janeerlv 2006-10-17 16:51
这属于正常现象吗？
宝宝上幼儿园已经1个多月了，但问他幼儿园里小朋友的名字，却一个也说不上来。我妈也说接的时候，一个个出来都跟不认识一样，连个招呼也不打的，都是这样的吗？[em17].
春暖花开(hanma) 2006-10-17 17:18
不太正常吧？我家宝宝上幼儿园几天后的一个早晨，宝宝送我们上班时（每天宝宝都会一大早起来送我们上班，然后再去幼儿园，真是一个好宝宝。[em16] ），正巧有同班的宝宝去幼儿园的途中路过我们小区，看见我家宝宝就在那大叫我女儿的名字。女儿回来有时也会和人念叨其他小朋友的名字，估计是和她玩得好的。我们进入幼儿园的第一天老师就要求每个家长准备一张宝宝的艺术照或生活照，贴在教室的墙上，让小朋友互相去认识。我觉得老师在这方面很用心，想了很多办法让小朋友们互相认识。借这个地方，赞一下。[em06].
lynnchen322 2006-10-17 17:30
[quote]原帖由 [i]janeerlv[/i] 于 2006-10-17 16:51 发表
宝宝上幼儿园已经1个多月了，但问他幼儿园里小朋友的名字，却一个也说不上来。我妈也说接的时候，一个个出来都跟不认识一样，连个招呼也不打的，都是这样的吗？ [/quote]
你们刚上托办吧，正常的～.
xiaobaobao 2006-10-17 18:55
正常的，回家多多问问，沟通，不时给孩子出点题目，比如，今天中午吃了啥，今天没有回答上来，明天可要记得了啊！培养孩子的注意力和观察力，孩子会越来越棒！[em06].
小玉妈 2006-10-17 20:00
孩子还太小了，过段时间就好了，别急。.
semain 2006-10-17 23:01
你的宝宝还小了,很正常.还是以自我中心的阶段呢..
junhuayang2005 2006-10-18 08:05
刚上托儿所的时候,我女儿21个月
到现在我也叫不上和她一起上托儿所孩子的名字,当然经常玩的一个孩子例外..
毛毛妈妈0901 2006-10-18 08:40
我们也是9月刚上的小小班，刚开始和LZ的宝宝一样，一问三不知，
现在已经能叫出班里12个小朋友的名字了，还能告诉我谁谁今天没叫老师，谁谁哭了。
[em16] [em16].
忻瑜妈妈 2006-10-18 08:59
回复 #1 janeerlv 的帖子
偶儿子和你家宝宝一样大，幼儿园的同学他一个也不会叫，倒是班中年龄比较大的孩子叫的出偶儿子名字。[em17] [em17].
畅畅妈 2006-10-18 09:15
我家儿子和你们一样，刚上托班，刚开始只叫得出班里最漂亮的一个小女孩的名字（看来爱美之心人皆有之啊）。现在在我的启发下，渐渐叫的出10来个了。在这种班级里孩子之间的差别是最大的，象我们这种夏天出生的孩子自然比别的小朋友发育慢些，也是正常的。.
duzhip 2006-10-18 09:47
托班的话正常的。
到了小班，你会发现，到了幼儿园门口会有很多小朋友大喊姓名打招呼的，也是一道风景呢。.
zzbaby 2006-10-18 09:50
正常正常，托班的宝宝年龄段是这样的，特别是小月龄，而且又是男宝宝。像我女儿现在不仅小朋友名字都知道，而且谁是谁的家长也不会搞错，真有本领！.
janeerlv 2006-10-18 12:16
听了那么多妈妈意见，我就放心了。[em01].
JUNMA_POWER 2006-10-18 12:23
一般第一个月和两边的小朋友特别熟悉，回来还经常提到这两个的名字.
香妈 2006-10-18 21:13
也未必是他不知道，你可以提示一下，比如问她你们班的小朋友叫张什么，或李什么，他也许就记起来了。.
七斤二两 2006-10-19 06:03
才小小班 急什么
下半学期就会了[em06].
hope2 2006-10-19 08:09
正常[em16].
youyou妈 2006-10-19 09:57
[quote]原帖由 [i]duzhip[/i] 于 2006-10-18 09:47 发表
托班的话正常的。
到了小班，你会发现，到了幼儿园门口会有很多小朋友大喊姓名打招呼的，也是一道风景呢。 [/quote]
是呀，我们小班时都不大肯跟人家打招呼的，现在，上下学时隔得老老远已经在大呼小叫了：）.
长颈鹿妈妈 2006-10-19 10:20
其实，小孩也需要被承认和认同，需要成就感的。
小女三岁，上小班。基本不问她在幼儿园吃了什么，学了什么（当然，问了她也没兴趣回答或者只是应付一下）。她自娱自乐的时候，就会哼着刚学会的儿歌或歌曲。平常上她们的网站看看，请教她“这个小朋友叫什么名字，快告诉妈妈好吗？”。她就会很得意地教我，把一圈小朋友的名字都说一遍。
至于吃了什么，不妨这样：“妈妈猜你在幼儿园吃了什么什么好东西等等？”。小家伙自然就会接茬了。.
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