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初学钢琴周记-11/28日

因为刚开始学钢琴，我觉得有必要记录一下进度，用纸写已经不太高兴，索性在这里记录一下，一方面可以和妈妈们共同探讨，一方面当我自己的日记。从现在开始，4个月开始记录。

  我们刚开始学，跟一般孩子一样，从小汤开始现在4个半月。
  上周弹到小汤2的芭蕾演员。拜尔的4手刚开始。
  现在女儿每周学琴半小时，每周学大概2条新曲子。
  回来练习最初两天要1个小时，后面几天短些。她现在练琴一般都哭，特别是难点的曲子，老是谈错以后，就觉得很难，因此一直要哭。虽然觉得她很可怜，但是还是硬着心肠让她继续练，直到她哭得不行了。不知道这样的日子还要维持多久，听说过了这阶段会好些，希望如此。
  
   2005年11月21日--这个礼拜学的是三只瞎老鼠，拜尔第16条，周一学的，周二练习了1个小时，三只

瞎老鼠两个手合起来不行，拜尔16条因为就双手和了第一行，linda觉得太难，因为后来哭得不行了，外

公外婆都出来求情了，所以1个小时后不练了。周三练了1个小时的三只瞎老鼠，两个手合起来可以弹了

，虽然有错，速度也太快，但合起来问题不是很大了，休息了20分钟，然后开始练拜尔16条。练习拜尔1

6的第二行，练了半个小时，总是不行，我看再练下去，她要崩溃了，就此罢休，我都不知道是不是她的

协调能力有问题？ 难道每个孩子都这样的么？还是我的孩子协调能力特别差，练那么久时间还不能两手

合起来？晚上我问她,妈妈对你凶不凶? 她点点头,然后对我说,妈妈对我凶是为了我好.我无语,心里觉得很难过,我本意让她练琴,是为了锻炼她能静下心和有一定的修养,这样练琴对她太苦了.
明天继续.不过我会尽量得让她快乐些,不硬逼着她.

下接第20楼.

[[i] 本帖最后由 kekeqin 于 2005-11-29 09:05 编辑 [/i]].

加油哦！估计明年我们也要加入学请琴大军了:).

这个帖子不错！
我们学了两个多月，进度不明显，孩子一周练两三次，时间半小时左右吧，不能逼，她会反抗情绪出来的。.

我们是这学期刚开始学的,大约2个半月.以后可以多交流交流.
我们是在幼儿园学的,一周教一次新课,每天有老师陪练半小时.回来练的话,就不固定时间了,练得好每首一遍,弹错了就多弹两遍.不过,现在已经没有了刚开始的热度,由主动要弹变成要求尽量少弹几遍了:(.

可是如果幼儿园学习，你不是不知道进度了么？而且老师教的如何家长怎么跟进呢？.

我女儿上中班，现在拜尔（下）91条，大汤“平安夜“，这个进度不知是快是慢。.

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t我女儿上中班，现在拜尔（下）91条，大汤“平安夜“，这个进度不知是快是慢。



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你们学了多久了？我们也是中班，4个月学琴，刚到小汤3《无事生非》+拜尔20.

可怜的琴童，可敬的琴童母.

[quote]原帖由 [i]如意妈[/i] 于 2005-11-23 17:18 发表


你们学了多久了？我们也是中班，4个月学琴，刚到小汤3《无事生非》+拜尔20 [/quote]
是学琴4个半月么？ 就已经到小汤3了？
中间是不是有跳弹得？ 怎么那么快呢？
我们学琴4各半月，只有小汤2，拜尔也只有刚刚16条。
也是中班。

[[i] 本帖最后由 kekeqin 于 2005-11-23 18:07 编辑 [/i]].

我们学了整整一年了刚刚弹到小汤2《印地安鼓》，每次小汤一首曲子，拜而1条。.

好巧，我们也是中班，学琴也是４个半月．现在学到小汤１的２／３，小汤幼儿课程的２／３，拜厄４手的２０几条．我们是上课３０分钟，每天练琴３０分钟。老师一般布置３－４条，不过我跟老师事先打好招呼的，每天我只能陪孩子练３０分钟，能练多少是多少．老师也看的出我做事认真的，不是偷懒，所以也就同意了．

如果真是象楼主说的情形，我觉得有必要做改变的。我们都还算刚开始学，孩子就学的这么苦了，那以后怎么坚持下去啊．要是让孩子有厌恶感了，那就适得其反了。我的心得是，
我发现这么大的孩子，注意力只能集中３０分钟左右，超过４０分钟就开始越来越糊涂．每天练琴的时间控制在３０分钟比较合适。碰到孩子一下绕不过来的地方，换其他的弹弹，然后再回过头来练习，比一直练下去的效果要好。
练琴虽然枯燥，还是可以想点办法增加快乐的．比如拜厄上的曲子我陪她练，小汤上的曲子比较简单，我陪她练一遍后，以后就让她自己练，我和家里人轮流在后面＇欣赏＇，很沉醉，很享受的样子．她很有成就感的。每天练完琴，我给她５分钟自己编曲，就是自己随便弹．我在后面＇欣赏＇，不时说出我的感受，比方她弹到断音，我会说我听到小白兔在草地上蹦蹦跳跳，她两手从高，低音向中间弹，我会说呦，一边走过来只小熊，一边飞来只小鸟，他们到一起玩了嘛．．．弹完后，我们会一起给她编的曲子起个名字．思思很喜欢这个游戏的。所以到目前为止，她还是很喜欢弹琴的。
因为我事前和老师打好了招呼，没有回琴上的压力，才可以有心情和时间来保护孩子的兴趣．而且现在试下来，宝宝的进度也不算太慢．不知这些是否对你有用，供参考吧．.

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学琴4个半月么？ 就已经到小汤3了？
中间是不是有跳弹得？ 怎么那么快呢？
我们学琴4各半月，只有小汤2，拜尔也只有刚刚16条。
也是中班。

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我们05年7月2号开始学的，每周45分钟课，小汤1/2每条都弹过的。我们每次上课学3-5条。快吗？没有比较我也不知道。.

思思妈 ,我觉得你的心态满好的.我也想跟你一样的心态,可是每次陪她练琴的时候就总想让她弹好,所以不由自主就过了1个小时\2个小时了.小汤的幼儿我们没有学,老师说没有必要学,这个反正每个老师的都不一样.不过我要像你一样给她引导一些她感兴趣的东西.

如意妈 ,我们因为是7/2的生日,所以也是7月开始练习的.我觉得你们上的好快,每次3-5条都能消化的了么?

Linda其实还是蛮喜欢弹琴的,特别是她喜欢的曲子.我经常问她,妈妈是不是对你很凶啊,她回答我:对我凶是对我好.这个时候我觉得自己好惭愧..

孩子弹琴有些抵抗情绪，谈谱子好枯燥！
佩服楼上的妈妈，能够很有耐心坚持教孩子弹钢琴，我也要多来看，才会有动力！.

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如意妈 ,我们因为是7/2的生日,所以也是7月开始练习的.我觉得你们上的好快,每次3-5条都能消化的了么?

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小汤1/2主要还是侧重识谱（个人以为），弹奏技巧不多（这2册我们都是弹的断奏）。老师从一开始就是这种进度，而且女儿基本上上课后第一天练习都能把所有的曲子弹出来（第一天只要指法/唱音都对了就算ok)，一周练下来回课时基本pass(偶尔有曲子烧冷饭，也是因为节拍器没跟好这个老毛病）。所以我们也自然的接受了这种进度。----我觉得每个孩子是有个体差异的，尽管孩子的可塑性也是很强的（也许您的孩子在我们的老师教授下也能很好的适应这种进度），但只有适合她的，才是最好的。如果老师的进度让我们一周的练琴很吃力的话，我想我一定会和老师沟通让她放慢进度的。.

[quote]原帖由 [i]小迪妈妈[/i] 于 2005-11-24 14:23 发表
孩子弹琴有些抵抗情绪，谈谱子好枯燥！
佩服楼上的妈妈，能够很有耐心坚持教孩子弹钢琴，我也要多来看，才会有动力！ [/quote]
谢谢夸奖，其实我是痛改前非了。我们老师是比较严厉也进度快的那种，虽然一开始我很清楚目的，但慢慢不知不觉的就会被老师的要求带着走，以至于陪练时孩子完不成就很着急，然后就情绪，态度恶劣。但每次事后我都很后悔，我反省后发现现在对孩子的做法与当初的想法越离越远。关键就是有老师这方面的压力。要想完成老师布置的内容，确实是有压力的。找到症结所在，我就厚着脸皮找老师，我说我每天只有半小时的时间，我们会认真练，但不一定全能完成。这样一来，我身上没压力了，也不再逼宝宝了。这段时间看下来，进度也没变慢多少。但大家的心情好多了。
现在我对宝宝生气板脸就是一种情况，30分钟里思想开小差。这个我不许的。.

再来聊聊谱子的问题，现在Linda不爱看谱子，多半靠背谱子，你们有没有同样问题？
我觉得她不是边看谱子边弹，而是先把谱子熟悉好了，背出来弹。弹的时候也老是看着键盘，偶尔瞄一眼谱。我反复跟她说要看谱，她就是不理我。
  速度也控制地不好，像开火车一样，越开越快。.

[quote]原帖由 [i]小迪妈妈[/i] 于 2005-11-23 16:18 发表
这个帖子不错！
我们学了两个多月，进度不明显，孩子一周练两三次，时间半小时左右吧，不能逼，她会反抗情绪出来的。 [/quote]
原来我们也一周只练2、3次，后来觉得不行，如果一周练2、3次的话，新教的曲子就回不给老师，有的时候会被老师退回来重弹。所以现在如果能坚持，我都让Linda一周起码练4天，每次都超过半小时，最后两天可以少些时间。.

[quote]原帖由 [i]kekeqin[/i] 于 2005-11-24 20:41 发表
再来聊聊谱子的问题，现在Linda不爱看谱子，多半靠背谱子，你们有没有同样问题？
我觉得她不是边看谱子边弹，而是先把谱子熟悉好了，背出来弹。弹的时候也老是看着键盘，偶尔瞄一眼谱。我反复跟她说要看谱，她就 ... [/quote]

我们家的不肯背谱。究竟哪个方法比较合适，我觉得还是要听老师的。老师的方法应该比较专业的.

接第一楼：
周四周五偷懒了2天，因为自己2天没空。正巧这个星期六是旺网的才艺表演，所以嘱咐Linda自己练习要表演的曲目，是以前的曲子，也是她喜欢的曲子：太阳升起和玛丽有只小山羊。周六晚上的才艺表演看到那么多宝宝弹得那么优秀，心里羡慕得很。临走Linda跟duoduo妈说要回去好好练，明年再来表演。看来这个星期是回不了老师的曲子了，争取把三只瞎老鼠攻下来。拜尔的放弃。周日突然不知道怎么的Linda两首曲子都弹得可以了,而且练习时间也很短,我看到她明显有逆反心理不想练了,所以练了20分钟结束,时间虽短,效果还不错.

11/28-今天晚上上课,Linda把2首曲子都还掉了.只是老师说她弹得太快,手没有注意放松.这个星期教了2首新曲子,拜尔18和跟着小队长.这个星期的两首曲子我自己觉得相对简单,因此计划每天练习不超过1小时.果然周二第一天练习Linda表现得就不错,两首都基本能双手能和了,小队长那首相对难些.其实Linda还是很喜欢钢琴的，我昨天刚回家就听到她丁丁冬冬地在弹曲子，是以前教的曲子，可是当我让她练新曲子的时候，她的小脸就变得臭臭的，一付不情愿的样子。我觉得她其实是懒，不肯学习新的东西，也不太肯动脑筋。跟着小队长这首曲子在两手会合的时候需要动点小脑筋，可她就按部就班地谈，所以每次都觉得别扭，弹不好。一弹不好就脾气特别大，敲钢琴，哭鼻子。她哭鼻子我就让她哭，哭好了再告诉她再多加5遍，后来她就不敢轻易哭鼻子了。

[[i] 本帖最后由 kekeqin 于 2005-12-1 09:35 编辑 [/i]].

怎么大家都不继续了？旺网的琴童妈妈应该不少呀，大家交流交流吧。“关于学琴的种种”

我家的昨天去回课。本来拜尔的4首弹得很流畅一次通过还得到老师表扬了，妈妈正得意以为今天可以赚个大sticker了。谁知接下来的哈农节奏不稳定，被老师批评为较大的问题，须引以为戒，并取消这次课的贴纸。
结果下课了她还迟迟不挪身地粘在琴凳上，一脸殷殷的看着来老师不语。
老师：“你有什么话要对我说吗？”
学生：“老师，我上次在车里很想你的。”
老师和妈妈都乐笑了
老师：“老师也很想你的。还有什么想说的吗?"
学生：”没有了。。。”
学生终于微笑着摇摇头走下了琴凳。
--------真的没有了吗？------------.

我看如意这个小家伙满会讨老师开心的么，呵呵。不过LINDA有的时候也不太稳定，有的时候可能也看曲子，喜欢的曲子她一般会比较喜欢去弹。

现在Linda最大的问题是急着把琴谱弹会，但是老师说她不注重手指的放松，弹得太急。
这可能也和孩子的性格有关，Linda的性子比较急，连续弹错几遍也会很着急的对着钢琴和自己发脾气，加上我的脾气急，2个人急在一起去了。我现在尽量控制自己的情绪和态度，我发现她学琴其实也是让我练习控制自己的情绪，也算一大收获啊。.

[quote]原帖由 [i]kekeqin[/i] 于 2005-12-20 20:18 发表
我看如意这个小家伙满会讨老师开心的么，呵呵。不过LINDA有的时候也不太稳定，有的时候可能也看曲子，喜欢的曲子她一般会比较喜欢去弹。

现在Linda最大的问题是急着把琴谱弹会，但是老师说她不注重手指的放松， ... [/quote]
同感同感！:handshake

如意的最大毛病也是弹琴浮糙-=不精益求精，（最大优点是接受能力强学得快:lol）。老师说每个孩子初学时都会有这样那样的毛病，所以，做家长的要以平常心宽容的对待她的学习。我们也是2个急性子，为了弹琴，可没少吵过，也没少骂过她（有时候实在被她的嬉皮塌脸搞得无以自控一贯的慈母形象:$）。现在，“你说好不骂我的，怎么又骂我了？”已成了她挡我发脾气的令箭牌。为了愉快学习艺术，我只有拼命的克制自己，努力做个“糖衣炮弹”型的好陪练。:lol.

我觉得思思现在有一个问题，明明已经弹熟练了，可再弹时每次总会错一点，这次这里错一点，那次那里错一点。有时复习前一天弹熟了的曲子，就要用掉一半的时间。每次都错那么一点点。一直到我板起脸批评她，然后基本就能一次过关了。我觉得是她太粗心了，对自己没有要求。这样变成习惯可不好。怎么能改掉这个毛病呢？

[[i] 本帖最后由 思思妈 于 2005-12-21 16:41 编辑 [/i]].

明明已经弹熟练了，可再弹时每次总会错一点，这次这里错一点，那次那里错一点。

我们也一样的.Linda的原因我总结出来，一方面是因为她背谱，一方面是她弹得太快，不认真。
如意算好的，用语言来做挡箭牌，我们那个是用眼泪，看得我真是不忍心。.

[quote]原帖由 [i]kekeqin[/i] 于 2005-12-21 19:17 发表
Linda的原因我总结出来，一方面是因为她背谱，一方面是她弹得太快，不认真。
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这点我也发现了。思思也是会背谱，然后就弹的很快。我觉得现在还是打基础的阶段，应该多锻炼识谱的能力，所以我不让她弹的快，节奏一慢下来，她就不容易不动脑筋的背谱，只好用眼睛去看谱子了。还有我经常在练习新曲的时候不按顺序练，现在的曲子一般都是16个小节的，我就以4个小节为单位打乱了跳着练。这样也可以避免她背谱。但小孩的记忆力真是很好呀，完整的弹几遍就记住了。我也只能尽力让她多看着谱子练。.

12-22 这个星期学的是拜尔第25条，这条难度不高，就是Linda的手指不太肯放松。小汤2学的是跳舞的小熊，中间跳了几条的，这两个星期都是中间跳了几条学的，可能老师觉得大同小异。跳舞的小熊在手指跨度上有点要求，Linda的小手在弹升4和1的时候有点难度，总是在这里卡住。不过还好，2首曲子就练了1天基本能上手了。
我发现自己的脾气也能稍微有点控制住了，在她不很想弹的时候就打住，基本不很强求了。

[[i] 本帖最后由 kekeqin 于 2005-12-22 17:09 编辑 [/i]].

看来我们学的时间也差不多
我们是2001年7月生的小美眉
今年的7月9日正式开始学琴，一个月后买琴
昨天开始学大汤了，小汤学了2册（中间没有跳曲）
拜尔学了一些了（具体有点忘记了）反正第一部分的双手练习、左手、右手练习已经结束了

楼主所说小孩子喜欢背谱，这个大概要改过来，以后谱子越来越难 ，靠背肯定不行
识谱也是个关键，练琴就是要眼、手、脑协调

以后多交流交流 妈妈们有啥好的陪练经验，一起共享喔.

不知道FAYE 和如意你们一次学多少时间啊? 我们一次半小时,小汤跳曲,到现在只学到"跳舞的小熊", 拜尔学到25条,跟你们比起来,进度好像差的满多的. 我们平均一个星期2首曲子.

你们多一些陪练经验告诉我啊,怎么让孩子又快又安静地弹钢琴.我都不敢逼她了,却总找不出好办法.我自己只有一点比较好,耐心比以前稍微好点了.可发现 LINDA的指法好像不如从前了,喜欢用手腕弹琴,虽然老师和我反复强调,不过总是不见好转..

佩服写学琴周记的妈妈哦，需要非常大的耐心和充足的时间啊！鼓励一下，坚持哦！.

偶们在学校每天老师配练半小时琴,和老师交流过后,决定以鼓励为主.目前看来,小东西对琴很有兴趣,已经习惯了每天的功课.嘿嘿.

羡慕能一直保持兴趣的宝宝的妈妈！呵呵，说的是不是有点拗口啊？.

问问热心的妈妈们，中班的孩子学钢琴启蒙如何选班的问题。

初学钢琴有两种形式，一种是一对一的，30分钟/50元。

另一种是叫“钢琴入门启蒙班”，教材也选用小汤第一册。（5人一个班，配5台琴，由专门交钢琴入门的老师授课，400元/12次，每次1小时。），3个月学完后再转到一对一教学。

我为了省点米米，五周岁的孩子是不是参加“钢琴入门启蒙班”，比较实惠点呢？.

[quote]原帖由 [i]kekeqin[/i] 于 2005-12-26 15:59 发表
不知道FAYE 和如意你们一次学多少时间啊? 我们一次半小时,小汤跳曲,到现在只学到"跳舞的小熊", 拜尔学到25条,跟你们比起来,进度好像差的满多的. 我们平均一个星期2首曲子.

你们多一些陪练经验告诉我 ... [/quote]

我们一次是45分钟，一个星期回琴一次！
我们现在大概一个星期2首曲子，一开始很多，有时候一般4首，后来我要求老师慢点，否则家里太累，2个曲子加点拜尔感觉好像轻松了很多！

经验也没啥
孩子小，还有要跟她游戏的方法，比较缓和气氛，同时也要压抑自己的情绪！
我们用的方法目前就是：
1、给五角星，弹一遍给一个五角星（用笔画在上面的），有时候还可以说：“哇，菲菲这么厉害啦，这么多五角星，都要数不过来了！”菲还是比较容易满足的，好骗的，嘻嘻
2、练手指的时候，我们会拿张大的白纸，把菲的左手、右手描下来，然后就说：“开始右手、左手的比赛，看看到底哪个手得到得五角星多，而且分1、2、3、4、5指，那个手指弹的最漂亮（手型、力度）也给手指五角星。
小人嘛都喜欢游戏化点，偶尔也奖励些糖果，号称是补充能量吧:P
唉反正就是骗、哄、凶样样来啦！.

[quote]原帖由 [i]FAYE[/i] 于 2005-12-28 13:15 发表


我们，一个星期回琴一次！
我们现在大概一个星期2首曲子，一开始很多，有时候一般4首，后来我要求老师慢点，否则家里太累，2个曲子加点拜尔感觉好像轻松了很多！

经验也没啥
孩子小，还有要 ... [/quote]


我们也是一个星期回琴一次，一次45分钟！
而且我们也是去年7月开始学的。转眼学了整整5个月了。学琴很累，年中无休，每天坚持练琴。为此我放弃了很多自己happy和休息的时间，女儿也比以前少了每天1个小时的玩耍。早在我们刚开始学的时候，老师就教育我；“学琴，是需要孩子老师家长3方面配合的。”  ----伍个月的学琴经历让我对此言颇多感悟。---艺术之路真的是一分耕耘一份收获！四岁半的小不点可以很好的确保每天的练琴时间，这份坚持已是不易！对学习中的孩子，还是鼓励的方法比训斥更有效更事半功倍。所以学习中我们也经常采用和FAYE类似的方法。----回琴时弹的好老师给STICKER,我就回家再奖一个更大的STICKER.平时练的好，我也发STICKER,贴在钢琴上。偶尔再加点小的物质奖励。.

[quote]原帖由 [i]思思妈[/i] 于 2005-11-24 17:01 发表

谢谢夸奖，其实我是痛改前非了。我们老师是比较严厉也进度快的那种，虽然一开始我很清楚目的，但慢慢不知不觉的就会被老师的要求带着走，以至于陪练时孩子完不成就很着急，然后就情绪，态度恶劣。但每次事后我都 ... [/quote]
无意中看到各位琴童妈妈的心声，我非常感触。因为我也的宝宝也是众中琴童中的一位。他是05年3月1日开始学琴的，已经学了十个月了。这十个月无论对于浩浩和我来说都是十分辛苦的。浩浩从五线谱是什么都不知道到现在能双手配合流利地弹奏，其间孩子和家长都付出了很多的心血。我们也是一周上一次课（30分钟），每次还课三至四首曲子。思思妈的一番话让我非常有同感。原先让浩浩学琴也是为了想让孩子增加一些艺术方面的修养，并没有其它更高的要求。可是开始学琴以后，在老师的循循善诱下我的想法在不知不觉中跟着老师走了，进而对他有了考级的要求。而且还为浩浩在学校找了一位竞争对手，要求每次汇报演奏时都要尽量胜过对手。就这样，浩浩练琴的时间由开始每天半小时增加到了一小时甚至两小时，有时他有抵触情绪时，我就开始河东狮吼，经常弄得孩子不开心，我也生闷气。虽然在我的严格要求下儿子还课的情况还不错，可是觉得这样下去大人和小孩子实在太累了，自己想学英语都没时间看书，有时真的会有快要发疯的感觉。渐渐地我发现现在的做法和我当时的初衷相差甚远。而且现在孩子已经大班了，除了学琴还要学习一些其他方面的知识，可是每天练完琴已经快九点了，孩子已经累的不行，其他的东西基本没有时间学了，怎么办呢？看来我也有必要调整一下自己的心态，跟老师作一下沟通，向思思妈学习，让孩子轻松愉快地学琴。

[[i] 本帖最后由 浩浩妈妈 于 2006-1-4 22:39 编辑 [/i]].

Linda最近识谱有点反复,有的时候识的很快,但有的时候却信口乱说.
可能跟她的认知思维有点关系,比如高音谱表的音阶在右手弹识谱很快,但一下换到左手弹,就找不到方向了,5阿1的乱说..

[quote]原帖由 [i]kekeqin[/i] 于 2005-11-23 16:57 发表
可是如果幼儿园学习，你不是不知道进度了么？而且老师教的如何家长怎么跟进呢？ [/quote]
所以呀，我们Ben在幼儿园里号称学了4个月，结果发现小汤第一本才练了一半.

[quote]原帖由 [i]FAYE[/i] 于 2005-12-28 13:15 发表


我们一次是45分钟，一个星期回琴一次！
我们现在大概一个星期2首曲子，一开始很多，有时候一般4首，后来我要求老师慢点，否则家里太累，2个曲子加点拜尔感觉好像轻松了很多！

经验也没啥
孩子小，还有要 ... [/quote]

昨晚练哈农时用了一下FAYE的10个手指比赛的方法。效果不错呀，每个手指都争先恐后的抬得难得的高高的。:):D.

[quote]原帖由 [i]如意妈[/i] 于 2006-1-5 14:06 发表


昨晚练哈农时用了一下FAYE的10个手指比赛的方法。效果不错呀，每个手指都争先恐后的抬得难得的高高的。:):D [/quote]


对了，昨晚我还在练琴时收到女儿专门发给我的奖品--巧克力豆1粒亲自喂到我嘴里（她自己都没吃哦），以奖励我“今天没有骂她”。 可是奖品还没消化了，我又为了她的某个搞7搞8的行为，脱口而出地对她大吼了一句。真的汗颜啊。。。:$:'(.

看到这里聚集了越来越多的琴童家长真得很兴奋。不知不觉，我也把这儿当做陪琴的我的“心灵花园”。我没有毅力象KEKEQIN一样坚持写“学琴日记”，---尽管那会是一段对母女俩都意义非凡的文字纪录，---但偶尔也会写2段宝宝日记挂在宝贝主页上，今日浏览发现其中有1则关于学琴的第1篇文字，借LZ宝地也贴一下和大家分享。


                2005年8月4日             第一次钢琴秀—练琴的故事（1）　　
      晚饭后是惯例的一个小时的练琴时间。女儿乖乖地坐上了琴凳，客厅里飘扬起叮叮咚咚的琴声。来做客的小外婆不知什么时候坐在了一旁的沙发上静静地看她练琴，很惊讶地赞杨了几句后，又拉来她的女儿-小阿姨一起来看。“好好看看外甥女怎么练琴的---”从来都是母女相伴的静静练琴，骤然多了两个观众，小姑娘的表现欲顿时急剧地膨胀开来。“妈妈，你也坐过去，我自己会弹的。”
　　 因为有了捧场的观众，做母亲的我也莫名多了一点自豪和信心。于是练琴变成了一个弹奏者+3个观众的小型钢琴秀。女儿认真地一曲一曲弹来，照例是从最难的开始倒翻着书弹着。一曲结束，3个观众齐声鼓掌喝彩，女儿一脸满足地回眸一下她的观众，又优雅地翻着谱子继续下一首的弹奏。偶尔一曲终了，听众们的掌声迟迟未起，她便一脸灿烂地招呼我们；“你们拍手呀。”于是我们赶紧报以更热烈的掌声和吹捧。
　　 虽然之前她也经常向我吹嘘“我白天自己练琴的，练得很好的。”或者在我陪练时也会要求我坐到沙发上去让她自己练，我总是不太相信不太放心，即使远远的坐着也要遥遥地看着乐谱指导她生怕练得不好。这一次，刚开始坐到沙发时，我还是惯性地听着执行着我陪练的职责。到后来我发现她完全独立的表现也不是太差，我也就渐渐放松自己，只做一个纯粹的听众了。远远的欣赏她，只把她当作一个只有30天学龄的小琴童。忽然发现，她的腰挺得直直的。她的一双小手在钢琴上跳跃，软软的有弹性的样子并不象我一直忧心忡忡的手形难看。曾经让我以为是她瞎吹的“不看谱子我也会弹的”的本领也让我眼见为实，--每次她确是把她弹的那曲谱子遮得严严实实后完整地弹出整曲的。---孩子的记忆力真是让我惊叹，从没刻意让她背过谱子而事实上学过的十几支曲子她竟都能背出来。
　　 我的心被这其实还很稚拙还不太连贯的琴声深深感动了。这一个月的学琴练琴可以换来这样一次煞有其事的钢琴秀--尽管观众以不懂钢琴的亲戚为主，我已经很知足了。--从没奢想过女儿要练琴练得如何如何。只愿她的童年可以在钢琴和舞蹈构建的艺术天地里快乐徜徉，愿她平添一份修养一份自信一份情趣！.

想问问楼上的妈妈们,你们想过现在让孩子学琴是为了什么吗?如果我们家长付出一这么多的努力和精力,而孩子上学后学琴和学习发生了冲突,你们会让孩子放弃吗?因为我的孩子也在学琴,可是这个问题一直困扰着我,想听听大家的意见?.

随着学琴时间的长短,对练琴的动机等会改变的.
比如我刚开始给她学琴,是因为Linda说自己喜欢,而且我一方面想培养她能静下来,一方面想培养女孩子的艺术修养.
不过在教她学琴的过程中,我会变得脾气暴躁,觉得她学习习惯不好,注意力不够集中等等,想通过学琴来纠正这些坏习惯.大人孩子都会有些觉得累.
所以即使一开始做好思想准备,也难免会发生这样那样的故事. 所以只有在学琴过程中慢慢学会调节自己,鼓励孩子,才会心境愉快.
不过这也是说说的,说来容易,做起来难啊.呵呵..

我原以为让孩子抽半小时弹钢琴是件很容易的事,难的是天天坚持.随着时间的推移,每天半小时的练习早已放大了一倍,有时甚至三倍四倍，每次下来孩子常是泪淋淋，自己是气乎乎。看了这么多妈妈们的心得，自己很是惭愧啊！.

思思妈的心态调整得很好了，kekeqin的日记让我看到了些许自己的影子。孩子学琴的过程也是对妈妈的磨练过程

现在女儿大了，也懂事很多，几乎很少有不讲道理的时候，我们已经很久没有打过她，骂也只有在弹琴的时候，偶尔为之，说是骂，其实也就是在某些词下面加些着重号，提高分贝数罢了。因为我发现到了这个年龄，你好好跟孩子说，她会听的。但毕竟还小，注定她的注意力不可能超过30分钟，有的时候，是我们要求太高了。当我嗓门拔高的时候，女儿会说：妈妈，你又不高兴了吗？不要不高兴好吗？女儿也希望有个开心的妈妈，板起面孔的我常常反省加克制，气氛就会好很多。其实看看那些谱子，我自己都未必能够弹下来，心里还是很佩服宝贝的。

女儿经常问我：妈妈，今天是不是快乐的一天？我会说，是的，因为每天我们都有收获。

[[i] 本帖最后由 冬冬妈 于 2006-1-11 13:17 编辑 [/i]].

[quote]原帖由 [i]冬冬妈[/i] 于 2006-1-11 13:16 发表
思思妈的心态调整得很好了，kekeqin的日记让我看到了些许自己的影子。孩子学琴的过程也是对妈妈的磨练过程

现在女儿大了，也懂事很多，几乎很少有不讲道理的时候，我们已经很久没有打过她，骂也只有在弹琴的时 ... [/quote]

为了快乐地练琴，为了孩子的开心童年，努力努力再努力！.

[quote]原帖由 [i]冬冬妈[/i] 于 2006-1-11 13:16 发表
思思妈的心态调整得很好了，kekeqin的日记让我看到了些许自己的影子。孩子学琴的过程也是对妈妈的磨练过程

现在女儿大了，也懂事很多，几乎很少有不讲道理的时候，我们已经很久没有打过她，骂也只有在弹琴的时 ... [/quote]
我又碰到新问题了，看来是学琴不停，问题不断啊。

现在我们弹到拜厄的40条左右，难度越来越大了，曲子也长多了，都是20几个小节的。练新曲30分钟根本练不成什么，只有全部在复习才能控制在30分钟以内。我现在是被迫把练琴时间延长到45分钟以内。保证45分钟要结束。难度一大，曲子一长，要完整，准确的弹对一个曲子也难多了，练一个曲子就需要好几天啊。

而且曲子一难，注意力都在识谱和手指上，手型就顾不上了，以前老师是一直表扬思思手型好的，现在我都看不过去，手型难看啊。特别是在学新曲的时候。等曲子弹熟了，手型就好一些，但还是不够准确。我现在是为难，要是太计较她的手型，那是学新曲子要好好交慢了，要是在学新曲子时忽略她不准确的手型，好象也不太对啊？唉，伤脑筋。.

1月12日,昨天Linda的表现很好,没有哭也表现得十分耐心,还跟我说:妈妈,其实这首曲子很好听的,就是我弹得不熟对发.

思思妈, 长的曲子我一般是一天练其中的一到二行,几天后再合起来.不过我们的老师一个星期只布置2条任务,所以相对比较宽松..

[quote]原帖由 [i]kekeqin[/i] 于 2006-1-12 08:48 发表
1月12日,昨天Linda的表现很好,没有哭也表现得十分耐心,还跟我说:妈妈,其实这首曲子很好听的,就是我弹得不熟对发.

思思妈, 长的曲子我一般是一天练其中的一到二行,几天后再合起来.不过我们的老师一个星期只布置 ... [/quote]
是呀，我们也是需要3天左右练一个难点的曲子，先两个分手弹熟，再合手练熟。每天穿插5分钟左右的小汤。只当放松，调剂一下。一般一周2条拜厄，2条小汤。

昨天思思的表现也很好，脑子瑟清，半小时除复习了一条拜厄，一条小汤，还把新的一条拜厄的分手练熟了。我们都心情好极了。她晚上睡觉时骄傲的跟阿姨说：‘今天弹琴妈妈一直在表扬我哎。’  我就想要是天天能这样，我就幸福4了。.

[quote]原帖由 [i]思思妈[/i] 于 2006-1-11 16:58 发表

我又碰到新问题了，看来是学琴不停，问题不断啊。

现在我们弹到拜厄的40条左右，难度越来越大了，曲子也长多了，都是20几个小节的。练新曲30分钟根本练不成什么，只有全部在复习才能控制在30分钟以内。我现在 ... [/quote]


我们这周在弹拜尔36-39条+小汤3（乌吉乌吉）（红胸鸟）+哈农1
这是我的方法：
第一天练新曲子，我只要求音对手指对就0k了，随着谱子渐渐练熟，再酌量加码--跟节拍器/换手/要求表情符号等等。我觉得毕竟孩子是刚学不能让她一下子难到了缺乏学习的兴趣。如果你很在意手型，可以在她弹的熟练时强调此点。
因为我觉得学琴初期识谱能力是最重要的。试想，不识字怎么能做一个文人？另外我觉得可以不看琴键弹奏的方法也很关键--以前我们学打字不就是要求记住每个字母的位置的吗？ 据此2点，我为女儿设定了这样的练琴原则：可以第一次弹得很慢很慢，但是谱子一定要一遍自己2手一起弹下来。关于这点，已经得到了老师的充肯定和表扬。老师说这样以后学习新的更难的曲子时就容易多了
不过随着曲子越学越难，我们的练琴时间也越来越吃紧。前2/3天一般都要练到60分钟左右，后2天也就40-45分钟最少了。.

[quote]原帖由 [i]如意妈[/i] 于 2006-1-12 15:01 发表



我们这周在弹拜尔36-39条+小汤3（乌吉乌吉）（红胸鸟）+哈农1
这是我的方法：
第一天练新曲子，我只要求音对手指对就0k了，随着谱子渐渐练熟，再酌量加码--跟节拍器/换手/要求表情符号等等。我觉得毕竟孩 ... [/quote]
如意真厉害啊，一周4条拜厄，1条小汤，1条哈农。PFPF啊！
我是觉得手型和识谱一样重要，所以都严格要求。但确实发现她在刚接触新曲子时是顾不上手型的。但又怕手型不及时纠正习惯了更难纠正了。所以现在我折中一下，在第一遍认谱子时不是太呀花花，就不打断她。再以后就要及时纠正了。识谱也是让她独立完成，但到目前为止，思思还做不到一上来就合手识谱，还是需要先分手识谱，弹熟，然后再合手的。所以进度慢啊。.

跟我们一样大的宝宝,那么厉害啊,一周那么多曲子，每天也只要练习45分钟。我们每周2首曲子，进度比较慢。
不够基本有两天因为在外兴趣班，所以不练习。她听到不用练琴也开心得很呢。.

请问各位妈妈，你们的孩子什么时候开始学联奏阿？

我女儿现在学小汤2，小汤一是在幼儿园学的，现在请了一个老师，这个老师一上来就要求联奏，是不是太快了，是不是应该小汤3开始学联奏的？.

[quote]原帖由 [i]新雨妈妈[/i] 于 2006-1-13 10:16 发表
我女儿现在学小汤2，小汤一是在幼儿园学的，现在请了一个老师，这个老师一上来就要求联奏，是不是太快了，是不是应该小汤3开始学联奏的？ [/quote]
每个老师的教法不同，我们是一上来就小汤，拜儿一起学的，大概弹了1个多月开始学联奏的。.

[quote]原帖由 [i]思思妈[/i] 于 2006-1-13 11:09 发表

每个老师的教法不同，我们是一上来就小汤，拜儿一起学的，大概弹了1个多月开始学联奏的。 [/quote]
谢谢思思妈.

[quote]原帖由 [i]新雨妈妈[/i] 于 2006-1-13 13:23 发表

谢谢思思妈 [/quote]
:handshake.我们是学了4个月小汤3开始才改联奏的.之前都是断奏..

[quote]原帖由 [i]思思妈[/i] 于 2006-1-12 17:11 发表

如意真厉害啊，一周4条拜厄，1条小汤，1条哈农。PFPF啊！
我是觉得手型和识谱一样重要，所以都严格要求。但确实发现她在刚接触新曲子时是顾不上手型的。但又怕手型不及时纠正习惯了更难纠正了。所以现在我折中 ... [/quote]
每个孩子是不一样的.对于如意来说,弹会了一曲之后的第一天和第五天的弹奏质量不会差别太大有时波动一下,可能反而还是后面不如前面..:$:$所以我也只能不强求质量,退而求次数量上寻求点安慰了.:lol:P
btw,不知道别的妈妈怎么样。至少偶这个没练过童子功的妈妈现在是弹不出女儿的曲子的，所以，没资本也不敢要求她太多:$:$:$:Q:Q.

看了这些，感触很深～
我就是每天逼孩子练琴的妈妈，有时觉得这样对孩子太残忍了，剥夺了她的童年美好时光～
那天幼儿园发了一个红色的鸡心给她带回来，叫家长帮助写孩子新年愿望，我孩子说“天天快乐”...
我见不得她不用心而出错，我会大声发火，孩子害怕我极了，每指下去都要小心看我，生怕被骂。
越是这样没有自信，我越是说为什么这么不确信自己的记忆呢？
每当我教完一个乐谱结束，孩子看我满意的点头，她很兴奋的且很乖的说记住了，很简单的等等。
每次教育孩子弹钢琴都是我，老公虽然懂得乐谱比我强很多，但是他从不会像我这样教育，因为孩子不睬他那套。
我觉得两天坚持下来，精神要崩溃了。因为每次孩子晚上和家里奶奶亲密，我就觉得我想哭了。因为她心里讨厌我了，觉得我是巫婆妈妈...
想着些，想着孩子上学以来我驾驭她学习计划 舞蹈+绘画+钢琴，还有幼儿园的很多课我都来不及辅导了，太忙了。。。
看了楼上的妈妈们的好方法，我也做了份表格，每天准备记录孩子的钢琴学习进度，打分或者五角星方式试试看～.

犹豫, 到底要不要让小乐妞也学....

谢谢楼上妈妈们分享的感受，真好给我们这些有兴趣的妈妈上一下预备课。.

2006年2月4日,这个星期拜尔的46条, 已经预习过1次,然后今天居然弹了3个多小时,只能做到能弹,经常会打个冷,或者弹错.
请几位妈妈回顾一下,这条真的那么难么? 还是我女儿个别如此?.

[quote]原帖由 [i]kekeqin[/i] 于 2006-2-5 10:55 发表
2006年2月4日,这个星期拜尔的46条, 已经预习过1次,然后今天居然弹了3个多小时,只能做到能弹,经常会打个冷,或者弹错.
请几位妈妈回顾一下,这条真的那么难么? 还是我女儿个别如此? [/quote]

我们正好也在弹46条。（不过是寒假作业的最后1条）。感觉是拜尔弹到现在最难的一条了。又长又快又不简单。（同样45条也很长，可是好像容易多了）如意也是弹了好几天才弹下来的，不过每天弹2遍练了1周好像也不是太熟练，断断续续的常搓的，节拍器也跟不上。是以前没过的。所以KEKEQIN你真的不用着急。不是孩子问题是曲子真的有点难:)
BTW,你让孩子一次弹3个小时太厉害了吧。拿不下来还是留到第2天比较好哦.

如意妈 ,听你这么一说,我就放心多了.
我们因为老师不是每条都弹的,跳得厉害.而且也不能做到天天练习,一方面, Linda不够自觉,另一方面,总是有其他事情会耽误,所以有的时候相对某一天时间会练得长些.
昨天3个小时,我也是分2次给她弹得. 而且中间Linda要求喝水就喝了大概10多次. 我想想也好的,平时叫她喝水她还伽德的来.
为了奖励她的3个多小时坚持,昨天给了她一个星星.说好积满20颗带她去吃哈根达斯,所以她也蛮起劲的..

一口气看完帖子. 小宝学琴是在05年9月1日, 哈哈!跟各位差不多时间. 可是进度却差远了. 我们现在是小汤2的健身操和拜厄单手变奏. 本打算寒假里, 多练习. 可是应酬多, 有时10:00回家, 小宝还要求练琴, 我只能让她在钢琴上瞎玩一会儿. 这次长沙呆了四天, 完全没练习. 看来得加紧了. 不过, 我从来不急躁, 大概源于老师不苛刻, 总是笑眯眯的.
我要求女儿尽量在两遍中弹好琴, 实在有难度最多三遍, 否则孩子容易稀里糊涂, 越弹越痛苦. 所以我们一天最多弹30分钟, 有时15分钟, 20分钟. 不等. 看来弹到后面是做不到, 我心里想好了, 底线是在钢琴前不流眼泪. 不知是否能做到.
关于知谱, 我是这么认为的. 一开始认谱并唱谱, 我是让她唱熟了, 再弹的. 这样可以培训孩子的记忆力. 我发现钢琴家演奏的时候也不放谱的. 只有伴奏的时候,才放谱.
问一个不专业的问题, 断奏是右手弹好, 左手弹好, 再合吗? 联奏是上来便左右手一起弹吗?.

[quote]原帖由 [i]小宝[/i] 于 2006-2-7 14:44 发表
一口气看完帖子. 小宝学琴是在05年9月1日, 哈哈!跟各位差不多时间. 可是进度却差远了. 我们现在是小汤2的健身操和拜厄单手变奏. 本打算寒假里, 多练习. 可是应酬多, 有时10:00回家, 小宝还要求练琴, 我只能让她在 ... [/quote]

断奏练奏我们都是两个手一起练的。我的非专业观点：只有可以，最好不要分手练。:D.

[quote]原帖由 [i]小宝[/i] 于 2006-2-7 14:44 发表
一口气看完帖子. 小宝学琴是在05年9月1日, 哈哈!跟各位差不多时间. 可是进度却差远了. 我们现在是小汤2的健身操和拜厄单手变奏. 本打算寒假里, 多练习. 可是应酬多, 有时10:00回家, 小宝还要求练琴, 我只能让她在 ... [/quote]

也不算很慢, 根我们也差不多的. 不过小孩子静不下心来到都一样的..

如意妈, 看来你比较专业, 解释一下什么叫断奏,什么叫联奏? 这个问题还没搞清楚.
觉得上来合手练, 真的很厉害!.

[quote]原帖由 [i]小宝[/i] 于 2006-2-8 12:18 发表
如意妈, 看来你比较专业, 解释一下什么叫断奏,什么叫联奏? 这个问题还没搞清楚.
觉得上来合手练, 真的很厉害! [/quote]

这个问题你们老师难道没有讲解过吗？
那我就现学现用一下，不过建议你最好找你们的老师确认一下:D:D
断奏：就是每弹一个音，整个手都要拿起放下一次的
联奏：就是手不动，只有手指的上上下下
最大的区别就是提不提手/手腕
这是我的理解哦。可不敢误人子弟了，赶紧打住;P

btw,其实对于孩子，没有什么做不到的，只有你不敢想的。不放大胆的try,也许你也会发现她可以做得很好，甚至超出你想象的好。我们的孩子们以前都没学过琴，真的学了，也没听说哪个学不下来的呀？
:lol:lol.

看来，我在这儿要算是老琴妈了。也来说说，杰杰是小班下学琴的，（现在是大班）就是04年2月开始弹，到现在2年了。05年1月2级过，8月钢协3级过，今年8月打算考5级。
[url]http://jayee.bb.iyaya.com[/url]  里面有杰杰的钢琴影音，从05年3月开始的，也就是学了1年左右
最新的都在成长日记里，有连接的，可以看看，我一直都会有更新。

杰杰弹得不算很好，但他对音乐的节奏情感掌握老师说很好，（这个我也外行的啊）现在大点，练新曲子总也比较难，自己也容易急，但在我督促下，基本能自己比较好的完成了。建议小朋友的妈妈不要急，要多鼓励，引导，可以一天先弹一行，两行，不要一次就把整个曲子摸下来，这样，孩子容易觉得自己弹得不好而心急。

另外关于断奏和连奏，满重要的，小朋友有时会容易忽略，妈妈们记得提醒哦。.

如意妈, 谢谢你的解释, 上次上课我问过老师了, 确实如此, 不过我们都是按照书上的叫法:legato. 所以显得很很门外汉!!!
至于两只手同时弹奏的事, 我们的老师还是坚持两只手分开弹, 再合起来弹! 她说以后的曲子更需要如此. 不懂了? 有专家来指点一下吗?.

杰杰妈, 杰杰弹的很有味道, 喜欢!.

[quote]原帖由 [i]如意妈[/i] 于 2006-2-9 15:00 发表


这个问题你们老师难道没有讲解过吗？
那我就现学现用一下，不过建议你最好找你们的老师确认一下:D:D
断奏：就是每弹一个音，整个手都要拿起放下一次的
联奏：就是手不动，只有手指的上上下下
最大的区别就 ... [/quote]
啊，是这个意思啊 ，那我以前都理解错了老，我理解的断奏是指一个手指弹完了再另一个手指弹下去，音符之间听上去是断开的，联奏是指前一个手指等下一个手指弹下去了才放开，听上去音符之间是连着的。和抬不抬手腕没关系啊，这个是每个老师的教法不同，不是吗？.

我来学习学习，做个思想准备

:P唉。。。。。
没想到，学个钢琴，竟然这么的辛苦啊！我宝宝今年年底就准备开始学了，不知道到时候，我会不会有这个毅力坚持下来呢！想想这么小一点的宝贝，就要开始吃苦，还真得狠狠心呢:L，回忆自己这么小的时候还什么都不懂呢:$.

思思妈, 绝对不是因老师不同而有不同的教法. 书上明明写着弹同一音(断奏)时, 需要抬手腕. 这可是惯例哦!.

[quote]原帖由 [i]小宝[/i] 于 2006-2-13 14:46 发表
思思妈, 绝对不是因老师不同而有不同的教法. 书上明明写着弹同一音(断奏)时, 需要抬手腕. 这可是惯例哦! [/quote]
哦。那我知道了。我以前的理解完全错误了。那思思从一开始学就是只抬手指，不抬手腕的。就是说一直学的联奏了。那一开始学的时候弹的是一个音放了再弹下个音，一个多月后开始先弹下后一个音，再放掉前一个音，这又叫什么弹法拉？.

[quote]原帖由 [i]思思妈[/i] 于 2006-2-13 16:13 发表

哦。那我知道了。我以前的理解完全错误了。那思思从一开始学就是只抬手指，不抬手腕的。就是说一直学的联奏了。那一开始学的时候弹的是一个音放了再弹下个音，一个多月后开始先弹下后一个音，再放掉前一个音，这 ... [/quote]

原来老师不同教法还是有差异的。真的有点:(:(了.

很多妈妈说看了这些讨论,不敢给孩子练琴了.
我说说最近Linda的表现, 最近她表现好多了,主动性也比以前强了,也不怎么哭了.
想想如果以后看到孩子能行云流水地弹奏自己喜欢的曲子,那是多大的乐趣阿,所以学琴还是蛮好的,我们要坚持哦!.

思思妈, 不要迷惑了! 你说的是叫断奏. 我们一开始也是这么弹的.
在小宝学琴三个多月的时候,自己开始抬手腕, 她其实是在模仿老师的弹法, 一般初学者手是放在琴键上. 我制止她这样做, 老师让我不要, 说以后需要这样的弹法. 估计我们不抬手腕, 老师也不会要求吧.
仅仅是同一个音需要抬手腕和手臂. 不过, 这样弹感觉好, 用我的非专业理解是强调同一个音.
现在小宝也是在该抬的时候抬, 不该抬的时候不抬. 我们老师除非是大是大非, 一般都是保护她的兴趣, 具有前瞻性. 这点在开始的时候我还有想法, 现在变成了不可多得的优点了.:D.

不是啊，我们从一开始学到现在，手腕都不用抬起，放下的，只有在要移动位置的时候才需要抬起手臂的。应该一直是联奏哦。可联奏还有2种弹法呢，晕哦。.

你说的前一种叫断奏, 后一种叫联奏.
联奏老师说有三种(好象是, 我这人学东西只顾眼前), 目前我们在练拜厄的单手变奏时, 碰到了同一个音的断奏是需要抬手腕和手臂的. 至于后面的知识, 我不知道的.
象我们这样的初学者可不能瞎说, 我得澄清一下..

好久没来，这个帖子看来还是能引起很多的共鸣，我觉得蛮好，让我们一些差不多时间学琴的孩子能有个交流的地方，也可以让过来人给我们一些指导和坚持下去的力量！

前面的回复见28#和34#

下面汇报一下菲的目前进度：
昨天刚去老师那里回了琴，效果还不错；
昨天的新任务是拜尔22-27条 + 大汤普森（1）中的3首曲子就记得其中有首《荷兰舞曲〉

菲一听荷兰舞曲 就喜欢上了 说：“好好听！”  目前学到现在最喜欢的就是《布谷鸟》，估计马上就要变成《荷兰舞曲》了:P

昨天一看到拜尔里面的乐曲 就叫“这个简单 这个简单” 我真是晕  结果老师一下子给了6首 ，不过菲的悟性和领悟能力不错，老师现在就是把曲子里难点教一下，菲基本能马上掌握，不知道其他老师是一首新曲子怎么教的？ 是直教难点，还是整个曲子都会让孩子过一篇？.

我们家昊昊是从03年的11月开始练琴的，至今已经两年多了，没有考过级，老师说今年可以考了。
我们练琴的目的：昊昊太顽皮，为了培养他心定，能集中思想学习，为以后上学打基础。
所以我们没有过渡强调进度，而是更注重手型和基本功。
现在的进度：大哈农刚开始＋音阶、琶音、属七和弦＋车尔尼62＋钢基《土耳其进行曲》。.

[quote]原帖由 [i]FAYE[/i] 于 2006-2-15 15:10 发表
好久没来，这个帖子看来还是能引起很多的共鸣，我觉得蛮好，让我们一些差不多时间学琴的孩子能有个交流的地方，也可以让过来人给我们一些指导和坚持下去的力量！

前面的回复见28#和34#

下面汇报一下菲的目前 ... [/quote]

如意的老师实在厉害。我们在她回家过年前的最后一课领回了三周量的寒假作业。这个寒假实在练的天昏地暗。:Q:Q因为母女俩还一起病了近10天少了10天练琴。:'(
:节后的第一节课几乎都在回旧的了。（不过令人欣慰的是，居然还弹得不错;P;P）新的曲子老师只带了弹了2个（倒是全部带一遍的），可是却大手一挥，把拜尔47-51条全部布置为“回家自己弹，她肯定没问题的。”的回家作业了。

:'(YUN哪。没问题是没问题，可是47-51+52+小汤3（步态舞）+哈农1这点曲子就是每条2遍的过一遍，1个小时也紧巴巴的呀。

下次上课一定要强烈要求少点作业。太累了呀。更何况马上一周要少2次练琴了。真的没有时间了:$:$.

和你们比比真是惭愧，春节前一节课，特为跟老师讲少教点，过节有可能不能保证练琴时间，还跟老师请了2周的假，要出去玩。结果2周没怎么碰琴，这周开始恢复练琴，发现练的艰难啊，拜尔就教了2条，到现在一条还没练好。我是这两天天天火气大，看她一遍遍的错，都要急出心脏病来了。一看，正好是46和48条，好象大家说挺难的。什么时候能把这两条拿下啊，估计周末去回课要吃批评了。.

[quote]原帖由 [i]思思妈[/i] 于 2006-2-15 23:48 发表
和你们比比真是惭愧，春节前一节课，特为跟老师讲少教点，过节有可能不能保证练琴时间，还跟老师请了2周的假，要出去玩。结果2周没怎么碰琴，这周开始恢复练琴，发现练的艰难啊，拜尔就教了2条，到现在一条还没练 ... [/quote]

别急别急！是曲子有点难的。坚持，就一定能拿下!
“曲不离手”是不变的真谛。我们暑假时也因为放了一周假後回课不好被老师批评过的。所以最好每天练，至少停的间隔不要太久。.

果然周六去回琴被老师批评，大人小孩都没有逃过。这周开始好象练琴找到点感觉了，比上星期好多了。这周接着练剩下的一条，2天下来分手基本练熟了。今天开始合手练习。但愿这周我别再发火了。.

[quote]原帖由 [i]思思妈[/i] 于 2006-2-21 16:08 发表
果然周六去回琴被老师批评，大人小孩都没有逃过。这周开始好象练琴找到点感觉了，比上星期好多了。这周接着练剩下的一条，2天下来分手基本练熟了。今天开始合手练习。但愿这周我别再发火了。 [/quote]

哈农1弹了1个多月了，节拍器/曲子不熟的毛病终于完全克服了。可是，却又被老师重点批评手指触键方法不对。可是已经这样弹了那么久，再改，真的好难好难！而我有时候真的也很难确定怎么才是正确的。觉得她弹的好像一定是错误的需要纠正的:$。心里那个急呀，结果这周已经连续2天弹琴时骂她了，而且非常的气急败坏:'(:'(。事后又后悔不已:L:L

愿与思思妈共勉，让我们努力做个温柔的陪练妈妈:victory:！:handshake.

打算让QQ开始学琴,看了大家的话,很有启发. 已经对儿子说了,学琴会有很苦的时候,(其实看他学画学写字学滑冰好像都有苦的时候),不过他的确很有音乐的感觉(听曲子一两次就能记住了),我好像一点没有他的这种音乐天分,所以实在觉得不帮他培养真的会对不起他.
一直有些问题, 第一是买什么牌子的钢琴, 第二是究竟是上一对一的课好些,还是入门一对二或三就行了呢?
希望我每每对孩子发火时候能想到大家的话,控制住自己(不过很困难的,刚刚才又发了火)..

我女儿刚开始学钢琴，对于到底是一对一呢，还是上大课呢，我考虑了很久。既要老师有耐心，又要考虑到价格实惠，我最终选择在青年活动中心的一对一启蒙。50元/30分钟，每周一次。
以下是第一节课的笔记，供大家参考。
1）        音的顺序
do re mi 等在钢琴中的位置，右边是低音，左边是高音
2）        什么是音名？什么是唱名？
3）        中央do的位置，中央do 左边的音符，用左手弹；中央do 右边的音符，用右手弹
4）        识谱，全音符，二分音符，四分音符，打拍子练习
5）        一个音符对应一个琴键，线的间的定义，音符要么在线上，要么在间上
6）        记住do的位置（高音谱表中，do在下加一线；低音谱表中，do在上加一线）
7）        什么是下加一线、下加二线等等，什么是上加一线、上加二线等等，在高音谱表和低音谱表中是怎样表示的
8）        认识高音谱号，在中央do的右边
9）        认识低音谱号，在中央do的左边
10）        乐谱上面一行用右手弹，下面一行用左手弹
11）        小节线的定义（象火车车厢一样）
12）        终止小节线，曲子结果两根竖线，一根粗、一根细
13）        每小节四拍、三拍，在乐谱中是怎样表示的，跟着老师打节拍， 四拍（do、2、3、4）、2拍（do,2）等等
14）        唱谱，节拍器的使用
15）        正确的坐资：坐在琴凳中央，后面留1/2~1/3空着，腰挺起来，位置适中
16）        手形的要点：手心好象握个小苹果的姿势，虎口是圆的，手指是弯的，五个手指分别站在五个琴键上
作业：1.握个小苹果在琴键上练习手形
2.买一个节拍器，调整到42，在家中听节拍
3.搞懂节拍的含义，并能区分全音符、四分音符、二分音符.

第一节课你们上那么多啊，我们是边弹边学，跟着小汤的书学的。我记得我们第一节课就学了1 2 3的位置、一拍和两个谱表。
到现在为止，老师连f p,mf ,< >都没教我们，书上标着的，女儿问我，我就自己回答她。.

第一节课就要学那么多吗? 我还得跟着老师学呢..

小汤2本都弹完了，这周老师上了新教材，大汤1和钢琴音阶和弦与琶音。这本书好象很新的，2006年1月第一版。这里还有妈妈在用吗？拜厄继续上第52条，好象正好过半。

要上新书了，思思很兴奋，老师也乘机激励一番，思思这两天一有空就要看新琴谱，估计她的热情能维持一段时间。我要好好利用和维持她的这股新鲜劲儿。大汤1上的曲子，老师提出了新的要求，不再分手练习，直接双手练习。就是如意妈说的方法吧。不知思思能否很快适应过来。.

疑问

对钢琴我是个门外汉，我不懂我儿子学了一个学期了，学到小汤2，好象进度不快，但是孩子学的还挺好的（我认为）:) 我看到大家到是小汤2和拜厄一起学的，但是我们好象没有学拜厄，只是小汤，这有什么区别伐？ 希望各位帮帮我，谢了。.

我们学弹琴已经１年半了，但开始是在幼儿园学，陪练也是在幼儿园周一至周四每天半小时。从６月份到第二年３月，后来发现基本功都没有掌握，识谱不行，手型也错的。去年３月家里买好钢琴，到外面的老师家上课，每周１次半小时，开始自己陪练，基本每天１小时。纠正了一年，手型还是不好。痛感刚开始的基础太重要了。现在拜尔（下）已快弹完了，老师没有把小汤教下去，小汤只弹到３，现在弹世界儿童钢琴名曲集，每周４～５首曲子。孩子现在已经厌烦弹琴了。让我把钢琴卖了。我想只要哪天我坚持不下去，她就要半途而废了。.

:handshake想问问各位妈妈：45分的课，一对一是多少米？150元？是否太贵了？:P.

真是遭罪呀，每天为了孩子练钢琴，我都额头焦虑的长痘痘了，有时我真怀疑这样被逼的孩子会不会对别的学科也失去兴趣了！
我觉得从孩子学琴开始，我心情时好时坏，现在我觉得孩子累，压力大，我也是，都快失去信心教她了，真佩服有的盲人也能考出十级来！
孔祥东的总店有个学琴的盲童真是神童呀，而且是学校免费培养的学生呢！
钢琴学费付了1600多的学费，才上了五六节课，买的钢琴也是婆婆多年的积蓄，真是对不起人呀~.

问一下89楼的妈妈，你们在哪个区？学的挺值！:P.

我孩子自从过年后就没心思学了，过年玩的懒散了，每次必须靠强行拉才坐上琴凳，不知道这种方式方法会培养孩子的逆反情绪还是扼杀她的美好童年！
我的　孩子在孔祥东音乐机构学的，已经教到＂太阳升起＂，降Ｂ和升Ｃ简单黑键，一直不熟练，主要是练习时间不够，如果能够让她坐在椅子上五分钟不说话，注意力集中，我想这首曲完全没问题～
我自己每天也抽时间练，已经可以闭眼弹熟，可是孩子就是没有这种定性，现在对我们最有利的是注意力集中，各位前辈，请指教这种神功秘籍！.

请问各位家长,你们孩子都是多大开始学钢琴的.在这之前你们是否有跟孩子沟通过?还是都是家长自己的决定的..

我们是自己要求要学的，刚开始，是小兔尾巴！.

我本来打算中班下或大班开始学钢琴的。但孩子很喜欢，在她的强烈要求下，我只好现在就开始，足足提前了1年。现在才上了2次课，老师刚提到手型。我们现在每天都要摸琴，很自觉，有时吃饭慢了，我就说今天没琴弹，她就吃快了。不过不知道学到后来会怎么样.

开始学了! 不过早也有早的好处. 相信一定不错的, 自己要比家长要有用多了..

我们家涵芝比小宝小几个月。你们学钢琴多久了？希望以后我们多交流。我的MSN：songleilei0@hotmail.com.

回99楼的易，我们是4岁半开学的，是引导她对钢琴感兴趣了，并开口说了N次我要学钢琴后开始学的。个人感觉越是不容易得来的，越会珍惜。.

谢谢.

涵芝妈, 我们学了半年了. 现在已经过了第一个不愉快期, 正朝着顺利的方向前进. 不久会迎来下一个不愉快期.
不急不躁( 有时也难免, 立马反省), 慢慢地一起学习.  有什么短我, 不常上网..

回复 #106 小宝 的帖子

我也想让孩子学钢琴.(而且已经联系好了老师,就等孩子稍微大点再开始学)
就是怕他到时候不能坚持.请问106号小宝家,你们碰到这种情况的时候是怎么度过的.你是否会打孩子.

回复 #107 易 的帖子

学得早大人的心态好,不会着急.
我们刚开始学是每天弹5分钟, 到现在每天弹45分钟. 感觉很自然地把时间拉长了. 这个过程是孩子适应学钢琴这个新事物的过程. 大人要在孩子不知不觉中安排好. 一旦养成了习惯大人和孩子会很轻松.
下一个目标, 让她自学弹琴我只负责纠错. 慢一点没关系, 当然这是在练习曲中没有不知道的知识点的情况下.
习惯的养成家长起决定性作用的. 有些妈妈说叫他弹他说不, 我想是不是你曾经不只一次的做过同样的事:今天算了吧, 明天好好弹把今天补回来.
冲突肯定有, 及时化解, 该做家长道歉的必须道歉..

回复 #24 思思妈 的帖子

看了思思妈的贴子，一下子想起我收藏的一个好帖，名为：《你知道弹琴有多难吗？请对孩子多一份耐心》，拿出来大家分享
      彤彤每次到钢琴老师那上课，都要被老师指出几个错音，今天让爸爸着急的是，一个错音已经指出多次了，彤彤就是一错再错，爸爸认为这分明是他弹琴不用心！回家的路上，爸爸跟彤彤说，"犯错误不怕，但人不能两次掉到一个井里，同样的错误一错再错，知错不改，这么不用心，将来能干什么。"到了家，爸爸决定马上带他练琴。弹第一遍时老师指出的那个错音就又错了，连弹数遍还是一错再错，"看你再不用心！再错看我不扇你！！"爸爸已经越来越不耐烦而开始发怒了，但爸爸的盛怒并没有起作用，错音又来了。彤彤当然挨了一顿打。但彤彤已经习惯了，什么指尖站立呀，指法不对呀，从开始学琴，打没少挨，骂、吼是常事。彤彤的爸爸也不理解，平时孩子比较听话，可不知为什么，就是在学琴时，一旦出错误就总是屡次三番地错，总也不改。
　　这个小小的例子是很有代表性的，恐怕大多数学琴的家长都有过这样的经历。其实家长应该相信，没有哪个孩子是愿意让人生气，而不愿意改正自己的错误的。当一个错误经常出现时，家长应该耐心地分析一下为什么，而不要动辄就责备孩子不用心，不注意。有时可能是孩子遇到了无法逾越的障碍。
　　以刚才的错音为例，很可能在弹这个音的同时，或之前，有一些特别需要注意和控制的地方，比如左手的大跳，一个复杂的和弦等等，而在这一瞬间孩子根本就腾不出脑子来注意改正这个错音，等到该弹这个音时，改正错误已经来不及了。这是人的心理活动规律──注意的有限性与大脑信息加工的有限性决定的。其实这是家长无论多么着急、怒骂也解决不了问题的，因为根本就不是孩子不用心问题。我们经过分析发现了问题的症节所在，解决的办法是：当孩子弹到这个音前面的一个比较简单的乐曲片段时，提前告诉学生注意前面的那个音不要错，结果取得了良好的效果。从心理活动的分析来看，其道理在于，这时孩子的大脑能够腾出精力来，把那个正确的音先"读到"大脑的工作记忆中，这样到该弹那个音时，就不会出现错误了。这是一个小小的例子，它说明，孩子在学琴过程中有非常复杂的心理动作，而这些心理活动的复杂性还没有被大家充分认识到。让我们再来举一些例子：
　　孩子从一开始学琴认五线谱就有很多麻烦，比如，决定音高的是音符在五条线纵向维度上的位置，但儿童的平面视知觉从来就是两个维度的，因此横向维度的位置，总是影响音高的识别，但以往我们的教师并没有有意识地通过有效的训练使儿童屏蔽掉横向维度在平面图形识别中的影响。
　　家长有没有考虑过，孩子自然地将五线谱的"间"当成背景，而根本不当成一个位置，因此，根据一个音去认识其它音时，总是出错。另外我们发现有些孩子在快速识谱时，第三条线上的si与第四条线上的re经常互相看错。通过分析我们发现，把高音的re弹然si是因为眼睛以下面的第一线定位时，无法快速发现音是在第三条线，还是在第四条线上，而以上面的第五线定位就能够避免这一错误。你自己能迅速地在一堆线条中，把眼睛视线定位在其中的某一条上吗？ ……
　　我想每个家长都有儿童学五线谱难的体会，而有谁去分析过其中复杂的心理活动规律呢？
　　很多孩子在学琴学了两、三个月时就会觉得非常吃力，家长很难想象这时弹琴的复杂程度，实际上此时孩子已经被要求了很多的东西：首先要在十分有限的时间内识别音符，并迅速地调动左右手协调而准确地运动到需要弹下去的音上，并且让应该弹下去的手指头弹下去（家长可以试一下，让十个手指迅速地按一定顺序按下去并不是一件容易的事）。当然，这时孩子还要控制每一个下去的指尖要站立起来，既不能塌也不能勾；手腕要放松但不能垮；声音要饱满，既不能虚，也不能砸；不仅如此，他还应该注意整个手掌要与键盘平行，这可不是我们平时自然的状态（自然时手是有些外翻的）；问题远不止此，他还必须注意弹下去的声音的大小，进行的流畅；手指抬起来的状态也是需要注意的，否则声音就会粘、拖、混；耳朵要注意听是不是音和节奏有错误，当然这还取决于他是否具有分辨音高的能力，很多孩子是因为根本就"不辨音律"或是根本就没有足够多的注意分配能力来注意音是否错了，才不知道自己弹错了音；请家长注意，这时下一音或一串音已经开始需要他去识别出来；当然老师还会要求学生在同时要大声唱出旋律，同时还要注意心里要数拍子……。我们必须指出的是，这一切控制，几乎都是在一瞬间需要做的！在这一瞬间中大脑所要做出的处理之复杂是很多家长和老师想象不到的。
　　我曾教过一个30岁的成年人弹钢琴，当时简单地认为大人理解能力强，因此就给她的进度稍微快一点。很快我就发现类似于最简单的一个错音，指尖站立等要求，成人的控制力不仅不比一个比较差的孩子好，反而更糟。我们不能说大人比孩子更粗心，也不能说，这样一个主动要求学琴的成人对弹琴不感兴趣，唯一的解释是：她没有足够多的注意分配与控制能力来控制弹琴中所有需要控制的方方面面。
　　家长们在教育子女时最经常产生的烦恼就是孩子粗心，比如做数学题时，哪都对了，但最后的得数抄错了，结果被扣了分，而孩子竟然自己检查不出来！最让家长生气的是，下次考试时同样的错误还会发生。其实家长们忽略了一个问题，当一个成人在检查错误的时候，往往是有非常清楚的步骤，来逐步、逐项地检查，因此能够有效地检查出问题所在，在心理学上把这种智力活动称之为"智力动作"，稳定而有效的智力动作是保证完成作业迅速、准确的重要的心智技能。心智技能不是知识而是一种心理动作，而目前的普通学校教育中虽然教了学生知识，但往往还没有将这种有效、稳定的心理动作纳入训练的范围，因此，学生作业出错的主要原因可能并不是主观上不想努力，或学生不够细心，而在于他检查作业的心理动作是无章法、无组织的，因此不能有效地防止错误的发生和有效地检查出错误。
　　学琴与此同理，只不过需要注意控制的方面更多，教学训练的科学研究更不够。因此当孩子出现错误时，我们都应该耐心地首先帮助孩子分析一下到底问题何在，反省一下自己是否真的了解孩子当前活动的规律，这样就会使我们采取的态度与方法更有建设性，更有助于解决问题，而不要轻易地将问题归结为孩子主观不努力。
　　说孩子"不用心"是一种将问题简单化，开脱家长和老师责任的做法，它无助于问题的解决。当然主观不努力的情况是有的，但这更需要我们慎重，因为如果不是孩子太疲劳的话，就是厌学，而厌学的原因就更加复杂和难以解决，家长的急躁情绪就会使问题更加严重。当孩子频繁出现同一错误，"屡教不改"时，不少家长动辄就说"你成心作对不是？"其实我们应该相信每一个孩子都是愿意让家长满足、高兴的，愿意依从家长的指导的。如果你连这一信心也没有的话，那么问题就严重到应该去求助于心理咨询帮助了。
　　我希望家长们能够重视孩子的这句话："你来试试！"希望每个家长听到这句话时不要生气。试一下，就知道弹琴有多难，就会对孩子多一份理解、多一份耐心。而建立在理解基础上的耐心的教育一定会创造出良好的学琴氛围，这是健康的学琴活动最最重要的组成部分。因为只要良好的学琴氛围，才会保护良好的学琴动机，才会创造愉快的学琴环境，使学琴活动在愉快、平和的心境中持续下去，最终达到陶冶情操的目的。.

要让孩子弹琴成为一件快乐的事，这真的很难。家儿也有弹琴弹哭的时候，我也有河东狮吼的时候，但高兴的是快上大班的家儿现在慢慢做到快乐弹琴了，从去年十月正式弹琴至今，已有选择地弹完小汤及大汤，〈世界儿童钢琴名曲选〉已弹到最难的〈石楠玫瑰〉，很快就要结束了，据老师就弹完儿童名曲选就可以考三级了。弹大汤的时候有个很大的坎，一下子不能适应，如弹〈多年以前〉，怎么也弹不出来，两个小节弹了一个半小时，真苦，印象深刻！但后来就好了，越来越顺，〈小奏鸣曲第一乐章〉及《多么晴朗》只用三堂课（每堂课45分钟）就学完了，家儿那么喜欢附点的节奏！他喜欢弹琴，喜欢漂亮的大姐姐老师，一看到老师来就兴奋得不能控制，笑个不停，弹琴可以弹到老师胳膊上，可以窝到老师怀里去，但笑归笑，新曲子同样可以学得飞快，我也服了他了！
       家儿认谱能力不错，喜欢新曲子，新学〈石楠玫瑰〉的时候可以按老师要求的节奏自己摸下去弹。记谱能力也好，不一会儿就熟悉旋律了。但听说有的宝宝等老师教完，让其自己弹的时候会哭，可能是觉得难，有压力。建议如果宝宝如果有畏难情绪的话，还是要适度调整学习进度，别让弹琴成为一种罪！祝福所有的琴童和琴童妈妈们，弹琴、陪练时都有好心情！.

回复 #110 hc9107 的帖子

厉害厉害，我们比你们大几个月，但今年2月才学琴。以后要多学习，我们元也是对钢琴比较喜欢，我是不逼她的。每天她主动练习，我给她建议，给她找了个音乐老师陪她练琴我的压力就小很多了，就不打不骂她。原来不打算给她考级，但钢琴老师说要考，我无所谓，对考级你们有什么想法。.