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二期课改的语文教材

从上学以来的情况看，我认为二期课改的语文教材量太大，特别是现在课文长了以后，每天一课的这样学，不能好好的消化，感觉学得不是很扎实，像《国庆节的晚上》这课，里面的好词很多，还有许多量词的搭配，如一挂挂瀑布、一串串珍珠、一颗颗流星等，孩子还没有好好的体会，更谈不上应用，第二天又要学新课了，总觉得忙于应付。就是学前识字比较多也还是挺累的。不知大家有没有这方面的体会？.

我也有这方面的感觉。前半段的书本还能做到遍遍背熟，后半段就有点囫囵吞枣了。现在他们语文老师要求每天看书十五分钟。我也不让儿子看别的书了，我就让他花十五分钟把课文从尾至前的读一遍。这样才能加强记忆。要做到不漏字、掉字、加字，光靠课堂是不行了，得家里练。.

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背书对我儿子来说倒不成问题，课文无论长短5遍磁带一听就能背出，但是老师要求他们抄生字卡后面的词组，所有的词组有要抄第2天默写。周五周六周日还布置每天把本周抄的生词要默2课。现在我最头疼的就是这个了，在学校里孩子东看看西玩玩不认真抄，回家抄还要我盯牢。每天回家要抄25个词默25个词，外加拼音3遍。一周测验2次。老师是不是要求太高了？昨天老师说儿子写的字太大，这个问题又该怎么解决呢？真是头痛啊！.

[quote]原帖由 [i]棉絮[/i] 于 2005-12-8 14:33 发表
背书对我儿子来说倒不成问题，课文无论长短5遍磁带一听就能背出，但是老师要求他们抄生字卡后面的词组，所有的词组有要抄第2天默写。周五周六周日还布置每天把本周抄的生词要默2课。现在我最头疼的就是这个了，在 ... [/quote]
你们学校结棍地欧,好象还是以前没有喊减负时代的做法么?老早的做法的确让孩子学得扎实些,但是新老方法一起上,新老要求都要满足,孩子实在是辛苦哦.:Q

[[i] 本帖最后由 天天MUM 于 2005-12-8 18:31 编辑 [/i]].

[quote]原帖由 [i]小兔妈妈[/i] 于 2005-12-8 13:00 发表
从上学以来的情况看，我认为二期课改的语文教材量太大，特别是现在课文长了以后，每天一课的这样学，不能好好的消化，感觉学得不是很扎实，像《国庆节的晚上》这课，里面的好词很多，还有许多量词的搭配，如一挂挂 ... [/quote]
按照教改的说法是现在大量识字,可是我在担心,光识字,生字量很大,但词语储备不够,特别是现在这个年龄的孩子即使会读会写这些词语,但不会应用到他们自己的表达里面去,语文的目的就达不到了.
刚才睡觉前,女儿突然很明白地跟我说,语文就是语言文字,是字词句段篇组成的.现在我们老师教的是字词,妈妈你叫我看的那个和写的回答就是练句的,我们老师说到二年级就要写作文了,那就是段和篇.
我在想如果二期教改没有稳步的扎实的词,句和段的过渡训练,那么整个语文教改还不如不改..

现在是每天花在语文作业的时间最多,背课文还要抄词组,默写词组,有一天的作业之一竟然是抄写1-20课的生字并注音,每个写4遍,差不多写了半本写字本,孩子自己又不知道抓紧时间,一个小时只写了2课,我回来忍不住一顿臭骂,结果那天作业做到9:30,如果英语数学作业也多的话,不知道要做到几点钟睡觉..

我们语文老师昨天每人发一纸条，给家长看的，大意就是说要行动起来了，把识的字和词巩固好，每天在家默写，内容不限（每一课要求会写的字和词是必须）。
之前老师口头说过，我们已经开始默了，但不是每天，每次写字簿一页（第一行空着写日期，下面每行三个词语）。然后要求她第二天抽空把每个字的拼音补上去。.