竹林 2006-4-14 20:35
如何理解家庭教育类家长读物
家庭教育类家长读物：是一类旨在提升家长教育观念，提高家长家庭教育素质和能力(学科辅导能力除外)，以解决家庭教育中存在的突出问题为重点的家长阅读材料。包括图书和各类光盘等电子资料。
这里，它有别于学科辅导类的家长读物。
例如：“张伯华 ：《家长怎样辅导孩子写作文 》，世界知识出版社，2005 ”这样的家长读物不在我们的讨论之列。
对家庭教育类家长读物的简单分类与特点
第一类：成功典型介绍类
高芸香：《我的孩子不是天才：培养出三位英美博士的中国母亲谈家庭教育》，人民大学出版社，2004；
邱鹏：《这样高考最有效——北大清华状元谈家庭教育》，人民日报出版社，2004；
骆风：《造就卓越人才：北京大学博士生家庭教育探析》，商务出版社，2003；
张英霞：《19岁的孪生博士：家庭教育的思考与纪实》，北航大学出版社，2003；
夏擎荷：《北大状元的家庭教育》，世界知识出版社，2002 ；
夏擎荷：《清华状元的家庭教育》，世界知识出版社，2002；
黄河清：《名人家庭教育故事》，上海人民出版社 ，2004；
陈克正：《玩学习——三个博士姐妹的家庭教育》，湖北教育出版社，2002 ；
王东华：《我们是这样教育孩子的——6位外国杰出父母的成功经验》，中国妇女出版社，2002；
例如：王东华：《我们是这样教育孩子的——6位外国杰出父母的成功经验》，中国妇女出版社，2002；（为《我们是这样教育孩子的》系列丛书之一。收录了6个外国家教的经典案例，这些父母虽属寻常百姓，但他们在教育孩子方面都取得了世所罕见的成功。他们的教育热情、教育理念、教育实践给广大父母以极大的启发。）
现状与特点：
图书市场上数量多，风靡了好几年，目前势头有所减弱；
成功典型有中有西；
成功典型有较强的故事性，易吸引家长；
普通百姓的成功典型有一定的说服力；
推广应用没有普适性；（成功的定义/个别典型/市场因素）
第二类：理论著作类
陈鹤琴：《怎样做父母》，载《陈鹤琴教育文集》上卷p.777-782，北京出版社，1983；
赵忠心：《家庭教育学》，人民教育出版社, 1994
毕诚：《中国古代家庭教育》，商务出版社 ，1997；
缪建东：《家庭教育社会学》，南京师大出版社，1999；
杨宝忠：《大教育视野中的家庭教育》，社科文献出版社，2003；
关颖：《社会学视野中的家庭教育》，天津社会科学院出版社，2000。
例如：缪建东：《家庭教育社会学》，南京师大出版社，1999；（为教育社会学丛书之一，以社会学的视角来审视家庭教育，系统介绍了社会大背景中的家庭教育以及家庭教育中的社会现象两方面内容。）
现状与特点：
图书市场上所占份额相对较少；
教育理论介绍系统、详尽，逻辑性强；
给家长的理论启迪多于实践启迪；
第三类：分段指导类
1. 艾达罗娃：《小学生家庭教育》，教育科学出版社；戈尔金：《初中生家庭教育》，教育科学出版社，2004（俄罗斯）
2. 刘性凤：《婴幼儿的家庭教育》，内蒙科技出版社；刘性凤：《中学生的家庭教育》，内蒙科技出版社，2001
3. 邓世英：《请你注意我——青春期子女的家庭教育》，纺织出版社，2001；
廉串德：《天才方程式——学前儿童家庭教育》，纺织出版社，2001；
余红宁：《创造大未来——学龄儿童的家庭教育》，纺织出版社，2001；
4、中国教育学会：《小学生家庭教育知识家长读本》，教育科学出版社
中国教育学会：《初中生家庭教育知识家长读本》，教育科学出版社
5、李洪曾：《家长学校教材》（幼儿版/小学版、初中版），苏州大学出版社，1995
6、上海市虹口区教育局、上海社会科学院青少年研究所：《家庭教育丛书》（初露尖尖角－学前卷上下、小马自欢跃－小学卷上下、少年也识愁－初中卷上下、风高鹏正举－高中卷），上海远东出版社，1998；
7、黄娟娟主编：《0-6岁小儿家庭教育手册》，上海科学技术出版社，2003；
8、李洪曾主编：《学前儿童家庭教育》，辽宁师范大学出版社，2002。
现状与特点：
家长学校的教材居多；
学校自编教材多；
针对各年龄段儿童成长中可能遇到的方方面面的问题给予具体解答和建议；
分年龄段介绍更容易让家长对号入座，有的放矢；
第四类：具体问题指导类
陈光山、朱经权：《家庭教育热点问题与指导》，广东高教出版社 ，1997；
鲍钧竹：《新世纪独生子女家庭教育100答》，哈尔滨出版社，2001；
朱士鸣：《教子成功有方：实用家庭教育心理100谈》，上海辞书出版社，2002；
李书华：《面对网络，父母该做点什么?：e时代家庭教育行动手册》，学苑出版社，2005；
现状与特点：
此类书籍比例不小；
内容切合家庭教育普遍容易产生的问题，时代性强，但不可否认追风现象也比较多，过多追求市场经济价值；
大多每个问题带有一个小案例，以分析说明观点，比较直观；
问题解决方法的提供比较具有针对性和操作性；
目前家长对家庭教育类读物的需求
内容上的需求
形式上的需求
家庭教育类家长读物的发展趋势
内容要实在，要深入浅出；
形式要活泼亲切；
体现新时代的教育方向；
教育观念要有新的突破；(《我傻，我快乐》)
能切实给家长重要而有效的帮助。.