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HANLI 2006-12-4 11:30

育儿中10大烦恼之七:打人及对策

动物们为了争夺地位和领地,保护自己、自己的后代和种群,或维护自己的领地,会互相争斗,甚至拼个你死我活。

    人类社会的争斗并不亚于动物世界。只不过,人类发明了种种非暴力的手段来解决彼此的分歧,使人的攻击性为文明所掩饰。

    当孩子被激怒,或者感到自己的利益受到了损害时,出现攻击行为,是毫不奇怪的。我们的本性中,终归还有动物性的一面。

    但人类的行为更有可塑性。在恰当的环境中,人类行为可以抹掉野性的痕迹,焕发出文明的光彩。

镜头

1.毛毛和丹丹一起在教室里搭积木。丹丹看了看毛毛用剩的积木:“我要一块大的积木做城楼,给我一块吧?”毛毛没有理会,丹丹等了一会儿,忍不住伸手自己拿了一块。毛毛伸手就打:“别动我的!”丹丹“呜呜”地哭了起来。

2.庆庆跟妈妈去参加一个聚会。聚会上来了好几个小朋友,过了一会儿,小朋友们就混熟了,开始一起玩。庆庆玩得高兴,他偷偷地靠近一个小朋友,拍一下就跑开,十分开心;可是小朋友们好像不喜欢这种游戏,不一会儿,就有好几个小朋友告状到大人那里去:“妈妈,庆庆老打我们!”妈妈把庆庆叫过来批评,庆庆摸摸脑袋,觉得挺委屈。

成长的秘密

    孩子打人最常见的原因,就是受到激怒:与小朋友有了分歧,或者自己的利益受到了损害。因为不会用恰当的方式表达自己的意见,他们最终自然地用上了攻击性行为。

    有时,孩子打人只是一种无意的动作,他不知道自己做了不恰当的事。还有的孩子觉得打人就像做游戏,而且是友好的表示,就像彼此问好一样。这时我们作出什么反应很重要。

对策

1.别对偶然的打人行为作反应。当孩子偶然无意识地打人的时候,不要因为觉得好玩就逗着他再打,或者也笑着打他一下,也不要激烈地批评他。只要不予理睬,让孩子觉得打人没有什么意义,他就不再打人了。

2.教孩子恰当地表达不同意见。比如告诉他,表示反对,可以说:“你这样做不对,应该……”表示拒绝,可以说:“我正玩着呢,你先玩别的好吗?”表示商量,可以说:“你玩我的小布熊,我玩你的小汽车,好吗?”

3.给小手找事做。教给孩子,如果想动手打小朋友,先悄悄摸摸自己的衣服,或者干点别的事情,小手就忘记打人了。

4.关注被打的孩子。关切地问:“打哪里了?很疼是吗?来,我给你揉揉。”用这种方法告诉孩子他对别人造成了伤害,引导他的同情心,同时也表明打人不受欢迎。

5.引导孩子考虑打人的后果。教孩子问自己:“我打了他,他会怎么样?事情能解决好吗?打了人我就会开心吗?”考虑这些问题会减少孩子因冲动而打人的行为。

    在打骂中长大的孩子,会认为只有武力才能解决问题;在娇宠纵容中长大的孩子,会认为自己不满就可以随意发泄。而在充满着温暖关怀与理智之爱的氛围中长大的孩子,不会轻易出手打人.

jerichen 2006-12-14 15:32

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甜趣妈妈 2006-12-14 19:33

言之有理!.

ninibaba 2006-12-14 20:20

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musenmu 2006-12-14 20:29

我发现好斗好打主要集中在2-4岁孩子中。因为这一年龄阶段的孩子动作发展在先、语言发展在后,对于问题的解决往往先动手再说。而在中大班孩子中,打人动手往往发生的少。。。。.

雨恬妈妈 2006-12-15 08:14

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