再读些什么,我可以给她买些什么辅导的书,我对英语一窍不通,可以用什么方法帮助和督促检查小女的学习[em01].

H爸 2007-6-7 14:08

回复 #265 Lucywang妈妈 的帖子

暑假英语课程很多的，像英语夏令营、英语暑期班、请家教、买片子看、买英语读物阅读等，选一样孩子喜欢的，又能坚持读下来的。
暑假之前，应该知道中学里选用什么教材了，听听中学英语老师的建议。
如果是在没有方向，就买上面帖子提到的外教社—朗文中学英语分级阅读丛书，让孩子自己去选一批，家长能够辅导当然更好。.

H爸 2007-6-7 14:16

回复 #266 铃铛妈 的帖子

校外读的少儿剑桥英语，应该可以继续读下去的，KET过后，接PET，再接FCE，有几年好弄弄了。
开学后，可以问问英语老师，买些什么辅导的书，这样可以对路一些，各个学校和老师的套路不大一样；孩子如果自觉，是不需要家长跟在后面督促检查的；再说，中学有一套教学和考核体系，每天有英语课，像世外，每天回家作业、周测验、月考、期中考、期末考，连环套着，家长不需要多敲木鱼的。.

炫炫爸 2007-6-7 14:44

回复 #261 H爸 的帖子

哈哈，码字太多，我不看的，我就看有H，就说好，顶[em16].

H爸 2007-6-7 15:06

回复 #269 炫炫爸 的帖子

炫爸的游戏规则简单明了，极易操作，顶一记。
心领神会，立马见效。
[s:005.gif].

铃铛妈 2007-6-7 15:55

谢谢H爸.

梅子2008 2007-6-7 21:06

谢谢H爸[em01] [em01].

梅子2008 2007-6-7 21:23

向H爸汇报孩子的英语学习基本情况:
以前没你那么有计划,也没多想,回忆起来基本一年换个学习地点,当然中间也有断的,课本学了很多,SBS2册,新概念,阶梯,3L等,但是不成体系的,好象目前没一套教材全学完了,这和我自己没毅力有关吗?家长先坚持不下去了,孩子自然放弃了,是我的失职.

但还好在3年级考出1级和金章,4年级考出2级,从2升3年级的暑假开始正规外教学习,外教坚持到现在,好象开口能力并不强,听力也不太 强,可能和我督促少,回家不复习,更不预习,作业也不做,等,有关,效果不理想.

我困惑,是否家长不督促,英语就学不突出呢?无论上什么外交课,无论上多少课?

我的孩子和是#255  和你在一起 说的理论的实践者,很多课本来回学,但都不精,许多短语来回说,还似是而非,初中的语法滚了几遍,还不清楚[em17] [em17]

[[i] 本帖最后由 梅子2008 于 2007-6-7 21:53 编辑 [/i]].

和你在一起 2007-6-7 23:35

偏离主题的话

儿童英语的学习指导，我很业余，也没有经验。女儿今年要上小学一年级了，过去属完全放任，不过9月份开始不能不管了。但是对于怎么“管“，心里没底，所以到这里吸取经验。这个帖子里的具体例子远比学术论文有趣和鲜活，给了我很多启发。

最大的感触是：儿童学习外语与成人不同，机制更加复杂（当然不同于学习母语，但也不同于成年以后的外语学习，不是完全意义上的二语）。
千零的帖子里提到，不能让小千零走自己的老路。其实所谓的老路就是：把英语完全当作二语学习。即借助母语来理解外语，学习外语，使用外语。这个老路不能说他是错的。因为这套方法其实非常适合基本掌握母语的学习者（12岁以上）。建国以后，外语教育基本是从初中开始的，有很多人进了大学才学外语。新英汉大辞典的主编陆谷孙教授就是进了大学才学的。他也是靠“老路”走出来的，还在这条老路上攀登到了英汉双语对译的最高峰。
问题是，现在儿童学习英语的时间提早了，提早到幼儿园，甚至牙牙学语阶段，这条曾经有用的老路，现在走不通，因为他们母语还没学利索，母语思维的逻辑还不发达，很多情感、认知都是未拓领域。

显然，小学生学英语不能走“老路”。那么，新路在哪里呢？这里有很多了不起的爸爸妈妈，正在没有路的地方走出一条路。跟在他们后面是一个省力的好办法。;P [em14]

我没有儿童英语学习指导的实践经验，只能泛泛谈几点想法：
1 进了入门阶段以后，尽量避免用外语课本。用为母语者编写的读物，比如低幼儿童的课本。这一点现在的孩子比我们小的时候幸福很多，教材比较容易获得。
2 口语固然很重要，但是没有必要专门进行口语教育。没有哪个大师（或者大拿）是通过成天跟老外聊天聊出来的。口语的词汇量很小（英语1500），语法甚不规范，很多年轻人看着说话很流利，但是内容肤浅（甚至没有内容）、错误连篇，会几个副词、感叹词（语音倒是真的不错），应付一个日常对话还可以，但是轮到他讲话了，根本说不成完整的句子。
  关键还是阅读、阅读、阅读。当然听也很重要，但是不是听音，而是听话。就像h爸说的，听广播。看电视剧也没什么效果，词汇太简单，正规场合也排不上用场。——我们大多数人学英语，学外语，不是为了跟外国人“交朋友”。
3 不要急功近利。语言学习是最散漫的学习。不像理科，学完了公立学定理，学完定理学公式。语言学完了核心词汇和基本语法，后面的都无所谓先后、难易，一直在学，永远在学。就像MYLADDER说的永远上升，没有终点。也许上升也谈不上。语言学习是平的，是不断扫除盲点。无所谓难易。难易是语言承载的内容。一级级课程学上去，其实不是语言难了，而是内容难了。理论上讲，成年人习得一门外语（看懂该种语言的报纸杂志）集中学习只要3年时间。而我们的孩子1年级就起步，他们有充分的时间，只要保证一定的输入量，没有学不好的道理。我觉得，过去最大的问题是输入量太少了。搞来搞去搞语法，弄得好像很复杂的样子。“主动词汇“（就是四会的）到高考还只有3500，认识也就5000多，真不知道那么多年（小学五年级开始的话8年）在干什么。
跑题再远些，其他科目也同理。一味求难，把个简单问题搞得异常复杂，精力全都白白耗费掉，自信给白白打击掉，太不值得！所以，不要求难，就是多读，找点孩子读得懂，乐意看的书。

另外，再提一个问题供大家讨论：
把英语当成母语学的坏处是什么，如何避免。

[[i] 本帖最后由 和你在一起 于 2007-6-9 15:10 编辑 [/i]].

H爸 2007-6-8 10:48

回复 #273 梅子2008 的帖子

我也是一样的家长，不要用“汇报”的字眼，怪吓人的！[em17] 大家交流育儿体会，彼此平等，畅所欲言。
其实，从孩子第一次接触英语到现在，也有七八年了；最初也没有详细的规划，阶段性有一些打算，比如，当时的公立幼儿园，不教英语的，自己就选了YOU&ME，坚持读了三年，到小学二年级结束；三年级起选了英孚英语，读到现在，四年级起加了新概念二册，读到现在，9月份二册结束，继续升到3册；我是主张主教材不宜选多，选对了就完整地读完，而辅助教材和各种读物可以多选。
您谈到一年换个学习地点，也是蛮频繁的，是学习效果不佳换的？还是赶市面上潮流而换的？这跟家长的毅力恐怕没有多大关系，或许是当初选课程的时候就没想好吧？
等考和考章有些突击性的成份，并不是很扎实的，如果考出以后不继续坚持学习，很多内容会还给老师的。
您提到正规外教学习也坚持学到现在了，好像效果没能如您的愿。对送读外教，也要有配套措施的，并不是把孩子周末放到外教那里上两节课，外语水平就突飞猛进的，家长和孩子要做很多准备的，这样，外教课程的价值才能充分体现，家长才会觉得付出的时间、精力和费用没有白费；我有过两张老帖子，《外教英语启示录》，很多体会和经历都在里面，这里不重复了。简而言之，周末外教上课时间如果是两节课，那么，如果您在家同样能在课前用两节课做预习，课后用两节课做练习和拓展，那效果就不会是现在这样的了。
孩子学习效果的好坏，跟家长在上面所化的时间、精力和费用是成正比的；这里有思路、判断、选择和方法等很多方面，我只有直接体会和做法；理论上的归纳，要请专业老师来传道了。
楼上的网友是搞外语教育的，非常专业，希望能够多多布道、解惑。[em19].

好好妈眯 2007-6-8 11:41

[em01] [em01] Ｈ爸爸，您的建议对我很有启发，万分感谢，以后我还会麻烦您，希望您鼎力相助哦！.

梅子2008 2007-6-8 12:08

回复 #274 和你在一起 的帖子

其实我的想法和你一样,以为不就是门语言吗?多听,多说就好了,所以只管送去读书,指望英语学习环境慢慢熏陶他,熏陶是有效果的,以前我也还算满意,可来了WW就不满意了,就觉得学了那么多,收获没人家大,(要承认的一点是,我们做为家长的在家里的付出是零),就有疑问和怨言了,我想知道的是,除了我没督促外,还有什么是我们没做好的,要改进的,[em17] [em17].

梅子2008 2007-6-8 12:18

回复 #275 H爸 的帖子

羡慕小H有你这样的好爸爸呀[em21]
我请教问题,当然要恭敬点,因为你没义务回答的呀,态度好点是应该的,也是为了我自己吗?[em08]
说了好话,就又问H 爸 像我这样不爱陪读 辅读的懒人,又想孩子学习好,除了请认真负责的家教外,您老有啥高着吗?[em01].

H爸 2007-6-8 12:32

也谈英语学习的老路和新路

回复 #274 和你在一起 的帖子
您是专业外语老师兼孩子家长，双重身份，观察很仔细，读贴很认真，潜水也蛮深。既然冒泡了，就不要再潜下去了，多谈谈思路，对我等家长有帮助的。[em01]
关于英语老路和新路的问题，我想，不是家长想选择什么路子，这里有中小学英语教学思路的变化、家长重视英语学习的趋势和对外交流拓宽以后的必然趋势。
首先，小学一年级开设英语课，就使孩子接触英语的时间提前了两年，不少民办学校增加了英语教学量，又使得教学大纲五年的课程很可能在四年甚至更短的时间内就学完了；而为了小升初时能有过硬的敲门砖，本该中学阶段的等考和考章也挪到小学阶段完成。这些都直接间接地催热了小学英语学习的加量、加难和提前；如果平衡好了，应该是好事，利用小学阶段适合学习语言的天赋条件，打下较好的英语基础，对于中学阶段就省力很多。
其次，家长对于孩子英语学习空前重视，这里用地域文化的因素，国际交流的因素，英语学科考试分值加多的因素等，很多家长愿意把孩子送到外国语小学、双语小学甚至外语类幼儿园，从小接触外语；即便在普通学校的，周末也舍得送孩子到外教英语学校上课，我在英孚大堂休息，不是有家长带着孩子来听公开课和做测试。
另外，对外交流拓宽，众多外资进来办英语学校，民办学校也增加不少，加上一些老牌学校更新改进，英语教学资源越来越好，引进教材层出不穷，给了家长和孩子更多选择，也让家长更加头疼，如果才能选到好的学校和好的教材，所以，在WW上的社会教育版、小学版和中学版，才会有这么多的帖子谈论英语学习，从教材，到学校，到等考考章，到各类竞赛。我写了帖子，大部分围绕英语学习，如果真是成了推波助澜者，[em20] 惶恐惶恐，[em17] 飘过算数。
您帖子里涉及的内容很丰富，我就一段一段参加讨论吧。.

pipi9623 2007-6-8 16:58

回复 #274 和你在一起 的帖子

*** 该贴被屏蔽 ***

炫炫爸 2007-6-8 17:19

回复 #279 老H 的帖子

你老公开换马甲几次啦，我看还是叫小H好[em16].

pipi9623 2007-6-8 18:32

回复 #281 炫炫爸 的帖子

*** 该贴被屏蔽 ***

炫炫爸 2007-6-8 19:18

回复 #282 pipi9623 的帖子

找旺爸，支付5个仙贝作为手续费[em04].

H爸 2007-6-8 21:52

理论VS实践，规定动作VS自选动作

回复 #274 和你在一起 的帖子
对于儿童英语学习，指导书是不少的，各个英语学校也都自称是有系统培养的方法，只可惜，孩子们中小学阶段，学校课程占据了大部分时间，按照教育局的规定动作、使用规定教材在教着英语，尽管对着统编的诸如《牛津英语》，家长的埋怨之声不断，但也只能认命，现在很多学生的英语程度远远超过牛津英语，但还得付钱、领书、听磁带（听这种磁带，感觉是用钝刀在割肉）；于是，家长们不甘心小学和中学阶段学习英语的大好时光被统编教材全部占据，想方设法用课外英语课程来作补充，所以，不能一位怪家长拔苗助长，让孩子早早接触中学英语的内容，主要是小学的英语课程设置满足不了孩子们的需求。
对于您提到的外语课本、口语和阅读，谈些自己的感想。
1、外语课本。很多学校标榜原版教材、家长们也跟着推崇原版教材；从方便孩子学习和方便家长辅导的角度，实际上引进版的教材，增加适量的中文注解的，似乎更为合适；像SBS、展望未来，像上面提到的外教社－朗文中学分级阅读系列，还有培生教育集团版的《中学生英语阅读新视野》等，作为教材或在家自学都很合适。
2、口语的话题和深度。跟老外聊家常，口语的词汇量的确不大，语法可以不甚规范；但在外教学校，如果是专题讨论或组织辩论，外教的启发和引导作用还是很好的；我参加过英孚的两次学期结束公开课，一次是分组辩论——这个地球是变得越来越好还是越来越坏，外教老师给每人发了10个单词，要求在辩论时尽量用上去，用上一个上交一个，最后看谁留在手里的单词少，而且在辩论中不断启发学生思考，鼓励学生大胆议论；还有一次是谈论50年后世界会怎样，让孩子们分组，选好话题，发表观点，相互之间可以讨论或辩论，老师当场的顺势鼓励和把握气氛都是很重要的。
3、阅读的分量。我赞同您对于阅读的重视程度，再加几个重点号也不为过的。对于大多数人来说，重要的是通过听懂和读懂来掌握外语信息和资料的，直接对话和书写的机会毕竟不多，而且听、读是最基础的——听不懂就说不出，看不懂就写不出；据一篇文章讲到，日、韩的科技人员不甚重视口语，而是更加重视阅读和将外文资料翻成本国文字，以此掌握世界最新的科技动态；而我们的英语教学比较强调听、说、读、写全面发展，似乎偏了一些，我以为，最重要的应该是听力、阅读和英译汉，当成掌握新知识的工具，了解外部信息的手段；能够发展到双向交流固然好，单向能够用起来，也是学以致用的成果。
至于您提到的“急功近利”，我以为要“用好黄金时段”，下一段再谈吧。[em08].

和你在一起 2007-6-8 23:17

回复 #277 梅子2008 的帖子 兼谈听力问题

您说孩子的听力和口语能力不强。我谈谈自己对培养听力和口语能力的一点看法。

1 听力应当采取“积极手段”来强化提高；口语能力应该耐心地等待“水涨船高”。

  我们对于“老路”最大不满是：学了十几年，学出来的都是哑巴英语。给人一种错觉，好像提高“口语”是第一要务。所以非学历外语培训机构无不以“外教口语”作为招揽生源的最大宣传。问题是口语不好是果，听得少听力弱才是因。俗话说“十聋九哑”。语言的本质是语音，文字只是对音的摹写。从这个意义上讲，听比读更重要。听力不好，吸收的信息少，“本钱少”，输出的能力自然有限。
  所以，从策略上讲，应当把尽可能多的时间花在输入，包括读和听，到了一定的程度是写。这些做好了，就算不跟外教学口语，到开口的时候也保准不会捉襟见肘，而是游刃有余。
  为了证明这个观点的正确性，还是举陆谷孙教授的例子。陆先生进大学前一直学俄语，进了大学因为成分不好，被迫改学英语，大学四年、研究生三年，其中有一半以上的时间在田间、工厂接受再教育而无法摸书，文革的时候调到英汉大词典编写组，当然没有什么机会跟老外讲英语。那时候有声资料也非常有限，基本靠收听国际广播电台。80年代初才第一次出国，可绝对没有口语交流的问题。非但没有，因为没有受到不规范口语的影响，他的英语比许多母语者更为丰富、准确、优美。
  听力、阅读好比存钱，口语好比花钱，您说应该先让孩子存还是先让孩子花呢？

2 提高听力水平的“积极手段”是什么

   既然听力如此重要，学习者应当怎么做呢？ 回答是要“精听”。专业外语学习中，课程分“精读”“泛读”“视听说”等等。虽有“精读”一说，但是不怎么讲“精听”“泛听”。可见“老路”对听之漠视。
   但是听既然如此重要，我们绝对有必要以对待“精读”的态度，对待“听”。我对学生的要求是，每一篇新课文，在预习了单词的音、义、形（边听，边抄写，边复述）和新句型之后，就脱离课本——这一点很重要——听新课。一句一句地听，每一句都要求听懂，听全，能够流利复述，能够听写完整、正确。这个过程是对单词、句型彻底理解的过程，也是对新的语言信息“音”“形”“义”高度统一的输入。坚持每一课都这样学，绝不可能出现学习者语音不准、读听能力不同步的问题。而且简便易行，最后成果方便自查。听写完课文后，学习者可以自己核对与课文是否一致即可。因为我的学生都是18岁以上的成人，而且其中很多以成为职业翻译为目标，所以我还要求他们翻译。看译文很容易把握是否真正理解原文。初中生是否要导入翻译，是另一个问题，以后再讨论。

3 跟示范录音朗读 模仿语音、语调 和气息

   朗读同时有利于提高听力和口语能力。模仿录音示范跟读是最省钱、最省时（去外面上课路上时间不得了）、最简单的提高开口能力的法。熟读乃至成诵，是对一般初级到中级学习者掌握主干课本内容熟练度的最低要求。
   举个简单例子，我们一般人想学一收歌，是去找唱谱呢，还是找录音跟着哼唱。学好外语的要求跟学唱歌一样，也要音节准、节拍准、气息调度自然顺畅。所以方法也是一样的。

   我发现，唱歌唱得好的人，学外语都有天赋，而且通常语音都好。因为他们有好耳朵，有对完美声音的执著追求。要想说准确、优美的外语，首先要有善听、勤听的耳朵。所以回到文章的命题：
   在听上积极投入吧，“精听”会在口语，乃至写作上得到超乎想象的回报！

[[i] 本帖最后由 和你在一起 于 2007-6-8 23:46 编辑 [/i]].

梅子2008 2007-6-8 23:51

楼上2位说的都有道理,很深入,对孩子的英语学习之路是经历了思考后做出的选择,不人云亦云,亦步亦趋的跟在别人后面.[em21]

看到这个问题后,"把英语当成母语学的坏处是什么，如何避免。"
有了启发,我有想到一个问题,我们到底是学英语母语国家的教材好,还是学外国人特意为非英语母语国家编的教材好呢?

到底该学外教学校里的舶来品的课本,还是学SBS,新概念呢[em01].

梅子2008 2007-6-8 23:57

又想学乐宁的暑期外交口语班,用的教材是<<创新国际英语教程>>,说是英国有教养的家庭(中产吧)讲的语言,不知道WW上有人学过吗?这本教材咋样[em01].

和你在一起 2007-6-9 00:00

回复 #284 老H 的帖子

[em11] 您很专业！

我回梅子贴的时候也把“听”放到了首位，听说读写按照学习时投入的优先序列应该是：听 读 写。一般口语不需要花时间投入，口语能力是综合投入后的产出。

当然表达技巧是需要学习和专门训练。比如：语音、声音控制、肢体语言，话题的选择和展开，话轮的控制等等。这个不仅外语要专门学，母语口语表达需要好好上课的人也比比皆是，大有人在。尤其是公众人物，讲话水平亟待提高。

你介绍的外教学校的主题讨论课不错。怕就怕上课用Free talk来糊弄人。我觉得小h学校戏剧课效果更好。对语音、发声、身体表现的提高，效果可期！对孩子英语文学素养的提高也很有帮助。多多鼓励她积极参与！.

H爸 2007-6-9 00:12

“急功近利”与“用好黄金时段”

回复 #274 和你在一起 的帖子
您说的学语言“不要急功近利”，我是很赞同的，[em11] 语言的确是一个长期积累的过程；我们自己的母语，小学、初中、高中读了这么多年，大学阶段还得开一门《大学语文》，解决一些理工科学生写不来文章的苦恼，更何况学习外语。
孩子读到预初阶段，掌握了基本语法和基本词汇后，最近一段时间，我发现似乎进入了一个平台期，上升幅度没有以前大了，对于学习语言的冲动和干劲似乎没有小学后几年足了；EF班上的几位同学，似乎也都差不多。
这时候，学校英语老师的学期评语，点中了穴道，希望孩子“多多阅读原版书籍和观看原版影视资料，做好更多的积累工作，这样才能“厚积而薄发“。同时期望在英语口语和笔头上有质的飞跃”。外国语中学的专业任课老师，对于这个年龄段孩子学习上的优势和弱点看得很准，我是很乐意接受任课老师好的建议的，因为他们跟孩子贴得最近，而学校的教研体系又支撑老师用更为科学合理的方法引导孩子螺旋式不断上升。
这时我想到您提到过的“输入量”问题了。如果把教材比作精读，比作细粮的话，那这个阶段，就应该增加泛读、泛听，多喂粗粮，不求甚解，沉浸其中，感悟原汁原味的英语，鲜活的话题。
我根据英语任课唐老师上次的推荐，买了《空中英语教室》（中级版），让孩子每晚争取听上一段，坚持了一段时间，渐渐喜欢上了；我想，根据孩子初中阶段学的一些学科，像地理、科学等，增加一些视听材料，比如《探索》片子和《美国国家地理杂志》，将学科知识与语言积累结合起来，应该可以一举两得的。
初中是拓展、积累和提升的黄金时段，用好这段时间，争取得到学科和语言的双丰收。
非常高兴与您一起探讨少儿学习英语的一些话题，开帖子引来好文章，如同筑巢引来金凤凰一样，[em03] 。
我只是一个实践者，没有研究很多教学理论，听了您这样专业老师的提示和启发，顿悟出很多道道；有些闷头想的东西，似乎一下子清晰起来。拜托，有时间继续。或者您开个专题帖子，我会积极相应的。[em08].

梅子2008 2007-6-9 00:14

回复 #285 和你在一起 的帖子

本人愚笨,精听到底咋精法?听一遍,复述一遍,在看一边复述的对不对吗?直到复诉的完全正确为止.这样的练习会让孩子讨厌英语吧

精听是不是以前应试是的做听力题呢?每天做一篇听力练习文章,可以提高听力吗[em01]
孩子学英语一直是玩中学,不给孩子刻意的要求,磁带是每天都放的,但听没听,听进了多少就不知道了,对比下来,我做的都是泛读(买了好多原版书,好象都翻过几天,就束之高阁了),泛听(我一回家,就习惯性反磁带,听不听的决定权不在我),泛上课(跟风乱上课),没一样是精的[em17]

[[i] 本帖最后由 梅子2008 于 2007-6-9 00:17 编辑 [/i]].

shuaishuaimm 2007-6-9 00:23

又改名字啦?您老那能有眼小人脾气啦?没长性!;P
好帖更入佳境,一来一回,火花四射,我等幸甚!大师们继续.[em03].

和你在一起 2007-6-9 00:37

[quote]原帖由 [i]老H[/i] 于 2007-6-9 00:12 发表 [url=http://321ww.net/baby/redirect.php?goto=findpost&pid=1724441&ptid=4426655][img]http://321ww.net/baby/images/common/back.gif[/img][/url]
回复 #274 和你在一起 的帖子
您说的学语言“不要急功近利”，我是很赞同的，[em11] 语言的确是一个长期积累的过程；我们自己的母语，小学、初中、高中读了这么多年，大学阶段还得开一门《大学语文》，解决一些 ... [/quote]
你家孩子上了个好学校！
老师讲得完全正确。从您描述的情况来看，现在您的孩子已经从“学英语”到了一个“用英语学“的阶段。
初中生兴趣广泛，可以free reading。以后等她有了明确的兴趣和关注点，可以让她进行专题学习。这是将来用英语搜集资料、进行调研分析的预演。有了这样的意识，孩子的眼界就大大开阔，学英语的好处就展现出来了。
以前英语本身是兴趣，以后要用兴趣（比如生物、环境、移民文化等等）支撑英语学习。
总之，您给女儿打了很好的底子。土壤很肥沃，现在只要考虑今后想吃什么，种就是了！.

和你在一起 2007-6-9 00:43

精听

[quote]原帖由 [i]梅子2008[/i] 于 2007-6-9 00:14 发表 [url=http://321ww.net/baby/redirect.php?goto=findpost&pid=1724444&ptid=4426655][img]http://321ww.net/baby/images/common/back.gif[/img][/url]
本人愚笨,精听到底咋精法?听一遍,复述一遍,在看一边复述的对不对吗?直到复诉的完全正确为止.这样的练习会让孩子讨厌英语吧

精听是不是以前应试是的做听力题呢?每天做一篇听力练习文章,可以提高听力吗[em01]  ... [/quote]

这个话题我要写仔细一点，因为这个方法真的很有效。我自己是这样学的，也要求学生这样做。凡是这样做的学生都学得很出色、很主动、很有劲头。
今天有点晚了，容我明天慢慢说。.

梅子2008 2007-6-9 00:46

回复 #293 和你在一起 的帖子

[em01] [em01].

peteryang 2007-6-9 06:09

进入预初,孩子学英语的进度真的到了瓶颈,要在短时期内再突破,需要词汇和语感的再提升.
前一段时间,女儿对我布置的听VOA慢速英语很反感,单调和乏味,在我看来,看似简单的跟读,其实蕴涵很深的语言学习特点.
虽然女儿通过了PETS-2,分数不是很满意.当看到证书上的分数时,我询问了技术学院的老师,如何看待这次成绩时,她认为对一个预初的孩子,没有培训,只做过一套半模拟试题,能一次性过,已经很不容易了,说明孩子的英语基础很好,特别是听力和阅读,她还让我看了许多TX的成绩分数,只有20%的通过率,她安慰我,不要太看重成绩.
参加PETS-2,只是希望能过一道坎,过了,就可以再上一个台阶,值得安慰的是女儿学习英语的进度还在我掌控中.女儿已经有了一定的基础词汇量,再要增加词汇有二个途径,一是专门背诵词汇手册,二是通过大量阅读英语题材,我是倾向于第二种方法,这才是学英文的正道.
在暑假,我准备二套方案,一是重复听VOA慢速英语,并且要求能听写读并举,每天坚持一小时,增强语感,手感的同步.练习对英语词汇的反应速度,再过渡到对句子的反应速度,而在我看来,能对VOA慢速英语产生自然反应,就足以应付中级英语平台.
二是增加原版英语题材的阅读量,可能开始时,孩子会有厌烦情绪,怕查字典,这就需要有一个过渡期,培养孩子的兴趣,效果如何,要经过整个暑期来验证.
还有二年时间,前一次,我曾经在跟贴说过让女儿在初二结束后参加托福考试,是出于二个原因,第一,女儿学校的高中是国际IB文凭,主要是为高中毕业后进入国外大学做预备学习,相当于国外的大学预科,全英文上课.我不希望孩子高中就去国外读书,但又不能控制孩子受同学影响,那么如果初二她能考到一个我满意的托福成绩,说明孩子有毅力和灵气,再经过三年高中学习能有冲击世界名校潜力,这次考试也是一次检验,有天赋而不为之,是父之过亦.第二,如果考得不理想,也断了她进入本校高中的念头,专心致志拼中考,按照她在预初年级考中的排名,稳定保持现状,不出意外,能够进入四大名校.
在孩子的学习过程中,作为家长,应该知道孩子目前的状况,而多参加各种竞赛,也是在摸清同届学生的真实水平,而自己孩子在整个上海同届中处于那一段,当经过三年学习,一条客观曲线也真实展现了.
因为我喜欢英语,因此我对女儿学习英语的方向感上有自己的主见,什么是基础的学习,什么是技巧的学习,而语言学习特点和考试是二回事,能理解这一点,也就理解了英语学习的真正目的..

宝贝猪猪妈妈 2007-6-9 08:02

我对儿子的要求:
看原版书,碰到不认识的单词,不要去查词典,而要去根据上下文的意思尽量去猜.不要破坏对英语的感觉.

不要词汇手册.要连词成语,词汇要放在句子中才有意义,不能只见树木,要见到森林.通过阅读和看原版片增加词汇

英语的瓶颈其实就是词汇量,还有对西方文化背景的了解程度,所以词汇量是很重要的,

[[i] 本帖最后由 宝贝猪猪妈妈 于 2007-6-9 08:18 编辑 [/i]].

H爸 2007-6-9 09:35

[em03] 好帖源源不断，好友纷至沓来。
打足精神，认真答题。一会儿新版主又要来查岗和对准考证了[em04] 。.

H爸 2007-6-9 10:49

从“学英语”到“用英语学”——提炼得真好！

回复 #292 和你在一起 的帖子
谢谢您夸奖孩子所在的学校，[em03] 学校提倡“积极参与、努力实践”，英语教得较活，也给学生很多动手实践的机会。记得一次外教口语课上，布置了作业，到网上寻找出五种有害环境的发电方式和五种清洁环保的发电方式，我看到孩子上了全英文的网站，搜寻到有关资料，再编辑整理，一组有关发电的小百科知识就出来了：燃煤发电、燃油发电、核能发电、水力发电、风能发电、潮汐发电、太阳能发电等，这大概就是掌握了基础英语以后，用英语作为工具进行学科学习的例子吧。
在参加一些英语竞赛前的复习时，也可以结合进“用英语学”的方法。比如，参加中学生世博英语大奖赛的复习时，从外教社－朗文的阅读系列中选了一本《世博会》，参加科普英语竞赛的复习时，选过《环境保护》、《植物》、《狼》、《熊猫》、《企鹅》等对应的科普英语小册子，穿插看了《探索》系列中的《与狼共舞》《南极冰源》，还有《美丽的大脚》等片子，让以往重复、枯燥的复习迎赛，变成了顺延竞赛内容而进行的知识积累和兴趣拓展；竞赛结果固然重要，而参赛过程亦足珍贵。[em08]
一直要记着您提炼的那句话——从“学英语”到“用英语学”[em01].

和你在一起 2007-6-9 13:08

回复 #294 梅子2008 的帖子 兼谈精听

精听是以语音为主渠道输入语言信息进行外语学习的方法。好比精读主要靠阅读输入语言信息进行外语学习。

  过去的英语教学是一个老师带50多个学生，没有小班化一说。现在每班人数减少到25人以下，已经是一个进步，但还需更进一步——就是转变英语“教与学”模式为教师对学生学习进行辅导。
  从前的课堂组织给学生一种错觉：上课等老师给自己输送知识，回家把这些“知识点”巩固好就万事大吉。这样学，是千万学子大学毕业英语还只能应考，不能应用的主要原因。现在理论界有个热点话题，叫作“自主学习”，说明大家开始认识到：语言学习靠老师教是没有用的，关键是学生自己学。教师的作用是针对性地辅导学生制定有效的学习策略、安排学习内容，检验学习效果，并不时对学生进行学习动员。

  那么，学生“自主学习”的方法是什么呢？
  目前大多数学生主要是“精读”课本。就是掌握每一个单词、句型，吃透课文的意思。这样的学习目标定得并不错，问题是达成路径。如果主要是靠“读”——事实上不少学生是“看”，其实对语言信息的印象是非常淡漠的。
  举个例子。学唱一首歌，“精读”的方法好比看谱面，然后视唱，“精听”好比跟歌曲录音，一句句模仿，哪个更快更省力呢？当然是后者。有人会说，听会的曲子可能音和节奏不完全准确。所言极是！所以“听”只是一部分，“精听”不仅要求听和学唱，还要求记谱，这个要求就高了。但是如果能够坚持，付出多，收获也大。你想想，听曲子把谱全记下，还要求记正确，这样的要求是专业级的，这样练出来耳朵，也是专业级的。
  这样做，是否对学习者要求太高不切实际呢？不然。要求虽高，但不是不能完成的。因为“精听”的材料是主干课本的课文。
  主干课本的课文具有循序渐进性，内容可控性。因此对新出现的单词和句型进行充分预习后，理论上讲应该可以理解，而不容易遭遇挫折。当然，如果课文句子比较长，可以分成几段来听，最后总装起来。但是，最终复述要求连贯和完整。
  用主干课本的另一个好处是，“精听”要花很多时间，如果在主干课本外另找材料，势必加重孩子的学习负担，令学生产生厌烦情绪。如果只用主干课本，对学生来说只不过是换了种学习方法，加深学习程度，并没有增加学习负担。而且课内知识学好了，上课表现就有自信，考试的时候也分外轻松！体会到了这样学习的好处，孩子自觉性、积极性就高了。与其用其他材料分散孩子精力，不如用合力。毕竟学孩子要天天上，掌握主动的孩子，就容易建立自信。
这样做时间上虽然有所增加，但总体效率一定是逐句听懂，复述完整，记录完整更有效。因为这样的“working”，孩子耳、口、手并用，大脑是高度兴奋的，大脑兴奋状态下输入的信息记忆最为深刻，不容易遗忘，容易调取。反过来，如果只是“读”，甚至只是“看”，不仅是小孩子，就是大人也免不了走神——而且看得越熟越不容易集中精力——手里捧着书，心里却在想别的事，实在难免！怎么办？作业——working! 试想，每一句句子都有听写的任务，孩子想走神都难！
  最后，最重要的，“精听”放在什么时候做。
  “精听”必须在教师上课之前做。等老师把课讲了，“听”的难度就下降了。对已经看过读过的文章，再要求学习者去“听写”没有意义。因为学习者会“默写”。所以一定要在老师上课教这课之前把这个步骤完成。我认为，按照新的“自主学习”的观点，这个过程不叫“预习”，而是“学习”的主要程序。等到老师上课，学习者应该检验自己学习的成果，理解是否准确，掌握是否牢固。如果每个学生都能高质量的“自主学习”，那么课堂就可以进行交流演练，例如对话，分角色表演，讨论课文等等。课程质量提高，受益的当然是学生。
  很多孩子都学乐器，老师上课俗称“还课”。外语学习也是如此，在老师上课之前就应当达到“还得出”的水平。否则老师等于每次都再“讨债”，而学生总是“前债未清，又负后债”。日子不好过，心情不愉快，怎么可能学得好！

  上面我写得罗嗦了，下面简单总结一下：
  1 精听实施要先于老师授课进度，即使全听下再上课
  2 精听步骤：
    1）先预习新课单词、句型
    单词要求边听，边写，边念
    句型要求理解句型的形态、意义，并理解所有例句
    2）第一步完成后，要求合上书本——这点非常重要。
       逐句播放课文录音，听、复述，确定自己听懂。句子长可以分句。遇到实在听不下来的地方，也不要看书，空着再说。
    3）以2）的要求听完整篇课文，如果文章不长，孩子就可以复述了。实在复述不了也没关系，如果家长有能力和时间辅导，可以开始根据课文用英语提问，要求孩子回答。提问要有明确的针对性，检查学习者是否理解文章的主要脉络。
    学习者打开书本，对照课文自查听写错误的地方。订正后，再次听写，直到完全一致。
    如果课文长，全文听写时间上不允许，可以选择重点段落。
   3 精听可以在任何时间进行，不一定要整段时间。可以在课间，午休。因为是一种作业working,所以能够很快进入状态。
   4 听写可以与与听同步进行。有的学习者喜欢先听，最后写也可以。
   
   先想到了这么多，实施中有什么问题欢迎继续讨论。

[[i] 本帖最后由 和你在一起 于 2007-6-9 23:50 编辑 [/i]].

和你在一起 2007-6-9 13:34

回复 #295 peteryang 的帖子

[em11]
1 坚决不背词汇手册！背词汇手册是外语越学越差的开始
2 听、写、读并举。我非常赞同您对“手感”的提法。强化记忆，抄写不可少！
3 强化对单词音——义的反应能力的培养非常重要！同传训练无非再加一步义——（L2)音。

[[i] 本帖最后由 和你在一起 于 2007-6-9 15:17 编辑 [/i]].

龙凤老爸 2007-6-9 13:37

全是精典，先顶一下[em01] ，再请教，我不懂英语（历史造成学的俄语），如何帮助孩子学好英文，今年进预备班，二级合格，剑桥三级，四星均已通过。还应学点啥？[em04].

和你在一起 2007-6-9 13:37

回复 #298 老H 的帖子

看您介绍得越多，越敬佩这所学校的老师，越羡慕您的孩子！
我女儿有目标了。.

jylulu 2007-6-9 17:50

<<空中英语教室>>（中级版）确实不错，从预初下学期开始，有时间每晚听半小时到现在，孩子认为有以下收获：
（１）词汇量大大增多．
（２）知识面开拓，这本杂志上到天文，下到地理，还有宗教节日，国家的人文以及地方特色菜的介绍．孩子对特色菜犹为感兴趣，[em04] 经常给我开课介绍．[em16]
（３）听力提高很多，从最初的能听懂７０％左右到现在的８５％以上（她的自我评价）．
另外，现在每节英语课都有５分钟的daily  reports时间，每位同学都要依次上台演讲并回答台下的提问．内容即为这本杂志．即锻炼了胆量又训练了表达能力．每次轮到她前，我总是被指定为听众还要当场提问，难度蛮高的．[em20].

H爸 2007-6-9 18:28

回复 #303 jylulu 的帖子

老校友，很久没见啦[em03] 。
我自己买了两册高级版的，中午饭后听上几段，您说的几个好处，都有体会；另有一得，就是三个主持老师谈话式得风格，非常好，有标准美音的课文朗读，值得孩子模仿跟读，也有三人对于文章内容的讨论和诠释，还有漫谈式的拓展，多听以后，对于老外的遣词用句、说话风格更有体会，在这个教室里浸上几年，语言会很地道的。
我们先行了一步，也是您推荐此书，在此谢过了。[s:005.gif].

H爸 2007-6-9 19:22

回复 #302 和你在一起 的帖子

有目标就好，来世外吧。只怕到时候会跟着WW上小升初的滚滚洪流往上外附中方向前进[em04].

H爸 2007-6-9 19:57

回复 #301 龙凤老爸 的帖子

新预初宝宝，应该选定中学了，可以先到学校了解一些初中四年英语教学的总体安排，然后课外针对性地再补充一些。
既然读到了剑桥三级，是否可以沿着剑桥路线一直下去？KET/PET/FCE，这方面我也是刚接触不久，楼上宝贝猪猪妈妈是行家，请她来指点一番[em19].

H爸 2007-6-9 20:37

文听百遍，其义自现——也来谈谈听力的训练和收获

英语的听说读写译，听力是放第一位的，可见其重要性。对于外语，不可能通过周围环境来提高听力能力，要靠平时多听和加多训练。谈些自己在这方面的经历和体会：
1、平时早晚听一些课文和其他材料。新任版主炫炫爸曾经有过一个名帖，给孩子每天听过半小时外语了吗？看完这个帖，我就自说自话举了手——从幼儿园大班到小学毕业，每天早晚半小时基本是保证的，现在晚上睡前还是有半小时的，早上赶上学就不放了。
2、正在学的和已经学过的课文磁带，也可作为听力材料，让孩子从看懂过渡到听懂，训练从声音来听懂和理解字、词、句、篇的能力，姑且杜撰一个名词：“耳－脑反映能力”，与通过阅读来看懂和理解字、词、句、篇的能力并重（姑且杜撰一个名词：“眼－脑反映能力”）。
3、等考听力训练的练习。在做完听力练习后，磁带也可以多听几遍，从等考一级、二级、三级、PETS二级，大约三年多时间，一直穿插等考听力练习；
4、有关听力培训材料的练习，如吉的堡口语、希望之星培训、少科站英语听力竞赛培训、学校听力选修课等。
我不是专业老师，没有楼上专家“精听”的好方法，只是自己在助读的实践中摸索，“平战结合”、“练考结合”、“练赛结合”。让孩子从小习惯听英语、懂意思；更要根据听力考试和竞赛的要求，训练各种听力能力：听——解（理解文义）、听——记（瞬间记忆）、听——辩（辨认读音）、听——选（选对答题）、听——推（推算内容）等听力所需技巧。有了楼上专家的“精听”方法，加上长期坚持听英语，适当进行听力训练和参加听力竞赛，相信在听力这个环节上会有长足进步的。[s:008.gif].

jylulu 2007-6-9 20:51

回复 #304 老H 的帖子

每次读您的心得，都有所启发和收获．谢谢分享！[em01].

不二周助 2007-6-9 20:58

[quote]原帖由 [i]老H[/i] 于 2007-6-9 19:22 发表 [url=http://ww123.net/baby/redirect.php?goto=findpost&pid=1725278&ptid=4426655][img]http://ww123.net/baby/images/common/back.gif[/img][/url]
有目标就好，来世外吧。只怕到时候会跟着WW上小升初的滚滚洪流往上外附中方向前进[em04] [/quote]
请教，世外是否只收徐汇区户口的学生？.

janeyzhang 2007-6-9 21:20

[s:439.gif].

H爸 2007-6-9 22:38

回复 #308 jylulu 的帖子

我们在世外的适应、融入和成长，您也给过不少指点，孩子们一起成长，家长们一起跟上步伐。[em06].

H爸 2007-6-9 22:40

回复 #309 不二周助 的帖子

世外应该是以徐汇区为主的，但今年的招生路数我们也不大清楚，小升初专栏里那些想进世外的家长们，脖子都等酸了[s:006.gif].

H爸 2007-6-9 22:43

回复 #309 不二周助 的帖子

您的孩子是个特例，真的是要花时间好好研究一番；我自己没有系统教育套路，只有自己孩子的经验和经历，怕是误人子弟，所以没有多谈；现在帖子里来了专业人士，可以给您这个特例把把脉了。:P.

H爸 2007-6-9 23:11

精听——先理解思路，再练习套路

回复 #299 和你在一起 的帖子
仔细看了您关于精听的帖子，说老实话，给我启发最大的，倒是将学习音乐的原理运用到语言学习。
周末送完外教课程后，就是去学钢琴——严格说是去“还琴”。看了您的帖子，我倒是注意到了“学”和“还”的区别：
“学英文”——孩子是不懂的英文的，到学校老师会教的；认真一些的，课前预习一下，老师讲的时候，孩子可以马上反应出来——学生有些偏被动的，等着老师来教所有的知识。
“还琴”——孩子是懂得基本乐理和指法的，但这首曲子孩子没弹过，回去自己试着弹会；还琴的时候，弹对的地方，老师不管了，弹错的地方，老师讲清道理，或者手把手教几遍，自己领会后改正——学生有些主动权了，等着老师来教不懂的地方。
语言有形、音、义。可以从形到义，以往的默读就是这样；朗读还好一些，从形、音同时到义；而听，要求直接从音到义。小孩子还没有认字的时候，就是全靠听说来领会的，认字以后，两条路径领会语言。
“精听”里涵盖的内容还真不少，领悟一点谈一点体会。[s:008.gif].

KITTY004 2007-6-9 23:15

报告老H,我家宝宝PETS2考了78,离她的目标有差距,但她居然一点都没不开心,心理承受能力大大增加:(不过口试倒考了个5分

[[i] 本帖最后由 KITTY004 于 2007-6-9 23:17 编辑 [/i]].

H爸 2007-6-9 23:22

向您学习，让孩子多看原版书

回复 #296 宝贝猪猪妈妈 的帖子
相比之下，我给孩子看原版书的比重还不是很大。用的比较多的是引进版，即对难词有中英文注解的，有的放在页脚，有的放在文后。但读的时候不一定对着单词，读到影响理解文章意思的难词，去查词语解释。
我想，选择原版书的时候，也要注意难易程度，有些词根据上下文的意思，可以猜到大概意思；而有些猜不出，又是核心词，会影响对文章主要内容的理解。其实对英语的感觉和对文章的理解都不能绝对化了。首先要选择程度合适的原版书，其次是遇到生词尽量根据上下文意思去猜，如果实在猜不出，而这个词在文章中是关键词，影响理解的，采取查字典。这样是否会好些？
同意您的说法——英语的瓶颈其实就是词汇量，还有对西方文化背景的了解程度；但在词汇量达到一定程度后，习语、俚语和习惯用法就会成为新的瓶颈。[s:005.gif].

H爸 2007-6-9 23:29

回复 #315 KITTY004 的帖子

您宝宝多大了？PETS2考了78分还不高兴？俞老师跟我说过，PETS考到75分以上，应该可以表扬了，基本达到初中毕业生水平，80分以上，基本达到高二水平；做个参考，让孩子对比一下，应该会高兴的。孩子的目标应该是有依据的，不知道她的差距感从何而来？
只可惜，PETS对中小学生关门了，无法在更高级别上再试一把。[s:003.gif].

KITTY004 2007-6-9 23:31

回复 #317 老H 的帖子

我家宝宝三年级,可能小学生平时都是考高分的,她还不习惯这种分数.

KITTY004 2007-6-9 23:32

考前模拟题做了几份,分数都比这个高,不过作文她自己估分总是扣得很少的:$

[[i] 本帖最后由 KITTY004 于 2007-6-9 23:35 编辑 [/i]].

H爸 2007-6-9 23:35

回复 #318 KITTY004 的帖子

厉害的宝宝！[s:002.gif] 您跟她说，这是高中级别的考试，这个分数放在小学生里相当于90多分，她心理就会平衡了。[s:003.gif]
模拟题毕竟只是根据真题的难易程度出的，方便考生临考复习，不是经过精心计算难度和典型性的，跟真题有区别。[s:004.gif]

[[i] 本帖最后由 老H 于 2007-6-9 23:38 编辑 [/i]].

KITTY004 2007-6-9 23:39

我家宝宝不太好糊弄,有时我这么说,她会对我说,"我知道你是在安慰我",不过她现在有点会自我安慰了,"妈妈,这还不算太差,对吗?" 我赶紧说"对,对,已经很好了"

[[i] 本帖最后由 KITTY004 于 2007-6-9 23:42 编辑 [/i]].

H爸 2007-6-10 08:34

回复 #321 KITTY004 的帖子

很可爱的宝宝。
我在让孩子参加高年级组别的考试或竞赛时，会事先告知考试或竞赛的难度，只求参与，能通过或者获奖当然好，参与过程更重要。:hug:.

宝贝猪猪妈妈 2007-6-10 12:06

回复 #316 老H 的帖子

习语、俚语和习惯用法就会成为新的瓶颈。
可以看美剧来弥补,[em16] [em16].

咪咪喵喵 2007-6-10 12:35

英语在初中会很重要吗？
初中最重要的是什么？.

H爸 2007-6-10 16:35

回复 #323 宝贝猪猪妈妈 的帖子

哇，空中英语刚刚开头，您又扔过来美剧，来得及吗？[em17].

和你在一起 2007-6-10 18:35

回复 #314 老H 的帖子

我看到有个大学生——原来在西南位育，后来在交大，现在在香港的那个——写的帖子。
说他的口译老师叫他听写英语听力课文。
今天偶尔翻到，他描述的过程跟我说的“精听”一样。
其实方法没什么特别，效果好的原因是：
过程中精神高度集中，大脑高度兴奋，形成的记忆就格外深刻。
关键是持之以恒。所以建议大家用主干教材。.

pretty妈妈 2007-6-10 21:40

回复 #326 和你在一起 的帖子

受益匪浅啊！[em01].

H爸 2007-6-10 21:47

回复 #326 和你在一起 的帖子

暑假里新概念二册还有最后的15课，我在课前预习的时候试一试您的方法，效果好的话，在新概念三册开始时坚持使用，多谢讲解！[em01] [s:006.gif].

梅子2008 2007-6-10 21:56

老H    和你在一起    一道谢过[em01] [em01]

[[i] 本帖最后由 梅子2008 于 2007-6-10 22:19 编辑 [/i]].

梅子2008 2007-6-10 22:01

[quote]原帖由 [i]宝贝猪猪妈妈[/i] 于 2007-6-10 12:06 发表 [url=http://ww123.net/baby/redirect.php?goto=findpost&pid=1726102&ptid=4426655][img]http://ww123.net/baby/images/common/back.gif[/img][/url]
习语、俚语和习惯用法就会成为新的瓶颈。
可以看美剧来弥补,[em16] [em16] [/quote]
美剧应该指市面上流行的<<六人行>>吧?孩子看恐怕不合适吧?

还有其他美剧好介绍吗?要VCD  DVD能看的,不要MP3等听的,<<成长的烦恼>>蛮好的,只是不能看[em17].

H爸 2007-6-10 22:08

回复 #329 梅子2008 的帖子

不要客气，开了帖子就是要回帖的，水平不在多高，态度一定要好。[s:008.gif]
您怎么知道“和你在一起”也是爸爸？好像没有透露过的[em04].

梅子2008 2007-6-10 22:19

那也可能是我冒昧了呢[em07]
和你在一起 的语言理性 客观 逻辑清晰,没任何情绪,笔触蛮深的,瞎猜
我还是改一下吧

[[i] 本帖最后由 梅子2008 于 2007-6-11 23:41 编辑 [/i]].

和你在一起 2007-6-10 22:20

回复 #332 梅子2008 的帖子

[em04] 我是妈妈.

梅子2008 2007-6-10 22:24

那我们都是女同胞,更好沟通了:handshake
谢谢你的帖子,真是收获太多拉!以后好请多多写好帖啊!

[[i] 本帖最后由 梅子2008 于 2007-6-10 22:30 编辑 [/i]].

H爸 2007-6-10 23:31

手把手的时代似乎要远去了——与老Peter聊聊

回复 #295 peteryang 的帖子
老Peter每次上贴，都会带来宝宝的新进步和新困惑；两个宝宝都是预初，都是女孩，遇到的问题也是半斤对八两，也来交流几句，说说“预初英语这点事儿”。[s:004.gif]
您宝宝对听VOA慢速英语产生反感，小H对看CCTV－9的新闻节目响应不积极，为什么？其实您说出了问题的症结——“单调”和“乏味”；近来小H肯看一些CCTV－9的节目了，但不看新闻，要看晚上8：30的CULTURAL EXPRESS。想想是有道理的，她说新闻节目难点太多，有些枯燥，CULTURE EXPRESS有劲。
我们都越俎代庖地指定了从家长角度自认为有用的节目，却忽视了当代小女生的兴趣点和关注点。老兄，一起改改吧，手把手教的时代过去了，得跟孩子交朋友，用句时髦的话，叫放低身段，跟孩子平视；拉近距离，跟孩子成朋友。
小H对PETS-2的分数基本满意，只是抱怨我没有帮她在今年3月继续报PETS－3（我原准备报今年9月份的PETS－3，有个暑假可以准备，宽裕些），以至教育部叫停中小学生考PETS后，没能继续下去。我跟小H说，真要找等级类的考试，还是有的，像剑桥英语等，再大一些，雅思和托福都能考。
在暑假里，我跟您的做法一样，增加大量阅读，题材围绕着科普类英语读物。一是预初上了一年科学课和地理课，有些学科基础了，看科普类的读物会有回应的；二是暑假里有八次科普英语竞赛培训，顺着培训内容继续拓展，可以巩固和深化。
阅读选什么教材，我以为不一定非要原版教材，引进版的也相当好，像上面帖子里谈到的外教社－朗文中学生英语阅读系列，您不妨到外文书店或者上海书城，带着女儿去选一些，阅读的时候，只要能够通过上下文猜出词义，就不要去看词语解释，而遇到对影响理解文章的词语，才去查词汇。孩子的兴趣和激情才是最重要的，孩子一旦有了兴趣和激情，家长设法延续下去，变成一种学习行为和习惯动作，就算成功了，只要沿着正确的方向前进，走到多远，要看孩子的天分、勤奋和机会了。
至于您的VOA慢速英语课，如果效果不好，是否可以改换一下题材，外面外台听力教材很多，选些孩子感兴趣的话题，可能会有转机。
您让女儿在初二结束后参加托福考试，我觉得是个好主意；初二结束或初三上学期参加一次托福或雅思的考试，看看孩子在海外英语考试的标尺上是哪个点位；至于今后升学方向，也是走一步看一步的，以是否能进名校为主要标准。
多参加各种竞赛，是我一向的套路，真的有好处的；通过考试，只是本班级、本年级的比较，通过活动和竞赛，才能进行本校、本区、本市的比较，看看外面的世界，找找学习的标杆。[s:008.gif].

peteryang 2007-6-11 05:37

因为孩子寄宿,自己对孩子英语学习的关注只能选择在周末,或者假期,因为住家远离市区,孩子已经进入应试教育的门坎,大量的周末作业带回家,平衡各门功课,这样用于自修英语的时间相对少了,周末课外英语培训就只好放弃,为了数理化,只能选择了数学的课外培训.孩子应付了学校的考试,女儿既要关心自己在年级保持排名第一的压力,这种压力,是要平衡其它课程的时间安排才能取得的,我理解孩子自己的安排.这种矛盾,只能通过和孩子协调,多利用孩子空闲时间,见缝插针.
自己虽不是英语专业出身,但年轻时为出国准备过,尽管流产了,但也留下了许多英语学习资料,而在前几年,因为时间太多,自己又重拾英语.在自己温故而知新的过程中,也感悟了一些学习英语的方法,因此我才有想在女儿学英语的过程中,融入自己的某些思路想法.
至于我对VOA慢速英语独有兴趣,是因为我自己是VOA标准英语的MP3收集者,也为女儿收集了VOA慢速英语MP3,上海书城有出售,是碟中碟系列.这套资料,题材广泛,词汇量适中,着重于中级美国英语水平,而且是连续性资料库.它们的书面材料又可以作英语读本.
十几年前,常去福州路外文书店二楼的盗版书柜,当时也收集了许多原版读者文摘及其它资料,也可以作为孩子未来提高英语水平的泛读本,如今,卫星电视层面又提供了许多影像即时信息.因此,在我看来,如今孩子真要学好英语,信息来源已经多元化了,现在反而到了该静下心来,专心选择几本适合孩子学习英语进阶的教材,主要是词汇信息量的逐步提高.
其实象老H和我女儿那样在双语类学校读书的孩子,本来英语层级已经比一般公力学校要高,再花费过多的时间在英语上面,可能对另一些家长来说,觉得不可思议.粗看是对的,但仔细一想,语言类学习是没有顶的,如果放在学语言就是学思想,就可以从另一个角度来理解.
在学英语的过程中,一个重要的特点就是学习时间的累积,这是无法逾越和一定要跨过的门坎,时间的累积包括学习时间的连续性,教材的连续性,就象学好钢琴,学其它乐器,道理是一样的.
前几天,有新闻报道,上外一学生SAT满分,看了报道内容,才知道他在英语上所花费的时间是外人难以想象的.而局外人只看结果,不知其多年苦读之经历.这就是语言类学习的特点,也是我在以前跟贴所言,和天赋无关,只和时间安排和勤奋有关联.
半途而废是学语言的最大敌人,语言类学习,突破感特别明显,只要坚持,台阶上升感最明显,这一点我是深有体会.这也是我对女儿强求尽量要读出声,模仿跟读的原因了.先做傻瓜,再提炼.
学语言之路,路经可以不一样,但目的是共同的,交流和吸取,包括异域文化,科技和文明等,也为孩子开创第二思想来源做准备.
父亲之苦心,女儿不一定能理解,父亲之安排,女儿不一定能接受,而双方之妥协,寻找到解决问题之方法,又受孩子和同学间,社会上过多负面信息量的冲击,女孩子的生理特点,随着年龄上升,又比男孩有更大变数,哀叹之余,只能选策略,尽量把目标和女孩的虚荣心结合起来.人性之弱点是谁也无法逃避的,克之短而引之长,一切为了既定目标,人生之路,进则退自由,不进则退无路.
孩子的教育,也就是孩子未来成长之路,孩子未来生存之道.我对孩子曾经说过,生活之最佳方式,不为生计而苦身,只为乐趣而苦心,学习阶段不努力,未来决不会进退自由.孩子现在不一定能理解,好心态之培养,大局观之视眼,预期和预测之能力培养,本就是人生终生学习之道,也是终生幸福之源.
今天话多了些,可能离题了.大道理枯燥,虚而不实,但是这是我做父亲的对人生之真实感悟..

宝贝猪猪妈妈 2007-6-11 09:28

回复 #330 梅子2008 的帖子

不知孩子是几岁?男孩,女孩,
姑且认为是预初男孩吧:
长篇电视剧(辛普生家族)(超人前传)(成长烦恼)(星际迷航)(越狱)等
电影系列(超人)(魔戒)(星球大战)((木乃伊)(印地安娜琼斯系列)(憨豆先生))(蝙蝠侠)(蜘蛛侠)(终结者)(外星人ET)等
[s:002.gif]

[[i] 本帖最后由 宝贝猪猪妈妈 于 2007-6-14 17:18 编辑 [/i]].

艾琳MUM 2007-6-11 10:57

回复 #285 和你在一起 的帖子

　听力、阅读好比存钱，口语好比花钱，您说应该先让孩子存还是先让孩子花呢
谢谢，你说得真好．收益很多，应该在听和读上花点工夫．我家在预处时pet3已经考出，但是学校考试每次成绩都不是很理想，主要是基础的知识掌握不够，所以，级别高并不能反映出真实水平,现阶段基础扎实是最主要的．.

H爸 2007-6-11 12:31

回复 #337 宝贝猪猪妈妈 的帖子

学校选修课有《从好莱坞i电影看美国历史》，您这张单子肯定会让孩子们欣喜若狂的。可看了这么多电影，如果只记得情节和人物，语言没有长进咋办？[em04]

[[i] 本帖最后由 老H 于 2007-6-11 12:36 编辑 [/i]].

H爸 2007-6-11 12:35

看来，参加高级别等考也有副作用的啊，:o 。
级别高的考试通过了，如果以为自己的英语水平全面达到了这个程度，而实际上基础还不够扎实，也是有问题的。:L.

helenLee 2007-6-11 14:37

[quote]原帖由 [i]老H[/i] 于 2007-6-10 22:08 发表 [url=http://222.73.254.138/baby/redirect.php?goto=findpost&pid=1727080&ptid=4426655][img]http://222.73.254.138/baby/images/common/back.gif[/img][/url]
不要客气，开了帖子就是要回帖的，水平不在多高，态度一定要好。[s:008.gif]
您怎么知道“和你在一起”也是爸爸？好像没有透露过的[em04] [/quote]

我见过的，年轻漂亮的妈妈。[em16].

H爸 2007-6-11 14:59

回复 #341 helenLee 的帖子

WW上厉害的MM真不少。:hug:
怠慢不得，
认真答题，不出洋相，给WW上的BB们撑上一只角。[s:002.gif].

宝贝猪猪妈妈 2007-6-11 16:56

把这些所有的片子都看完,就会发现老美说来说去就这几句话,耳朵听了起茧子了,自然也就出口成章了,比EF都强;P ;P.

炫炫爸 2007-6-11 17:05

回复 #343 宝贝猪猪妈妈 的帖子

省钱;P ;P.

精灵鼠老妈 2007-6-11 17:14

回复 #335 老H 的帖子

Helen老爸久仰久仰. [em21] Helen有这么棒的老爸.
请教暑假里在哪儿参加科普英语竞赛培训? 很想让小老鼠有机会参与[em01] [em01] [em01].

H爸 2007-6-11 17:25

各个区的少科站都有组织初中组科普英语竞赛培训的。我这里摘录徐汇区少科站的公告：
......
三、 竞赛实施办法：
1、竞赛报名时间：5月15日 — 5月28日    学生个人向学校报名，
5月29日  — 5月30日    各校将汇总后向区青少年活动中心报名。
2、报名地点：高安路18弄20号 （徐汇区青少年活动中心高安分中心）教务处
3、联系老师：许克老师  Tel.  64156766  64156765
Email：[email]qszx_xuk@xhedu.sh.cn[/email]
4、参考资料：（学生自愿购买）
1)《上海市中学生科普英语试卷集》（第4—6届）初赛、复赛、决赛试卷10元。
2)《The Magic ofScience》（科普英语阅读文选2006年修订本）22元，资料内容为适合中学生知识水平的科普英语短文50篇左右，并附文章分析及参考译文。
3) 推荐《科普英语高分作文点评与指导》16元。（世界图书出版社）
5、竞赛辅导活动：
根据广大学生和家长的要求，我区青少年活动中心特聘请长期从事科普英语教学的资深教师、直接面对学生进行辅导，讲座共10次，收取培训费160元。
讲座内容：科普英语文章常用的词汇结构，听力技巧，阅读技巧，英语写作指导与改错的解题思路等。
讲座时间：暑假安排8次，7月2日8:30开学。10月上旬再2次。
讲座地点：田林东路8号多功能厅（徐汇区青少年活动中心）
（凭听课证入场，具体上课时间地点以听课证为准。）
##听有家长联系过许克老师，说是先要满足徐汇区的学生，多下来再考虑外区的学生。您可以到自己区里的少科站问问培训的事。.

精灵鼠老妈 2007-6-11 19:27

回复 #346 老H 的帖子

谢谢这么快的回复和分享! [em01] [em01] [em01].

H爸 2007-6-11 20:51

老爸见老爸，两眼泪汪汪——老爸费苦心，女儿不领情

回复 #336 peteryang 的帖子
题目先写好，内容慢慢写，收工前发出，特此作预告。[em04]
一番话勾起了老Peter的心事，道出了优秀老爸培养女儿的拳拳之心；:'( 说得挺好的，没有离题；本论坛是育儿论坛，不可能只谈择校、等考和竞赛的，也要有一个空间让老Peter这样的模范老爸有个宣泄之处；您这张帖子道出了做父亲的对人生之真实感悟，相信大家都会有兴趣看得，估计顶这张帖子的网友也会不少。[s:008.gif]
“父亲之苦心，女儿不一定能理解；父亲之安排，女儿不一定能接受，而双方之妥协，寻找到解决问题之方法，又受孩子和同学间、社会上过多负面信息量的冲击。”
您说的是实情，但也不必太过悲观。依我的体会，女儿对于老爸的培养之道并非都是一味抵触的，这里面要让孩子有参与的空间、选择的余地和决策的权利。:hug:
比如选择暑假英语课程，可以让孩子在网上查阅几个合适的课程，或实地查看几个学校，跟老师见见面，说不定孩子最后接受的，也就是老爸当初想要她去的；又比如，孩子高中后到国外上大学的事，本周末，复旦有美国常春藤系列学校的介绍会，有空带她参加，现场听听一手资讯，问问自己关心的话题，好过道听途说。以往老爸们的选择过程和决策过程都省略了，只把选择的结果告诉孩子，让她们照办，现在看来，要改改思路和做法，宁愿费些时间和口舌，把过程走好，只要A和B都是有利于孩子成长的，最后选择哪一个，应该都是可以接受的。[s:004.gif]
您说的“女孩子的生理特点，随着年龄上升，又比男孩有更大变数，哀叹之余，只能选策略，尽量把目标和女孩的虚荣心结合起来，人性之弱点是谁也无法逃避的，克之短而引之长，一切为了既定目标,人生之路，进则退自由，不进则退无路。”这点我也不太同意，女孩、男孩，都有头疼的事，“哀叹”一说，又过于悲观，“虚荣心”和“人之弱点”是不分男女性别的，也不是几句大道理就能扭转的，惟有引导、探讨、沟通，双方求得“大同”，您如果连“小异”都不允许存在，那当初送去住读就是错的，“散养”女孩的独立性和自主能力明显好过“圈养”的，换位思考一下，女儿在学校和社会的环境里，难免受到各方面的影响，而老爸的责任是因势利导，而不能硬搬龙头。:loveliness:
孩子未来成长之路正长，条条大路通罗马，未必老爸们现在设计的就是最佳路线。跟孩子一起商议一个大的方向，阶段性进行评估修正，向着既美好又可行的方向，接近相对理想的目标。[s:002.gif]

[[i] 本帖最后由 老H 于 2007-6-11 22:47 编辑 [/i]].

梅子2008 2007-6-11 23:37

科普英语竞赛的报名已经结束了?
听力比赛啥时报名啊?
请H爸一定提前告诉呀.

H爸 2007-6-11 23:41

回复 #349 梅子2008 的帖子

您说的科普英语是初中组还是小学及六年级组的？初中组或许已经结束，小学及六年级组的还没有开始，要到新学期开学以后，经常关注市少科站的网站和WW上的信息吧。我看到信息也会在帖子里提醒的。.

梅子2008 2007-6-11 23:48

新概念的磁带有英音的和美音的,不知听哪个好啊[em01].

和你在一起 2007-6-12 00:08

回复 #338 艾琳MUM 的帖子

:handshake
“打好基础”引发另一个问题 “熟练度”
这也是一个值得一谈的问题——外语教师最喜欢谈的问题。等我空了，回来谈。大家先谈。.

和你在一起 2007-6-12 00:10

回复 #351 梅子2008 的帖子

个人喜好，问孩子本人吧。.

H爸 2007-6-12 09:16

回复 #351 梅子2008 的帖子

以前用老版新概念教材的时候，大多用的是英音磁带；现在发行新版教材，用的美音磁带。
我觉得英音、美音没什么大所谓的，就像预初读SBS，美音的，蛮好听的，但完全模仿有难度，那就尽量模仿，读得柔美一些，还要保持孩子原有朗读风格，否则，原来风格丢了，新的风格没学好，两头不靠。:hug:
好在任课老师还比较开通，并没有硬要学生全部改读美音，于是我也松了一口气，现在孩子朗读基本还是英音为主，语速很快，注重流利，因为英孚教材都是英音，新概念原先听得也是英音版的，受的影响深一些；但朗读时听得出结合进一些SBS课文的朗读风格；英美结合，我听下来蛮好听的。
我给孩子听过第一财经节目《亚洲经营者》的女主持人的英音，真漂亮，还有我自己收看《欧洲商学院课程》时，也让孩子听了几段英音解说，又快、又溜，非常优美，之后，孩子觉得英音和美音无所谓哪个更好，只要适合自己的发音特点和朗读风格，一样都能够读得很动听。
想当年，央视英语节目主持人彭文兰，上视英语节目主持人崔文，都是很漂亮的英音，一样受到观众的喜爱。[s:005.gif].

宝贝猪猪妈妈 2007-6-12 09:20

回复 #354 老H 的帖子

新概念一定要用英音的..

H爸 2007-6-12 09:24

新版配套磁带也有英音的？我买了第三册、第四册新版磁带，都是一个美音男士读到底，不如原来英音版朗文出版的磁带，男士、女士一课一课搭配读，来的好听和受用。
录音也有“男女搭配、听起来不累”一说的。[em04].

孟母三迁 2007-6-12 09:28

回复 #35 老H 的帖子

请问一下,新概念的碟片哪里有卖,书城吗?谢谢告知!
因为要搬家,看来下学期得在家学了..

艾琳MUM 2007-6-12 09:29

回复 #352 和你在一起 的帖子

期待你的帖子。这确实是个头痛之事。通过几次观察下来，平时老师讲过的知识点，一晃而过的，考试就错了，但确实讲过，书上文章也出现过。一定要老师反复强调的，才不会错，所以语法词汇方面一直是失分最多的。
另外暑假里想看些原版片，初一的年龄适合看什么样的片子呢？请和你在一起 和老H 推荐。谢谢！.

H爸 2007-6-12 10:09

回复 #357 孟母三迁 的帖子

外文书店、书城以及大的书店应该都有的，听有的家长说，从当当网、卓越网等网上买，价格更为便宜些。.

H爸 2007-6-12 10:16

回复 #358 艾琳MUM 的帖子

暑假里想看些原版片，《探索》和《美国国家地理杂志》不多，很多内容都是学科里接触过的，知识和语言融为一体；以前我买过洪恩公司出版的《奇境英语》，是八部美国动画片，有欣赏版（电影直放）和欣赏版（分段讲解），不知对于初一的孩子是否太幼稚了一些。宝妈推荐了不少大片，可以选选。;P.

H爸 2007-6-12 10:35

回复 #358 艾琳MUM 的帖子

您谈到的问题，其实是难度、基础、熟练度和准确度如何平衡兼顾的问题。
有时候，难度大的考试能通过，很基础的测验倒会丢分。孩子要重视基础知识、平时作业和通常考试，该背、该默、该复习的内容，按照要求去完成，学习习惯对于将来的积累和提升很有关系。所谓各个角落都扫到，也无所谓重点和难点的集中复习了。:P

[[i] 本帖最后由 老H 于 2007-6-12 11:29 编辑 [/i]].

艾琳MUM 2007-6-12 10:35

回复 #360 老H 的帖子

感觉动画片好像幼稚了点。现在外面买的看电影学英语之类的，外国经典片子，如罗马假日等，都是成人的，不知是否适合我们这种年龄？这些片子大多以爱情故事情节为主.

孟母三迁 2007-6-12 11:28

回复 #359 老H 的帖子

多谢指教!.

梅子2008 2007-6-12 11:44

[quote]原帖由 [i]宝贝猪猪妈妈[/i] 于 2007-6-12 09:20 发表 [url=http://ww123.net/baby/redirect.php?goto=findpost&pid=1731388&ptid=4426655][img]http://ww123.net/baby/images/common/back.gif[/img][/url]
新概念一定要用英音的. [/quote]
都说美音好听,只是我没找到地方买呢,为什么这么说呢[em01]
谢谢你推荐的片子

谢谢老H和所有回帖子的家长.

Lucywang妈妈 2007-6-12 12:18

请问H爸，上次您推荐的俞老师新概念班是在哪里的？[em01].

H爸 2007-6-12 13:24

回复 #365 Lucywang妈妈 的帖子

上课地点在复兴中路靠茂名路的卢湾区第二中心小学东校区内，电话是64748802，64312027。.

宝贝猪猪妈妈 2007-6-12 13:35

回复 #364 梅子2008 的帖子

美国和英国的语言的区别,除了口音,还有其他好多地方不同,包括用词等好多细节,新概念是标准的英式英语,用听美音,好象不般配,好比长袍配西装,如果真的想学美音,学(走遍美国)[em16] [em16].

H爸 2007-6-12 13:39

回复 #367 宝贝猪猪妈妈 的帖子

用长袍配西装比好像不确切，应该是西装配条牛仔裤[em04].

宝贝猪猪妈妈 2007-6-12 13:42

西装配条牛仔裤,这叫混搭,是时尚:lol :lol :lol ;P ;P.

Lucywang妈妈 2007-6-12 14:38

[em01] H爸.

葱葱 2007-6-12 15:34

H爸,你好:
     我儿子今年小一升二,是否合适学SBS?[em01].

梅子2008 2007-6-12 15:48

[quote]原帖由 [i]和你在一起[/i] 于 2007-6-12 00:08 发表 [url=http://ww123.net/baby/redirect.php?goto=findpost&pid=1730972&ptid=4426655][img]http://ww123.net/baby/images/common/back.gif[/img][/url]
:handshake
“打好基础”引发另一个问题 “熟练度”
这也是一个值得一谈的问题——外语教师最喜欢谈的问题。等我空了，回来谈。大家先谈。 [/quote]
期待您的新帖子[em03].

H爸 2007-6-12 15:57

回复 #371 葱葱 的帖子

复兴阶梯的MYLADDER老师那里专门教小学生读SBS，是在读完《阶梯儿童国际英语课程》之后，大约在小学四年级左右读SBS1册，当然，现在小孩子普遍英语水平提高了，提前一些读SBS也是有的。但如果提前太多的话，读到一半跟不上怎么办？给个复兴阶梯学校的网页，您可以对照一下。
[url]http://www.myladder.cn/main/home/htm.php?nowmenuid=6[/url]
我想，徐汇区三所民办中学都在预初开始上SBS，应该是有道理的，如果这套教材适合小学生，那么世外可以在小学开设SBS，而在中学选用其他教材了。.

H爸 2007-6-12 17:40

回复 #371 葱葱 的帖子

关于多大的孩子适合读哪一本教材，本是很难回答的一个问题，选择教材，既要考虑孩子的年龄年级，也要考虑孩子的英语程度。同是一升二的孩子，上一年级才开始读ABCD的，与幼儿园就有外教口语的，会差很多的，所以，很难用年级来作为适合哪套教材的依据。以前以为，最可靠的方法是请学校老师做个程度测试，但也不是完全管用的，有个家长帖子里写到，到了英孚的两个学校，测出来的级别相差不少，她晕，我也晕，无以作答。
其实，如果是自己家里教SBS，那么只要孩子读得懂，就从第一册开始一路教下去，什么时候觉得难了，放慢些速度，自己可以掌握；而送到外面学校读，最好是孩子英语程度与学该套教材所要求的程度相当，而且同班孩子的英语程度基本接近。

[[i] 本帖最后由 老H 于 2007-6-12 17:43 编辑 [/i]].

和你在一起 2007-6-12 21:16

谈谈熟练度

众所周知，语言首先是一种技能。可是，太多人把语言当作知识来学，往往“知道”就满足了。
标准化考试对这种认识起到了推波助澜的作用。其实4选1充其量只能检测考生是否具备某种“知识”而无法衡量一个人具有多少“能力”。
学外语，如果只是应考，那么靠考前把单词和语法“看”熟上场考个通过，记忆力好的考个80分问题都不大。但是如果要应用，那就必须要达到一定的“熟练度”。
好比学驾驶，考出交规、了解汽车个部件与操作的关系才仅仅是个开始。就算考出了驾照也不等于就具备安全驾驶的能力，而实际上路后，情况更是错综复杂，不积累一定的实践经验决不可能成为一个称职的司机。我记得学车的时候师傅跟我说“不要紧的，人人都会得开。开车没啥大名堂，熟练工种而已”。可是，虽然每一节考试都过得顺顺当当，如期拿到驾照，但真正稳稳当当地上路、敢一个人开出上海得是大半年以后的事了。
语言也是熟练工种。我们的社会把“动脑”“思维”看得很高，好像哪个活动没有点“智力因素”就没有价值。而事实上，人的很多能力都要熟练到不动脑还能照常工作，日常活动才能维系。比如走路，或者像现在这样打字。有谁是在动脑筋想怎样打呢？一开始是要动脑筋，否则学不会，但真正要派上用场，就得熟练到像现在这样不动脑也能手在键上飞才行。
如果词汇和语法都只停留在“知道”的层次，语言永远无法成为使用者自由获取信息、自由表达情感和思想的工具。
那么要多熟练才行呢？
（写了半天，上面的都是废话，下面开始进入正题）

作为外语教师，我要求学生对主干教材的学习“善始善终”。
善始是要求第一次上课前（也就是通过自主学习），能流畅、自如地朗读课文。
什么是流畅呢？就是不破句，不打格楞，不“吃螺丝”。一次也不允许有。
什么是自如呢？就是朗读的时候气不急。

我几乎不叫学生在堂上背书。但是如果不在家练到几乎成诵，在课堂上是做不到流畅、自如的。相反，疙疙瘩瘩的话，就算背出来也没有意思。因为这说明脑和身体工作还不协调。
模仿语音、语调是基本前提。但仅有这些是不够的，还要求气息匀畅。语音语调达到要求，气也匀，说明脑和身体的发音系统协调一致了。这样听读就算是达标，是学习一课的好的开端。

作为完成一课的漂亮收尾，我要求学生翻译课文全文。
译读法是被新派教师诟病并被打入冷宫的老办法。但是，我觉得在中级学习中没有比翻译更能迫使学习者真正吃透课文的方法了。我自己常做笔译工作，深刻体会“自以为理解”和“真正理解”几乎是两码事。翻译的过程中，会发现自己对文章其实有很多地方并没有完全吃透、吃准。
译文要求意思上忠实完整、表达上熨帖自然。得到了这样的译文，下一步再让学习者从自己的译文再倒译回去，看看自己究竟能否，或者能在多大程度上回到原文。翻译原文和从译文倒译之间可以隔一段时间做，这样一来可以起到复习的作用，同时也可以避免学习者过度依赖自己对原文的记忆。
这个方法也很方便自检和他检——大多数教材都有参考译文。当然参考译文靠不住的情况也不少见。要是发现自己的译文和参考译文不一致，可以去请教任课老师，看看究竟是自己理解错了，还是参考译文有问题。
把译文翻译到原语的时候亦然。若是与原文有出入，未必就是自己翻译错了。请老师看看自己的表达是否合乎语法规范，表达上是否地道自然。这既有利于对语法掌握程度的自检，也可加深对地道表述的理解。

上述方法对中级程度及以上外语专业的大学生是行之有效的。对小朋友肯定不行，NC2以上的同学不妨试试。喜欢外语的同学很容易接受这样的方法；对不怎么感兴趣的同学，要有人经常充分有效地进行学习动员和激励，让他们自己乐意这样做，否则会吓跑他们。
对非外语专业的学生（成人、自述到一定程度后遇到瓶颈，自觉难以突破的那种）我鼓励他们翻译自己专业的外文书。这样专业、外语两不误。我想，对中学生，可以鼓励他们翻译自己喜欢的书。这是最高级的精读，如果与兴趣结合得好，也会是一次充满惊喜的快乐旅程。

ps 在前面我就申明，自己不是儿童、英语教育专家。甚至连这方面的实践经验也没有。所以一写就都是些空谈。这里有很多专家，我还是回到旁听席上去。

[[i] 本帖最后由 和你在一起 于 2007-6-12 22:29 编辑 [/i]].

dongdongmm 2007-6-12 21:36

回复“和你在一起”
作为老师，你的观点、建议对我辅导孩子的听力、口语表达很有启发。现在我已开始按你说的精听方法训练孩子。希望你能多提供好的方法。谢谢.

和你在一起 2007-6-12 21:37

回复 #358 艾琳MUM 的帖子

我同事在上海书城五角场店买了一套世界各大城市文化游的dvd,每个城市一个单碟，说很好看，很有趣，比较口语化推荐我也买。这个老师眼界很高的，虽然我还没看过碟，但是他说好一定不会错。
我给女儿买了一些bbc音乐大师系列。看了其中一部《柴科夫斯基》，觉得很不错。bbc还有美术史系列，制作也非常精美。
特别是旁白的语音非常好听，听不懂听听也很享受:P

您家的是女儿？如果是女孩子的话芭比系列也蛮好啊。公主和王子的故事。名著改编的电影小孩子不一定感兴趣的。.

和你在一起 2007-6-12 21:42

回复 #376 dongdongmm 的帖子

方子是好的，就是没给小同学用过。
要是出现了“副作用”请上来说一声。[em04].

dongdongmm 2007-6-12 21:45

H爸爸：看了很多你的帖子，对我很有帮助。我想请教，你如何利用业余时间给孩子进行课外辅导，能说说具体时间安排吗？谢谢.

梅子2008 2007-6-12 21:46

回复 #375 和你在一起 的帖子

[em03] 真是好方法,我要给孩子试下

不知道您今天写的方法是不是就是"精读",我就用今天的方法学新概念2
用您以前说的"精听"的方法学3L

不知这样安排咋样?还是"精读","精听"都用新概念2?.

梅子2008 2007-6-12 21:54

[quote]原帖由 [i]和你在一起[/i] 于 2007-6-12 21:37 发表 [url=http://ww123.net/baby/redirect.php?goto=findpost&pid=1734610&ptid=4426655][img]http://ww123.net/baby/images/common/back.gif[/img][/url]
我同事在上海书城五角场店买了一套世界各大城市文化游的dvd,每个城市一个单碟，说很好看，很有趣，比较口语化推荐我也买。这个老师眼界很高的，虽然我还没看过碟，但是他说好一定不会错。
我给女儿买了一些bbc ... [/quote]
[em01] 我就去五角场买哪个DVD

BBC是啥呀.

和你在一起 2007-6-12 22:02

回复 #380 梅子2008 的帖子

哪个是主教材呢？
精读、精听都很花时间的，别把您儿子吓跑了！:P 先在主教材上试试“精听”，效果好了再加带翻译的“精读”不迟。

3l我记得有个和原书配套的workbook用来巩固句型的。如果做翻译，用NC2比较好吧。

[[i] 本帖最后由 和你在一起 于 2007-6-13 12:45 编辑 [/i]].

和你在一起 2007-6-12 22:04

[quote]原帖由 [i]梅子2008[/i] 于 2007-6-12 21:54 发表 [url=http://321ww.net/baby/redirect.php?goto=findpost&pid=1734667&ptid=4426655][img]http://321ww.net/baby/images/common/back.gif[/img][/url]

[em01] 我就去五角场买哪个DVD

BBC是啥呀 [/quote]
我估计福州路的上海书城里也会有，就近吧。
BBC是英国广播公司。
典型的英音哦，你不一定喜欢哦！

[[i] 本帖最后由 和你在一起 于 2007-6-13 12:46 编辑 [/i]].

梅子2008 2007-6-12 22:23

回复 #383 和你在一起 的帖子

发了个短消息给你,有跳掉了,不知收到吗?.

H爸 2007-6-12 22:45

回复 #379 dongdongmm 的帖子

孩子小学时，我利用业余时间给孩子进行过一些课外辅导，基本上都写在帖子里了，应该说够详细了，在详细就变成教案了；预初以后，这个活儿由学校老师干了，现在基本上是掌握大方向，做点拾遗补缺的事了，所以帖子里很少再有具体辅导什么的内容，事实上我想再做些辅导，可孩子没有空余时间了，学校也够大方的，我们交了学费，学校除了管住孩子校园里的时间，连晚上和周末的时间也代劳管掉了——用课外作业管掉了。[em04] [s:008.gif].

好好妈眯 2007-6-13 07:14

回复 #1 老H 的帖子

你好，我想请教您，我孩子马上要读预初，我想给他补充一些英语读物，请问《空中英语教室》和《走遍美国》哪一个更适合孩子的兴趣？哪一个更适合孩子现有的水平？麻烦指教！[em01].

H爸 2007-6-13 07:34

回复 #386 好好妈眯 的帖子

英语读物，我用下来还是“外教社—朗文中学英语分级阅读”比较合适，题材很广，可以让孩子先选感兴趣的话题，再逐渐扩展。分成3、5、7、9级，很方便能够找到自己适合的阅读级别。
《空中英语教室》的中级版也适合预初孩子读的，对生词有注解的，MP3格式有讲解的录音，有空就放着录音，当背景音乐，多听之后，听力反应会提高的，语感也会上来的，跟宝妈说的看大片效果差不多。[s:005.gif].

KITTY004 2007-6-13 08:34

回复 #375 和你在一起 的帖子

说得太好了!!!!.

艾琳MUM 2007-6-13 08:58

回复 #385 老H 的帖子

身有同感。现在到了中学感觉时间真的不够用。关于空中英语我们也试过，我是就让它放着，也没有看书，但是我不知道这样是不是有效果，还是要看这书听呢？
不过最近好长时间没有听了，孩子说要清静。[em04].

dongdongmm 2007-6-13 09:08

谢谢H爸爸的答复.

艾琳MUM 2007-6-13 09:09

回复 #377 和你在一起 的帖子

谢谢！[em03] ，是呀，名著改编的不一定感兴趣。反正看英语片主要是练听力和了解文化。不知在看片子时，下面的字幕是中文的好还是英文的好？.

H爸 2007-6-13 09:41

回复 #389 艾琳MUM 的帖子

《空中英语教室》我自己听下来，是既听又看比较好，或者先听一遍，再边听边看，可孩子没有时间弄，只能睡前听一段，或许没有听多久，就睡着了;P [s:001.gif].

宝贝猪猪妈妈 2007-6-13 10:40

回复 #378 和你在一起 的帖子

学英文是一件很开心的事情,提倡玩中学,学中玩.兴趣是最好的老师,过于认真的方法会把孩子的兴趣给磨灭.[em06].

和你在一起 2007-6-13 12:50

回复 #393 宝贝猪猪妈妈 的帖子

[em11] 完全同意！
专业和非专业要求不同，少儿和成人年龄特点不一，确实要区别对待。
要求太高会把孩子吓跑的。
兴趣第一！.

和你在一起 2007-6-13 12:58

回复 #391 艾琳MUM 的帖子

如果为了学习，我觉得原语字幕好。
一来影视翻译意译多，对应性不强；二来如果不是正版，翻译简直一塌糊涂——要给孩子把好关。

另外，我觉得视听辅助教材一定不要难。什么样的视听辅助教材最好，最好是孩子能懂90%以上，那么剩下的10%他能够猜个8、9不离10。如果总是要停下来查字典，那么应该降低难度。视听教材太难效果不一定好的。.

H爸 2007-6-13 13:06

楼上两位MM的方法都好，其实并不矛盾的，可以结合起来一起用。
大学英语课程里，本来就有精读、泛读、听力等课程，对于规定课程，肯定要用精读的方法，求甚解，慢慢啃，就像小H学校现在教SBS一样，是有效果的；而精读课程之外的泛读泛听，则可以兴趣广泛，玩中学，凭兴趣选，像小H学校每学期可选两门选修课，打毛衣、烧小菜都能选。
像宝妈这样的学法，英语素质肯定不错，张口就来，还能跟老外侃大山；可遇到中国式的考试或竞赛，或许会吃亏一点。
我觉得，两手抓、两手都过硬，其实是最好的；试试看，也许会有这个结果的。[s:008.gif].

艾琳MUM 2007-6-13 13:22

谢谢楼上几位，偶明白了[em01].

艾琳MUM 2007-6-13 13:28

回复 #392 老H 的帖子

是呀。记得寒假有几次是边看边听，效果好，还能说出点东西，后来没时间，空闲时放着，晚上听着就睡着了，最后几篇始终没听完。[em20].

H爸 2007-6-13 13:36

回复 #398 艾琳MUM 的帖子

课外的泛听材料变成催眠曲了。;P
我到外文书店二楼，看到《空中英语教室》有碟中碟版的，就是把去年课程中的精华部分做成16张VCD，暑假里想带孩子过去选购一些，平时听MP3，放假看VCD。[s:005.gif].

宝贝猪猪妈妈 2007-6-13 13:42

回复 #399 老H 的帖子

假期里让小H试试(辛普生家族)或者(六人行),我试试(空中英语教室)[em08]

[[i] 本帖最后由 宝贝猪猪妈妈 于 2007-6-13 13:49 编辑 [/i]].

艾琳MUM 2007-6-13 13:44

回复 #399 老H 的帖子

这个主意倒是不错，[em01].

艾琳MUM 2007-6-13 13:45

回复 #400 宝贝猪猪妈妈 的帖子

宝妈，这两部是不是喜剧片（连续剧）？.

H爸 2007-6-13 13:48

回复 #400 宝贝猪猪妈妈 的帖子

好的，好的，散养跟圈养的大融合！[em03].

宝贝猪猪妈妈 2007-6-13 13:55

回复 #402 艾琳MUM 的帖子

是连续剧,男女孩无论大小都可以看辛普生,成长烦恼,女孩初一以上可以考虑看六人行.

龙凤老爸 2007-6-14 22:52

回复 #306 老H 的帖子

[em01] [em01] 出差了，刚回来，还请你和宝贝猪猪妈多指教:handshake :handshake.

H爸 2007-6-15 13:08

回复 #405 龙凤老爸 的帖子

如果继续剑桥之路，由宝妈负责回帖；如果转向新概念英语，我负责回帖。[s:005.gif].

山山水水 2007-6-20 09:19

*** 该贴被屏蔽 ***

H爸 2007-6-20 09:32

回复 #407 千零 的帖子

丛书3 级要求的词汇量是800-1,000，英语程度好的小学生完全能看懂。这套阅读教材很有特点，图文并茂，一本小册子讲一个话题，对于积累专题词汇很有帮助，对于难词有注解，阅读时能结合上下文猜出意思最好，实在影响阅读的可以查一查，另外还配了一些练习，读完文章之后作一作，帮助理解和掌握。[s:008.gif].

山山水水 2007-6-20 09:51

*** 该贴被屏蔽 ***

H爸 2007-6-20 09:57

回复 #409 千零 的帖子

80本全部出齐，系统性应该会强些。
如果不同等级一起考虑，还是可以自己选出感兴趣的系列的，比如科技类、人物类、活动类。
我当初是选了两个系列：一是科技类，配合科普英语学习和竞赛，如火山、植物、动物、天文、星球、环保等；二是事件和活动类，开阔眼界，如奥运会、世界杯、世博会、主题公园等。暑假里还会再去补一些。[s:005.gif].

喜胖妈 2007-6-20 13:45

回复 #37 老H 的帖子

你好！我的孩子今年升预初，一直在EF读英语，但说实话，我一直觉得没什么太大提高，不扎实。老想给他另找其他学校。看到您提到俞旭华老师，而且也从其他BBMM那听到，所以，能否告诉我他的学校在哪里？谢谢！[em01].

H爸 2007-6-20 14:33

64748802  64312027（直线）。.

qqxx 2007-6-20 14:46

千零、老H，你们说的这套读物，能否给个全称？或者有网上的连接最好.

H爸 2007-6-20 15:03

回复 #413 qqxx 的帖子

外教社—朗文中学英语分级阅读。您把书名打进谷歌或百度的搜索框，直接可以搜索到详细介绍。:hug:.

qqxx 2007-6-20 15:23

回复 #414 老H 的帖子

谢谢，三升四，一般适合读几级？

[[i] 本帖最后由 qqxx 于 2007-6-20 15:24 编辑 [/i]].

H爸 2007-6-20 15:37

回复 #415 qqxx 的帖子

中学英语分级阅读的三级比较浅，您带着孩子去外文书店二楼去看看，程度如何？
听其他家长说起，外教社-朗文英语分级阅读，还有小学系列的，应该更适合三升四的小学生，网上搜搜看吧。.

qqxx 2007-6-20 18:37

回复 #416 老H 的帖子

谢谢。正想暑假找些书给儿子看看，还有什么好书推荐？.

H爸 2007-6-20 20:15

回复 #417 qqxx 的帖子

找三级合适的先读起来，有兴趣的话，一本一本读下去。
外文书店还有其他系列的阅读文选，自己带着孩子去选一选；小学英语读物我真的好久没有关心了，有机会经过外文书店，顺便看看再给您推荐好吗？[s:005.gif].

喜胖妈 2007-6-21 13:12

回复 #412 老H 的帖子

谢谢！已联系上，叫我们周五去测试。以后多向您请教！[em03].

梅子2008 2007-6-21 23:51

又来请教各位高人,在EF,乐宁这类全市有办学点的机构读书,不考虑距离的远近,是不是选择总部的师资最好?[em01] 或学员最多的地方,或交通最便利的地方,(靠地铁的,老外喜欢地铁,爱去上课),而相对没地铁的,学生少的,好的老外就不爱去呢?[em19]
而交通一便利,学员自然就多,班级人数就多,相对开口机会就少.[em17]
有家长和我说,新的教学点人数少,没地铁,好的老外不爱去呀?
又发现教育机构偏向于让我们去新教学点,说外教都是统一培训出来的,都一样的,老外喜欢人少的班级,好管理,教起来不费力,[em17].

maomaofeng 2007-6-22 08:45

回复 #420 梅子2008 的帖子

象乐宁，我明显感觉到市中心的点要好于偏远地方。我考察过人民广场和彭浦，那简直不是一个级别的。环境上要差很多。直接导致师资和生源的差别。

EF没有比较过。我自己感觉，EF因为上课有统一规范的课件，所以我一直说，EF的一个好处就是师资力量有最低保障线。因为即便这个老师没有教学经验，但是有统一规范的课件，上课就比较统一规范，不会让没有教学经验的老师无可适从，随心所欲。但是，如果点是比较偏远的地方，生源方面的保障不得而知了。但是，EF总部目前确实存在一个班满员的情况，不知道，新的点如何。所以，对于EF，可以权衡利弊。.

梅子2008 2007-6-22 09:10

回复 #421 maomaofeng 的帖子

[em01] [em01].

H爸 2007-6-22 10:53

回复 #421 maomaofeng 的帖子

您讲的教学规范，的确很重要，这样就会有一个基本的教学体系保障；应该说外教老师授课会有一定的自由度，但有了教学规范的约束，也不能由着老师的兴趣来。
在总部或旗舰店，开的班比较多，如果有几个相同级别的班同时开，在外教老师和上课时间等方面，会有些选择余地。.

梅子2008 2007-6-22 17:08

回复 #421 maomaofeng 的帖子

[em01] 您的回复,乐宁的人民广场和其他办学点比,除了环境等硬件好外,师资和生源的差别有多大呢,为什么生源还要差呢[em19]
教育机构的外教都是各个点跑场的,不大可能蹲在一个点的吧,(一个点估计老外也吃不饱啊),条件差不多的应该会跑到的吧?[em17].

梅子2008 2007-6-22 17:13

[quote]原帖由 [i]老H[/i] 于 2007-6-22 10:53 发表 [url=http://ww123.net/baby/redirect.php?goto=findpost&pid=1770808&ptid=4426655][img]http://ww123.net/baby/images/common/back.gif[/img][/url]
您讲的教学规范，的确很重要，这样就会有一个基本的教学体系保障；应该说外教老师授课会有一定的自由度，但有了教学规范的约束，也不能由着老师的兴趣来。
在总部或旗舰店，开的班比较多，如果有几个相同级别的 ... [/quote]
您觉得EF各个教学点的外教一样吗?[em01].

不二周助 2007-6-22 18:36

请问老H，咦？怎么ID改了？
世外的小孩功课多吗，一般几点可以完成？一个班级有多少孩子？
谢谢。.

H爸 2007-6-22 21:57

回复 #427 不二周助 的帖子

被圈里的朋友叫多了，也就改过来了。;P
世外预初招生家长会上，徐校长说，晚上作业到9点，家长应该可以接受的；一年下来，9点以前收工的，搬搬手指头也能数得出。:funk:
一个班级有40多个孩子，上英语课时分作两个班。
这么早就在打听行情啦？:D.

不二周助 2007-6-22 22:08

回复 #428 老H 的帖子

我得慎重考虑，所以先向前辈咨询，因为有一段路的，我们在长宁。
其实看世外中考平均分那么高，我也可以想象，呵呵。
从您的字里行间深感做家长不易，挺佩服的。.

H爸 2007-6-22 23:44

回复 #429 不二周助 的帖子

其实徐汇区三所民办初中，应该也是差不多的，推而广之，上海的非公办学校，应该也是半斤八两的。:P
唱戏里有说“台上一分钟、台下几年功”，套用在排行榜上，“榜上高一分，睡眠少几分”？:funk:.

maomaofeng 2007-6-23 19:16

[quote]原帖由 [i]老H[/i] 于 2007-6-12 10:16 发表 [url=http://ww123.net/baby/redirect.php?goto=findpost&pid=1731674&ptid=4426655][img]http://ww123.net/baby/images/common/back.gif[/img][/url]
暑假里想看些原版片，《探索》和《美国国家地理杂志》不多，很多内容都是学科里接触过的，知识和语言融为一体；以前我买过洪恩公司出版的《奇境英语》，是八部美国动画片，有欣赏版（电影直放）和欣赏版（分段讲 ... [/quote]

是不是奇境英语的中文字幕去不掉的呀?.

maomaofeng 2007-6-23 19:19

[quote]原帖由 [i]艾琳MUM[/i] 于 2007-6-12 10:35 发表 [url=http://ww123.net/baby/redirect.php?goto=findpost&pid=1731778&ptid=4426655][img]http://ww123.net/baby/images/common/back.gif[/img][/url]
感觉动画片好像幼稚了点。现在外面买的看电影学英语之类的，外国经典片子，如罗马假日等，都是成人的，不知是否适合我们这种年龄？这些片子大多以爱情故事情节为主 [/quote]

成长的烦恼如何？是不是也幼稚了些？可能还可以吧。

第一季的DVD出了。mp3的七季都有，还有书。.

maomaofeng 2007-6-23 19:28

[quote]原帖由 [i]梅子2008[/i] 于 2007-6-22 17:08 发表 [url=http://ww123.net/baby/redirect.php?goto=findpost&pid=1772722&ptid=4426655][img]http://ww123.net/baby/images/common/back.gif[/img][/url]
[em01] 您的回复,乐宁的人民广场和其他办学点比,除了环境等硬件好外,师资和生源的差别有多大呢,为什么生源还要差呢[em19]
教育机构的外教都是各个点跑场的,不大可能蹲在一个点的吧,(一个点估计老外也吃不饱啊 ... [/quote]

应该说乐宁的彭浦的点略差些，其他淮海、虹口店等都不错的吧？我之前拿彭浦和人民广场点比较，觉得确实有这个差距存在。但是仔细想想，我的结论也是片面的、主观的。所以说到底，还是先确定可能去的几个点，自己花时间跑一跑。.

H爸 2007-6-23 22:49

回复 #431 maomaofeng 的帖子

记得《奇境英语》欣赏班播放的时候，是可以选择字母的，中文、英文或者干脆没字幕，都行。还就没放了，记不全了。[em04].

H爸 2007-6-23 22:55

回复 #426 梅子2008 的帖子

我一直在EF的太原路上课，其他教学点没有上过，也无从比较。
我想，从学校配置各个教学点而言，应该是较为平均的，就像分班时的平行班一样，存心偏重于哪方面未必会有。但老学校相对成熟一些，新学校会有磨合期；老班级读了几年，会积累一批老学员，而新学校新开班较多，会有进进出出、上上下下的不稳定。总部或旗舰店比较大，班级多，老师数量多，家长选择班级和老师的余地大些。
不多，外教流动性很大，质量好坏也是相对而言的。[s:005.gif].

龙凤老爸 2007-6-23 23:26

请问老H，可以读新概念几册，那里比较好？课外阅读请推荐几本书，刚进初中。[em01] [em01].

frank妈妈 2007-6-24 09:14

回复 #432 maomaofeng 的帖子

第一季的原版书有卖吗?[em01].

梅子2008 2007-6-24 16:34

回复 #433 maomaofeng 的帖子

[em01] [em01].

梅子2008 2007-6-24 16:37

回复 #435 老H 的帖子

[em01] [em01].

H爸 2007-6-24 16:52

回复 #436 龙凤老爸 的帖子

预初新生，应该可以学新概念二册了。至于哪里学好，套用一句大白话，就是“适合自己孩子的就是好的”，[s:000.gif] 家长应该根据自己孩子的特点和学习目标，选择适合的学校，费用应该不是主要问题，因为都是中教老师，要考虑路程远近、学校信誉和质量。我想有几点是要考虑的。
1、这个课程班级是专为初中生开设的，年龄和英语程度相差不大，俞老师现在教的两个班，以初一为主，部分预初，近期来了不少上外附中的学生，共有10多个吧，俞老师说是学校开设新二课程以来程度最好的两个班，估计都要跟着转到新三课程。
2、如果是作为长期课程学习，那么进度要适中，平时一周一课，暑假一周两课，我认为是合适的；最短也不要少于一年半，即前48课一周两课，后48课一周一课。
3、学习的内容学校会有侧重，家长可以选择自己认为需要加强的比如俞老师教的是以语法为主，前进好像另有新概念词汇语法班。
另外，学校课程时间外，自己要配上预习和练习的时间，至少要一对一。我现在二册的时候，课前看了教学片，但课后的练习时间不够。
上新概念二册的学校多多，家长选择余地很大，需要跑几家学校，做些比较。或者网上先搜寻一番，电话咨询一些基本信息，然后再上门有针对性地了解情况。[s:005.gif].

H爸 2007-6-25 23:01

预初英语——暑假新天地－老帖新话题

6月20－22日，期末考试，预初学年结束；尽管暑假要从7月1日开始，但之前的一周已经成为暑假的前奏，故而用老帖开出新话题，名为“暑假新天地”——暂离学校教材，暂离测验考试，可以选择自己感兴趣的读本和片子，稍许自由一番；尽管只有短短的两个月，对于绑在战车上一年的孩子们，也是弥足珍贵的。暑假里，英语学习照例还是不能停的，内容可以丰富不少，话题可以增加一些：
1、学科英语的实践——地理英语、科学英语、古代文明英语
2、科普英语阅读——炒炒冷饭，加点佐料
3、吉的堡英语口语竞赛辅导——乐加乐不开班，自己接着干
4、空中英语教室的深化——听听、看看、读读、记记
5、原版书籍的阅读——不求甚解和但求有得
6、EFTB8的最后一站——向着中级英语的迈进
7、新概念二册的最后一站——站在二升三的关键台阶
8、暑假作业的英语大餐——美味？还是淡味？.

mwf1989 2007-6-28 11:12

回复 #1 老H 的帖子

本人也想听听各位的见解.

linda_alice 2007-6-29 11:59

EF暑期班,有低\中\高级别.
请问TB2B的学生适合读哪个级别啊?看了教材,感觉低级别的太简单,中的又太难了点.好象没有很合适的.学校说中\低级别都可以参加.把选择给了家长了.
请问各位有什么建议?.

艾琳MUM 2007-6-29 13:10

回复 #441 老H 的帖子

想请教，通常说的“语音语调”是一回事还是两个名词解释？，能帮满解释一下吗？.

H爸 2007-6-29 14:10

回复 #444 艾琳MUM 的帖子

权威解释恐怕要问提出这个概念的人。我的理解是两回事，语音应该是读音，元音、辅音、爆破音、失去爆破、连读等，而语调应该是指音调，声调、降调、平调、夸张等。
世外要求跟读SBS录音，我听下来，觉得模仿语音有难度，SBS是美音，对于从小以英音为主的孩子，改过来蛮难的；而语调应该可以通过模仿和琢磨，能够练得动听一些。.

艾琳MUM 2007-6-29 14:42

回复 #445 老H 的帖子

谢谢老H！看了你的解释，应该是这样。语音也无所谓英音，美英了，再说老师自己也不是土生土长的英国人和美国人。还是语调动听一点就可以了。老师对我们的建议是语英音语调欠缺一点，我估计是在语调上要下点功夫.

H爸 2007-6-29 15:15

回复 #446 艾琳MUM 的帖子

世外小学的孩子一直是读美音，接SBS在读音上很顺；而小H在英孚读的教材，有朗文、英孚自编教材、剑桥国际，都是英音，改语音很难，习惯了自己的发音方式，要改成比较夸张的美音，不习惯，还是跟着磁带把语调练得好一些，语音还是以准确为第一要务，动听为其次吧。.

艾琳MUM 2007-6-29 15:41

回复 #447 老H 的帖子

现在老师要求听读新概念，新概念不是英音吗？所以，我的理解是，不管英音美英，都要会去模仿。[em14].

H爸 2007-6-29 16:48

回复 #448 艾琳MUM 的帖子

新概念也有美音版的；实在怕读音混了，就不听磁带，自己读吧。
小H上新概念课，本身就是上一课，当场背一课，还站起来抽背；两年操练下来，只挑五篇来背，不会费劲的。.

不二周助 2007-7-5 10:56

[quote]原帖由 [i]老H[/i] 于 2007-6-29 15:15 发表 [url=http://ww123.net/baby/redirect.php?goto=findpost&pid=1792111&ptid=4426655][img]http://ww123.net/baby/images/common/back.gif[/img][/url]
世外小学的孩子一直是读美音，接SBS在读音上很顺；而小H在英孚读的教材，有朗文、英孚自编教材、剑桥国际，都是英音，改语音很难，习惯了自己的发音方式，要改成比较夸张的美音，不习惯，还是跟着磁带把语调练得 ... [/quote]
改起来还好啊，我女儿以前英音蛮好的，现在连美国人也说她American accent。[s:069.gif] 芭比动画片看多了。关键还是模仿力。.

H爸 2007-7-5 23:47

回复 #450 不二周助 的帖子

我自己观察下来，发英音的口型与平时说话的口型相近，读起来比较顺；而发美音的口型需要夸张些，要改变发音习惯，不太自然，语速也要受影响。没有练好童子功，也就不去折腾改美音了。
这次希望之星上海赛区大学成人组一等奖得主朱米拉，自我介绍就是“半英半美”的，自我感觉很好听，也就行了。.

KITTY004 2007-7-6 00:49

[quote]原帖由 [i]老H[/i] 于 2007-7-5 23:47 发表 [url=http://ww123.net/baby/redirect.php?goto=findpost&pid=1809510&ptid=4426655][img]http://ww123.net/baby/images/common/back.gif[/img][/url]
我自己观察下来，发英音的口型与平时说话的口型相近，读起来比较顺；而发美音的口型需要夸张些，要改变发音习惯，不太自然，语速也要受影响。没有练好童子功，也就不去折腾改美音了。
这次希望之星上海赛区大学 ... [/quote]
有同感.

不二周助 2007-7-6 09:35

回复 #451 老H 的帖子

说到发音，我想起我和我表妹的一次飞机上的经历，说来蛮有劲的。我妹是澳移民，已经在那住了快二十年了，我们在飞机上遇见一英国人和我们聊，聊着聊着他忍不住问我妹，对不起，你究竟是哪里人啊？怎么你会说英音，美音和澳大利亚口音，而且都那么标准，是不是每个地方都呆了几年啊？我妹笑着说，这不奇怪，我肯定是澳洲来的。
没人学澳大利亚口音的，所以会说的肯定是from Australia.
呵呵，同样是英国人还有好多发音呢，利物浦，曼彻斯特人说话你要听懂得适应好久，还有苏格兰，晕。.

培元妈吗 2007-7-12 01:38

看到小H在老H 的指引下,外语学得这么好,真恨不得现在就把孩子叫醒学英语!我能熬到这么晚,把真个帖子从头看到尾,也是因为心生惭愧.我们马上就升5年级了,才考了个二级证书.放假了买了几本<BLACK CAT 有声名著阶梯阅读>,孩子很感兴趣,我才发现自己在英语引导方面做的太差了.想听听老H ,千零等对这套读物的看法.CD有英音也有美音,会不会混淆了孩子的发音学习?.

H爸 2007-7-12 08:39

回复 #454 培元妈吗 的帖子

真正难为您了，看得这么晚。
升五年级考了二级证书，是蛮好的成绩，不必太自卑；WW上确实有不少低年级考出高等级证书的，那毕竟是少数；老是横向比，心态要受影响的，还要纵向比，孩子有了进步，就要多鼓励；吸取一些对自己有用的思路和方法，倒是可以的，英语也是慢工出细活的，得靠长期积累。
就像进了世外中学以后，那英语高手真是多了去了，拿全国奖的，拿上海奖的都有，不可能把诸多高手的优点集中起来，让孩子一定都要达到。
<BLACK CAT 有声名著阶梯阅读>您孩子很感兴趣就好，，我自己没有买过，谈不出看法，请千零或者买过此书的家长给些建议，拜托啦！
CD有英音也有美音，如果只是听故事，应该不会影响孩子的发音学习；如果跟读或模仿，可能对发音学习有些影响，关于这个问题，请专业工作者指点一二，也拜托啦！.

培元妈吗 2007-7-12 10:34

谢谢老H及时给我回复.我再详细说说我家的情况.
我们在学校也断断续续学了SBS1, 但学得不是很精,孩子反而觉得简单,不再有兴趣了.因为在学校学牛津,很简单的,成绩总体都很好，家里也就没再抓.这套<BLACK CAT 有声名著阶梯阅读>是专业演员朗读的,英国作品由英国演员录音,美国作品由美国演员录音,抑扬顿挫的,而像佐罗,罗宾汉等故事情节比较强,孩子喜欢读,还喜欢模仿,有的段落都快背下来了.我就又担心了,他这样的水平会不会把发音学坏了?
请大家多多指导呀..

Arthur's Mum 2007-7-13 02:14

回复 #1 老H 的帖子

很敬佩老H的执著：这么长时间以来一直坚持引导和陪伴女儿英语学习；
很感动老H的爱心：这么长的帖子和大家分享英语学习的成功经验和方法。

有空时偶尔会来中学板块逛逛，来学习大家的心得。可每次都是悄悄地来，匆匆地走。
一来，这里的bbmm对孩子学业的关注和投入让我这个mm相形见绌；
二来，我孩子还在上小学，这里的经验对我孩子来说，似乎还有点远；
三来，我虽对英语的学习感兴趣，可我没有多少指导儿童英语学习的经验。

老H已经捧场过我好几张帖！[em01]

来而不往非礼也。[em07]

今天终于鼓起勇气，也来加入大家的讨论。.

Arthur's Mum 2007-7-13 02:33

回复 #455 老H 的帖子

听在说之前。

对于发音/口语的学习，我个人比较喜欢推荐的模式是：exposure---imitation---training---production

exposure：即是给孩子创造一个好的语言环境，让他们可以沉浸在英语的包围中。英语对于中国学习者来说是一门外语，语言环境不是很好，我们需要人为地给孩子多提供一些语言输入，时间和量可以因人而异；

imitation:在孩子接触语言输入的同时，会有意或无意地进行模仿。模仿能力可能会有差别，这个过程不必去强求语音的标准程度，而是锻炼和激发孩子听的敏感度和对声音刺激所做出的反应；

training: 在这个阶段对孩子进行指导性的训练，增强语音意识。可以先从高难度的语音特点（比如重音，节律等）入手，也可以从基本的音素开始，或2者兼顾，但每次的指导内容不宜太多。

production:孩子会把指导过的内容通过自己的理解表现出来。

你们的孩子已经接触了大量的语言，也进行了不少的模仿和指导练习，在语言输出的时候，让他们选择自己喜欢的口音表达，这样会比较自然。大人适当地提供一点意见即可。

一己之见，一家之言，仅供参考。

刚出去了一下，帖子没完。

[[i] 本帖最后由 啸啸妈 于 2007-7-13 03:51 编辑 [/i]].

Arthur's Mum 2007-7-13 04:14

回复 #456 培元妈吗 的帖子

你孩子有模仿的热情，说明他对语言有很浓的兴趣，而且也有学习自主性，难能可贵。[em21]

不要担心他的模仿会对他的口语有负面影响，特别是当他听和模仿的对象是母语国家人士的时候。他的练习只会让他的语感更好，让他对英语识辨力更强。

作为母语是非英语的人士，在一个非英语的环境学习，多少都会受母语口音的影响。如果他接触目标语（英语）的机会越多，他的口音就会更纯正。

不管是英式口音还是美式口音，只要语言表达出来可以让人理解，让人接受，那就达到了外语交际的目的。

适当的时候给他换点材料听听，比如语速比现有的稍微快一点的材料。英语说得夸张没关系，只要流畅就好了。.

培元妈吗 2007-7-13 11:10

多谢啸啸妈的指点和鼓励.我买了LEVEL 1\2\3中的五本,趁着孩子的兴致高,争取在假期都读完,看看收获任何..

H爸 2007-7-13 12:51

回复 #457 啸啸妈 的帖子

谢谢鼓励！:loveliness: 继续按照版主的规矩，认真答题。
其实，在帖子里讨论英语学习问题，长短不拘，专业业余都成，不用“终于鼓起勇气”的。
“执著”之心，也是有心与无奈两者的兼而有之。
说起“有心”，家长在小时候总是要发掘孩子身上某些特长，用心加以培养，将来能有一技之长，立足于社会，既然孩子喜欢英语，有兴趣，肯投入，出成绩，有自信，那家长就责无旁贷“执着”起来。
说起“无奈”，是孩子小学四年级以后，除了学校和课外英语之外，还要参加等级考试、英语考章和各项竞赛，具体的考前课程、赛前培训可以托给教育机构去上课，但孩子英语的整体安排，非得家长自己张罗安排，没人可以代替。
陪着读英语也有好处，就是自己的英语也捡回来不少，尤其是听力和阅读，跟著孩子一起进步，省下不少学费。
至于写了这么多帖子，也是无心和有意之间。在小升初择校期间，从WW上得到很多有用的信息，对WW上谈论的英语学习话题也很有兴趣，跟了几个帖子，既然家长对于所写的内容有兴趣，也就试着将几年帮读和陪读的过程整理一番，顺带谈谈家长的感悟。在与网友探讨的过程中，自己也是受益匪浅。付出和得到也是兼而有之的。来来往往，帖子才会热闹，论坛才会人气旺盛。
开帖子，盼兴旺，江湖义气第一桩，帖友常来又常往，我有心，背靠版主好乘凉，也是网主鸿福广，方能遇难又呈祥。 [em04].

Arthur's Mum 2007-7-13 19:51

回复 #461 老H 的帖子

[em04]

[[i] 本帖最后由 啸啸妈 于 2007-7-31 03:44 编辑 [/i]].

H爸 2007-7-13 23:57

回复 #462 啸啸妈 的帖子

你好像说得严肃了一些，不像是论坛上写帖子的风格，倒像是教育刊物上的论述文章。;P
作为”帮读积极分子“，我涉及的面是广了一些，英语之外，除了数学是软肋，还有语文、政治、历史、地理、科学等，也会涉及一点；但中学之后基本上是帮着孩子阶段性理思路，抓纲要，补充一些课外拓展内容；手把手的家教活，干不好，也没必要。
最近确实有几个天才小学生的家长在帖子里交流，我只能谈些感受，开不出什么好方子，以免误人子弟。
其实，公立学校的孩子，家长的自由度到反而大，可以按照孩子的喜好，和自己的教学理念，选择各类孩子喜欢的阅读文选，没有等考和竞赛的压力，自由的吸收丰富的语言文化营养。
等考一、二、三级下来，阅读了不少文章，可这些应试文章，东抄西搬的，又有多少真正对孩子的英语思维和能力有帮助的呢？
儿童英语的确难教，家长的帮读也是一门学问，这些年下来，我也是摸着石头过河，总算阶段性还有些收获。
到了初中阶段，课内的体系由世外中学把握，我倒是少操了很多心；课外少了等级考试，但竞赛还是少不了，估计只会必小学多，难度也加大了，只能是抓住重点，兼顾一般了。
希望你多多贡献中西融合的儿童教育思想和英语教学理论，让WW宝宝们受益受益，我这里有不少案例，还有家长感悟，可以凑个热闹。[s:008.gif].

Arthur's Mum 2007-7-14 04:16

[quote]原帖由 [i]老H[/i] 于 2007-7-13 23:57 发表 [url=http://ww123.net/baby/redirect.php?goto=findpost&pid=1832841&ptid=4426655][img]http://ww123.net/baby/images/common/back.gif[/img][/url]
你好像说得严肃了一些，不像是论坛上写帖子的风格，倒像是教育刊物上的论述文章。;P
作为”帮读积极分子“，我涉及的面是广了一些，英语之外，除了数学是软肋，还有语文、政治、历史、地理、科学等，也会涉及 ... [/quote]
[em16]

[[i] 本帖最后由 啸啸妈 于 2007-7-31 03:48 编辑 [/i]].

和你在一起 2007-7-27 02:15

回复 #462 啸啸妈 的帖子

4 我对儿子的英语学习期望和学业发展计划可能和这里的很多同学不一样，同时也想充分利用学校的教学资源，虽然自认儿子语言天赋不算差。
-----------------------------------------
展开一下？.

Arthur's Mum 2007-7-28 06:55

回复 #465 和你在一起 的帖子

哈哈，你对这个感兴趣啊？
其实，我只是为自己找一个可以偷懒的借口而已。[em14]

[[i] 本帖最后由 啸啸妈 于 2007-7-31 03:46 编辑 [/i]].

shuaishuaimm 2007-7-28 09:48

回复 #464 啸啸妈 的帖子

你一认真把LZ吓跑了,呵呵,开玩笑哦.
老H大概带小H去上山下海了,自己的地都不来浇水,大热的天,要旱啦!;P.

和你在一起 2007-7-28 12:37

[quote]原帖由 [i]啸啸妈[/i] 于 2007-7-28 06:55 发表 [url=http://ww123.net/baby/redirect.php?goto=findpost&pid=1872126&ptid=4426655][img]http://ww123.net/baby/images/common/back.gif[/img][/url]
哈哈，你对这个感兴趣啊？
其实，我只是为自己找一个可以偷懒的借口而已。[em14]

我对儿子英语学习的期望：1）跟上老师课堂教学即可，没有参加课外的培训课程（很多可以免费上培训课程的机会，我也没让儿子 ... [/quote]
[em01] [em08].

Arthur's Mum 2007-7-28 15:10

回复 #467 shuaishuaimm 的帖子

哈哈，我跑！[em14]
呼唤老H来吧![em19]

[[i] 本帖最后由 啸啸妈 于 2007-7-28 15:13 编辑 [/i]].

梅子2008 2007-7-28 23:11

回复啸啸妈

）英语是外语，任何时候很多地方都可以学；而中文是母语，一定要在母语环境好好学。假如英语从3岁开始，花15年的时间，可以学到一个令我们满意的程度；或许从15岁或18岁开始，只要花5年的时间，就能达到同样的或甚至更高的程度（以‘大山’为偶像）。这样他就能多享10年不学英语（课外）的自由童年。
_________________________________________________________________
很清新的观点,像阵清风吹过,现在有的孩子英文都要比中文好拉!
在中国不好好学中文,要把英文当母语,难道到了国外再反过来学中文,在教古文,讲中国古老的文化?[em17]
一切顺其自然,不好吗?
中文是多末的博大精深,要把中文学好,多少文学大家都倾尽毕生精力,何况几岁的孩子?

母语还没学咋样,就急着要把英文说好拉!
觉得太小的孩子,学英文是时间的最大浪费,不能理解现在的英文比语文重要的现象!

[[i] 本帖最后由 梅子2008 于 2007-7-28 23:31 编辑 [/i]].

H爸 2007-7-28 23:13

回复 #467 shuaishuaimm 的帖子

帅帅妈节棍滴，从新概念帖子一路追杀下来，想躲都躲不了！[em18]
既没上山也没下海——歇夏，另外在社会教育的外语栏里，搬个小板凳停课，记笔记，偶尔举手发言几句。惜乎旺旺上的英语帖子还是小学阶段的居多。:(
预初一年下来，感觉初中英语比小学难整多了，摸着石头过河，可刚过了四分之一的河，发现前面的石头指向了几个方向，究竟顺着哪个方向过河？这段时间正在琢磨中。:P
至于这张谈预初英语的帖子，承蒙各位关照，已经蛮长了，该谈的话题差不多都涉及到了；暑假结束前，自己再做个小结，然后歇手，新开一张探讨初中英语学习的新帖子，谈谈初中半程“河里的石头”。
只要有帖子，我是一定回的；如果无人敲门只是自拉自唱，缺少一点气氛。[s:008.gif].

梅子2008 2007-7-28 23:18

回复 #471 老H 的帖子

预初一年下来，感觉初中英语比小学难整多了，摸着石头过河，可刚过了四分之一的河，发现前面的石头指向了几个方向，究竟顺着哪个方向过河？这段时间正在琢磨中
___________________________________________
是啊,大孩子的英文学习讨论的太少了,而针对这些半大不小的孩子的好的学习机构也太少了,想再提高,好象难了,想找提高的方向和老师也难了,还请您及早摸出路来呀!.

H爸 2007-7-28 23:45

回复 #472 梅子2008 的帖子

1、世外老师在家长会时给了不少好的建议；
2、最近在社会教育版的外语栏里看了几张有启发的帖子；
3、从预初一年里感悟了不少道理。
河里的石头摆布得差不离了，暑假过后就可以开始第二个四分之一的过河之旅啦。[em08].

静静马 2007-7-29 09:06

*** 该贴被屏蔽 ***

昕昕 2007-7-29 11:10

孩子马上要进世外了，是否世外的课外作业挺多的？她现在俞校长那里读新概念二，您看在学校课业负担外还有没有精力读古诗文欣赏班，希望得到指点。.

shuaishuaimm 2007-7-29 14:34

回复 #471 老H 的帖子

歇夏倒是要的,我们也不能象黄世仁呀,歇完了还等着你老的教诲,我们虽然不在外面读,但也就更需要知道外面的世界.所以一直一直要盯也要顶的.[s:005.gif].

ping0203 2007-7-30 07:00

回复 #471 老H 的帖子

您好！一直关注着您的帖子，有一些问题请教，望不吝赐教。
我女儿今年九月就要升四年级了，一年级下开始在外面学习英语（let's go）教材第二册；二年级时开始学习SBS1，学完第一册考出等级考1级；三年级时学了SBS2，今年参加了等级考试，通过了2级；今年暑假准备把三星考出。9月份老师让她继续学习SBS3，尽管她考出了二级，但我总觉得语法掌握得并不很扎实。您前面的帖子中也提到，新概念第二册很有必要读二遍，那么您觉得我的孩子是否应该去读新概念第二册？还是继续读SBS3？
另外，我觉得小女听、说方面还可以的，但是碰到如写英语小作文什么的，好象不太行，您有何建议？平时应该多看看什么方面的书？可不可以推荐几本？谢谢！.

H爸 2007-7-30 13:48

回复 #475 昕昕 的帖子

世外的课外作业是蛮多的，作业多的时候周末基本上要一天时间用上去，如果您除了俞校长那里读新概念二之外没有其他周末课程，那么加多一个古诗文欣赏班应该是可以的，一则姚老师上的不错，我们从四年级小记者班起到预初(上)转古诗文班，前后上了两年多，后来预初下学期因为周末课较多，只得停了，我自己在家教古诗文；二则新概念二跟古诗文欣赏班时间前后接着，不用再转地方。如果还有其他课程，可能孩子周末累了一些。.

H爸 2007-7-30 13:55

回复 #476 shuaishuaimm 的帖子

谢谢手下留情，还让我歇夏几天；您这盯劲，跟黄世仁没多大关系，我是既无内债又无外债，跟那个姓周的财主好像有些沾边。
如果您宝宝是初中生，那就盯紧点中学版；如果是小学生，那就到小学版和社会教育版的外语栏盯紧点，那里讨论热烈，交锋精彩，更适合小学家长。原来我谈的小学英语学习，有些内容已经过时了；您还是与时俱进，看些新帖子吧。.

H爸 2007-7-30 14:31

看完帖子之后，有些内容蛮难讲出道道的，有些地方我也不大明白，试试看解答一下。
1、英语小作文是个长期积累的过程，四年级开始，学校会增加小作文练习的，SBS课上应该会加强一些作文训练的，因为教材本身对听说读写得要求还是蛮综合的。
2、如果推荐阅读书籍，外教社-朗文的分级读物是不错的阅读丛书，世外中学的暑假英语布置里就要求学生选购五本；我买过一部分中学生的分级读物，三级、五级、七级、九级，按照二级等考和SBS二册后的水平，三级应该是能够看懂的，外文书店和上海书城都有。
3、小学读SBS和中学读SBS的套路不一样。您宝宝三年级就上完SBS-2册了，而我的孩子预初刚上完SBS-1册，开学后升初一才上SBS-2册，
4、一级二级、三星四星这类的等考和考章，只要程度够了就能考，年龄和年级已经被家长们搅乱了，所以用等考证书和考章证书，蛮难衡量得出对应的英语程度的。
5、您的孩子是继续读SBS-3，还是去读新概念第二册？孩子和家长自己拿定主意为好，当然可以听听SBS河新概念老师的建议。
6、等考二级应该是初中英语水平，SBS-2册的语法也是有一定难度的，这两样都过了，怎么“语法掌握得并不很扎实”？这个我也说不上来，只有孩子自己明白，二级等考的辅导老师明白，SBS-2册的任教老师明白。
7、关于新概念第二册很有必要读二遍，我是引用俞旭华老师的话，主要意思是新概念的很多精华之处，中小学生第一遍不一定能够领会，有必要以后读第二遍。并不是说读完一遍接着再读第二遍。
8、小孩子学英语，听说会领先于写作，这是正常的；上海等考二级不考作文，但SBS应该是听说读写比较全面的教材，估计对于四年级以上的小学生，应该可以加进一些写作的要求。

[[i] 本帖最后由 老H 于 2007-7-30 19:45 编辑 [/i]].

昕昕 2007-7-30 16:42

回复 #478 老H 的帖子

听您介绍,我有主意了,太感谢了..

shuaishuaimm 2007-7-30 17:00

回复 #479 老H 的帖子

8会是周剥皮伐?还有那个周财主能比你还有名呢?;P
中学版盯着呢,这不就顶着你老嘛?社会教育版不喜欢,凡是带有广告性质的都要打个问号,很累.还是听您的吧.反正我们比你们小H还小那么点.[em08].

梅子2008 2007-7-30 18:40

[quote]原帖由 [i]shuaishuaimm[/i] 于 2007-7-30 17:00 发表 [url=http://ww123.net/baby/redirect.php?goto=findpost&pid=1877244&ptid=4426655][img]http://ww123.net/baby/images/common/back.gif[/img][/url]
8会是周剥皮伐?还有那个周财主能比你还有名呢?;P
中学版盯着呢,这不就顶着你老嘛?.还是听您的吧.反正我们比你们小H还小那么点.[em08] [/quote]
同意,社会教育版不喜欢,凡是带有广告性质的都要打个问号,很累

不如老H实在.

ping0203 2007-7-30 19:45

回复 #480 老H 的帖子

非常感谢您的答复。.

欢MM 2007-7-31 09:24

回复 #480 老H 的帖子

一直听您说起宝贝女儿,今天有幸见到啦, 昨天参加<2007年国际儿童论坛> 儿子和你女儿都作为小记者之一. 本以为在家长休息区能遇见您,可惜....,没能当面请教,错失良机呀.

H爸 2007-7-31 09:27

回复 #485 欢MM 的帖子

呵呵，我没到家长休息区，溜达到别的地方去了，错过机会了，改天在新概念学校，一定有机会交流的。.

怡君的妈妈 2007-7-31 11:23

[quote]原帖由 [i]老H[/i] 于 2007-4-12 21:22 发表 [url=http://ww123.net/baby/redirect.php?goto=findpost&pid=1565812&ptid=4426655][img]http://ww123.net/baby/images/common/back.gif[/img][/url]
其实，阅读课自己也能开，以您的英语水平，辅导孩子阅读绰绰有余。我买过朗文－外教社的中学生英语分级阅读系列，分3、5、7、9级，题材广泛，图文并茂，后面还有小练习，小学生分级读物也有，听说还带CD的，应该 ... [/quote]

好!
我女儿今年升小初一，英语水平很一般，这个假期里想给她买些阅读材料和听力材料，请推荐.

H爸 2007-7-31 14:56

1、阅读材料上面已经推荐过了，中学生英语分级阅读，另外，最近我看了几本《美国国家地理英语》，也是很好的阅读系列。
2、听力方面，就教材而言，我自己用过《中学生英语听力新视野》，其他听力类的教材很多，可以带着孩子去选合适的，或者听听英语老师的建议，就听力材料而言，那就更多了，BBC，CNN等外台听力，以及英语原版影视碟片。

[[i] 本帖最后由 老H 于 2007-7-31 14:59 编辑 [/i]].

H爸 2007-7-31 15:17

【转载】浅析"外教"在英语教学中的作用

在上海热线上看到一篇关于“外教”的文章，转载下来，大家有兴趣可以看看：
《浅析"外教"在英语教学中的作用 》 发布时间：2006-10-27 10:51:31　［选稿］ 主编  
    我们知道，人类智慧一半是由遗传决定的，一半是由环境学习决定的。人从降生到咿呀学语，从幼童、到长大成人，可以说在人生的每一个阶段都离不开模仿，因为模仿是人类学会做情的主要方法，是一个人学习过程中必然经历的阶段。古希腊哲学家谟克利特说过：“在许多重要的事情上，我们是模防禽兽，作禽兽的小生。从蜘蛛，我们学会了织布和缝补，从燕子学会了造房子，从天鹅和黄莺等歌唱的鸟学会了唱歌。”那么什么叫模仿呢？“模仿”就是学模仿样，词典上解释为“照某种现成的样子学着做”。人类从开始有意识起，就对自己周围的事物进行观察和模仿，可以这样说，它是人的一种本能。
      很多的语言学家都反复强调“模仿”二字，语言是要给予倾心的模仿，自有水到渠成之日。但事实是我们的教师绝大多数都是学的“哑巴英语”，并且也没有与外国人交流的机会，更没有到西方国家去感受英语的魅力。我们缺乏对所学语言国家的风俗和惯例方面的知识，说话往往不得体。这种不得体、不恰当的英语比语法、语音方面的错误更难被英语本族人接受。在课堂上，教师就是学生的语境和社会。因此，教师对社会文化因素在外语教学中的作用是决定性的。教师应有意识地培养学生观察和理解语言的社会语境，观察什么场合用什么语言，了解说话人的身份高低，说话者之间的交情的深浅与语言的关系。
      并且语言学家经过实践得以证明：要自如的运用一种语言进行交流，必须使用该种语言思维。语言实现交流的过程。实际上就是个连贯思维的形成过程。而中国的传统的英语教学强调的是汉译英的语言学习方法，即必须先通过自己的母语逻辑思维来接受信息，然后转化为英语思维来反馈该语言信息；这就违背了语言形成的客观规律，结果就造成了太多的“哑巴英语”。由此我们在培养中学生英语口语能力方面存在的主要困难有：
       一、缺乏必要的语言环境。我国学生是在汉语单一语种的环境中学生英语的，除了每周有限的几节课外，很少有接触英语的机会。课内学生来的一点听说训练也难以在课外得到复习巩固。这样的英语语言环境严重地影响了学生听说能力的发展。
      二、教师口语水平低。目前不少英语教师的口语水平偏低，语音语调不准确，不能流利自如地用英语教学，这对培养学生听说能力是很不利的。
      三、班级学生人数过多。培养听说能力必须通过大量的反复练习，每个学生都要有足够的听说实践机会。而我国绝大多数中学班级容量大，一般在60—70人左右。班级人数过多就难以组织有效的口语训练活动，使学生开口实践的机会少，口语的能力自然难以提高。
      四、听英语的机会太少。说英语的能力必须建立在大量的听英语的实践基础之上，而我国学生由于教师的口语水平较低，电化教材设备和资料较差等种种的原因，学生听英语的机会少，这直接影响了说的训练。
      五、心理障碍的影响。由于英语基本功不够扎实，如语音语调不够正确规范，词汇、句型、语法训练不够，朗读、背诵等基本功不到火候等。学生很容易产生为难情绪，以致形成心理障碍，怕说错，说不好，遭人讥笑，被批评。因此学生开口难，连贯叙述更难，越怕越不敢说，越不说就越不会说，导致恶性循环。长此以往，我们的英语口语教学就陷入了一个“怪圈”，外语教学整体效益不高；经过中学、大学十年英语学习，大部分毕业生仍不具备有效的外语交际能力，不能适应我国的经济与社会发展的需要。
      传统的英语教学模式已受到了时代发展的强烈挑战。如何寻求英语口语教学的新途径，以期更快更好地培养出高素质的英语人才，已成为中小学英语教学值得思考与探索的问题。近几年来，我校利用招聘外教教学的方法为提高英语口语教学做了卓有成效的尝试。那就是外教利用原汁原味的、纯正的英语和学生交流。要求学生能做到“形似、音似、状似”。形似——口型到位，要准确；音似——发音力求标准；状似——要进戏，充当实际的角色。所设语境增强了语言的真实性，所用资源接近学生的理解水平，能激活原有的知识网络，点燃智慧的火花，这种对感觉器官的刺激大大了记忆，调动了学习的积极性，优化了学习心理。学生由“要我学”到“我要学”，为以后的学习无论从心理、情感、意志、还是认知能力等诸方面都能打下良好的基础。学生的学习兴趣得到最大限度地激活，非智力因素促使智力因素的发展，在“乐学”中学会“会学”。使学生的口语学习获得事半功倍的效果。那么外教课堂是如何操作的呢？
       外教课堂，就是通过营造一个纯英语的学习环境，培养学生的英文惯性思维能力，让学生在课堂上只讲英语，每天都在一个全英文的环境中实践与提高，这样大脑每天不断在接受纯正、地道的英语的冲击，再加上教师的耐心的指导，培养在与真正的外国人自然交流的过程中形成的语言思维习惯。如此，逐渐的流利的英语脱口而出。我们文玉外国语学校的外教也都是经过严格挑选。他们分别来自美国、菲律宾、波兰的有教师资格证书的专职外籍教师，他们用轻松活泼的教学方法，教会学生最标准的发音，地道流利的英语口语。他们教学形式不拘一格；课堂以学生为主体，重视体验参与，课后访谈调查，重视语言运用；正视个体差异，倡导过程激励。激发了学生学英语的兴趣。
      外教课堂坚持用英语教英语。用英语组织英语教学，用英语教英语有着十分重要的意义，可以说是英语教学成败的关键。用英语教英语有利于提高学生的听力水平，有利于向学生提供大量的说英语的示范，便于学生口头模仿，有利于激发学生说英语的欲望，并提高学生学习英语的兴趣。教师从一开始就只用英语组织教学，学生可能不习惯，也听不懂，教师可以借助实物、 图片、 模型、配以手势、动作、表情等手段来帮助学生理解。而且学校安排了富有教学经验的中国教师进行专门的指导，帮助学生迅速适应一个全英文的环境。事实上通过和教师的朝夕相处，学生的大脑已完全处于一个开往的状态，就和婴儿学语一样，通过老师的表情，肢体语言也能够理解老师要表达有意思，而慢慢的日积月累，听力提高了，渐渐地的也能开始说英文了。做任何事情都贵在坚持，只要坚持，学生就会逐渐提高听的能力，不懂的句子渐渐听懂了，不熟悉的话语渐渐的熟悉了，不清楚的词语渐渐听清楚了。听力理解提高了，开口说英语就有了依据和保证。没有足够听的实践是不可能开口说的，所以关键是教师一定要坚持说英语，用英语教英语。
      外教课堂上，鼓励学生开口说英语。说英语的能力只能通过说的实践才能慢慢培养起来，鼓励学生大胆开口，谁越是敢说，多说，谁就越早学会说英语。活泼好动是学生的天性，他们的好奇，喜欢模仿，更勇于通过表演来表现自己。外教经常根据一个单元学的内容编成小剧，大多只适合3—4个同学练习表演。角色的分配科学合理。平时口语能力较差的学生分配少而简单的台词，外向活泼的学生分配滑稽幽默有一定难度的内容，每组分配一位口语较好，模仿力强的学生做“领头羊”，带领全组一起练习，通过优化组合的群体促进个体的学习。学生的表演要力求使对话中的语言渐渐渗透其思维之中。首先要结合神情与动作，用英语流利的交流，并把人物模仿的惟妙惟肖。从英语口语教学模式的实践效果看，在整个教学的动态过程中，师生互动，学生在一定的语言环境下开口交际，使得知识得以实践与升华，从而培养了学生自我学习，自我发展，自我完善，自我创造的能力。
      随着中国加入WTO成为现实，世界接纳了中国，中国也走向了世界。掌握IT技术和英语已成为新一代高素质人才的必备的条件。随着国际各行业集团与科研机构对外语人才需求的加大，为中小学英语教学提出了更新的要求。学校培养的未来的世界性公民和国际性人才，他们为人类的文明和进步将奉献自己的聪明才智，如果没有精湛的外语技能，是很难进行国际交流的，这对学习和借鉴外国的文化与先进的的科学技术会带来一定的障碍。因此，能讲一口流利的地道的英语，且熟悉英语文化背景知识，具有跨国界，跨东西方文化意识的人才将备受青睐。.

怡君的妈妈 2007-7-31 15:28

回复 #488 老H 的帖子

我在上面的帖子里看到要过二级和读过SBS2 后 分级阅读3级能基本看懂，  但我女儿刚开始读SBS1  二级没考过， 是不是适合呢？ 我怕她看不懂的太多后不肯读了.

H爸 2007-7-31 15:46

回复 #490 怡君的妈妈 的帖子

带孩子到书店去，自己选，选择等级合适的，选择感兴趣的主题。
中学生版的看起来有困难，可以选小学生分级阅读中合适的读物。.

怡君的妈妈 2007-7-31 16:07

回复 #491 老H 的帖子

谢谢！.

梅子2008 2007-8-9 06:06

请教老H,现在学英文好的中学生中,流行考中口和初口,小H有考的想法吗?

您以为中学生有此必要吗?[em01]

难得老H 要歇夏,我又老问了[em07].

H爸 2007-8-9 14:18

回复 #493 梅子2008 的帖子

在报上看到过几位优秀初中生已经考得中级口译证书，并通过高级口译的书面考试，以上外附中的优秀学生居多。流行还谈不上，毕竟这是大学生和成年人玩意儿，中学生可能有涉及，但流行是不可能的。中级口译培训是在大学四级基础上进行的，高级口译是在大学六级基础上进行的，英语优秀的高中生可以冲一冲。
新东方原先只有中级和高级口译，没有开设基础口译，现在初中高中学生参加者多了以后，也从9月份开始开设了基础口译课程。
WW上登过类似例子后，我翻看了基础口译教程，也顺便到几家培训学校做了一些了解。参加基础口译以大学生和成绩优秀的高中生为主，初中生还是比较少的。
从教材的难度看，外国语中学的初中高年级学生，在听力上不会有问题；口语方面问题不大，主要增强一些平时不太接触的话题即可；难度主要在于口译，题材广、词汇量大、专用词汇多、表达要求一定的规范化和专业性。经过一段时间的训练，初中生在理解和转述句意方面，应该可以有大的提高，但要对译成准确、通达和优美的句、段、篇，还是有一定的困难。这里有英语知识和能力的问题，有汉语知识和能力的问题，还有知识面、理解力、语言组织和临场反应等综合素质的培养等。
另外，口译培训的密度很大，以一整天上课为主，或是几个晚上；在校中学生尤其是民办初中，课外作业太多，平时难以保证时间去上培训课，只有暑假里可以参加。
即便是在家里练习，也要求较强的密度，像WW上介绍的上外附中的陈诗焰，寒假里每天八小时的练习；听家长讲起上外附中另一个姓朱的小才女，世外小学毕业的，通过中级口译之前，新概念三册和四册都已经读完，呵呵，厉害的说。.

H爸 2007-8-9 14:31

回复 #493 梅子2008 的帖子

在《社会教育》版里，有张贴子介绍汉英口译词汇，链接一下：
[url]http://ww123.net/baby/thread-4450178-1-1.html[/url]
打开看看就知道中级口译离开初中生有多远。
至于中学生是否有此必要？个人自由选择，看自己的毅力和能力。.

梅子2008 2007-8-9 16:35

看来我是问对人了,您老已经做了详细的调查,(省得我麻烦了,[em03] )
其实如果真的花下功夫和力气,到不是太难的事特别是基础口译,但是中学生本来功课就多,还有好多要学的来,没必要把英语搞的太厉害,还是暂时不去弄了,以后在说[em01] [em01].

语儿妈 2007-8-9 17:10

[quote]原帖由 [i]梅子2008[/i] 于 2007-8-9 16:35 发表 [url=http://ww123.net/baby/redirect.php?goto=findpost&pid=1907623&ptid=4426655][img]http://ww123.net/baby/images/common/back.gif[/img][/url]
看来我是问对人了,您老已经做了详细的调查,(省得我麻烦了,[em03] )
其实如果真的花下功夫和力气,到不是太难的事特别是基础口译,但是中学生本来功课就多,还有好多要学的来,没必要把英语搞的太厉害,还是暂时不去 ... [/quote]


对中高级口译来说，难的不仅仅是英语。还有对社会、经济、文化、政治的广泛积累。
比如谈谈对中国政治体制改革的看法之类。.

炫炫爸 2007-8-9 17:23

每天要看Shanghai Daily或China Daily。.

梅子2008 2007-8-9 18:15

回复 #498 炫炫爸 的帖子

劳动斑竹大驾啦,[em01] [em01].

H爸 2007-8-9 20:13

回复 #497 语儿妈 的帖子

语儿妈真是久违了！[em03] 是这个高难度的问题引得您大家光临[s:008.gif] 。.

H爸 2007-8-9 20:15

回复 #498 炫炫爸 的帖子

斑竹说得极是！
最好再结合收看CCTV－9的英语新闻和专题节目。[s:005.gif]

[[i] 本帖最后由 老H 于 2007-8-12 08:27 编辑 [/i]].
页: [1] 2
查看完整版本: 【预初英语】暑假新天地(老帖新话题)

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