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家成妈妈 2005-10-26 21:49

怎样培养孩子的记忆力

1、丰富孩子的生活环境。有生活经历才有记忆,有的孩子年龄很小,却因为“见多识广”,能记住和讲述很多见闻。父母从小给孩子提供丰富多彩的生活环境,给孩子玩各种颜色、有声的、能活动的玩具,听音乐,多与孩子讲话,给孩子念儿歌、诗歌,讲故事,带孩子去公园、动物园、商店,和孩子一起做游戏等等,这些都会在他们的耳闻目染中留下深刻印象,能在较长时间内保持记忆力。这些印象在遇到新的事物时会引起联想,更容易记住新的东西。    

2、给孩子布置识记任务。为了培养孩子的有意识记能力,对2-3岁的孩子就可以布置有意识记的任务,最简单的可以从要孩子取一样东西或传一句话做起。随着孩子年龄的增长,布置识记的任务可趋复杂,如要求记住游戏规则,复述一个故事或讲出参观见闻等。   

3、培养孩子的学习兴趣。成人对自己感兴趣的东西往往很容易记住,相反对自己不感兴趣的东西,则会强迫自己化力气去记住它。而年幼儿童往往做不到这一点,对不感兴趣的东西很难记住。因此要幼儿学习某种知识和技能,不能靠强迫命令,而是要激发起孩子的学习兴趣。有的孩子2-3岁能认识很多字,有的年纪很小就成了名家,都是因为他们对所学的内容感兴趣,能孜孜不倦去学的结果。    

4、指导孩子增强记忆力的方法。记忆力的好坏不完全是天生的,是可以训练和提高的。父母要注意保持孩子的自信心,有的父母常骂孩子:“你什么都记不住,一点记性也没有,对你说了也白说”等话,是很伤自尊心。父母要了解孩子记忆的不足之处,记不牢或记不正确的原因,耐心帮助孩子,要多给予鼓励。父母要针对孩子的不同年龄段,进行记忆方法的指导。幼儿记忆保留时间短,机械记忆是记忆的主要方法。要他们记住某种内容就要不断重复,可教他们背诵一些儿歌、诗歌、绕口令,记住一些简单的科学常识。入学前的儿童已会有意识地记忆,可以教他们运用顺序记忆、归类记忆、联想记忆等识记方法。入学后,要背诵课文,可用整体记忆和分段记忆等方法。

人的大脑如同一个巨大的电脑中心,把经过验证的东西及时储存起来,一旦需要,便可拿出来使用,这样对经验的识记、保持和再现的心理过程叫记忆。记忆力的强弱是衡量儿童智力发展水平的一个重要指标。年轻的家长想要提高孩子的智力,应从小培养其记忆力,使其智力得到高度的发展。
                     
                  一、直观教育法。即取孩子感兴趣的素材,配上有声有色的语调描绘,加上相应的动作、表情,以鲜明的形象出现在孩子面前,这些生动鲜亮的形象就可以在大脑皮层上很快建立起神经联系,从而增强记忆能力。
                      二、
                  器官的协同记忆。主要是利用眼、耳、手、鼻、口等器官接受同一目标的刺激,通过看、听、摸、尝、嗅等各种感知觉结合起来训练,兴奋大脑皮层各个相应的区域,建立多方位的信息联系,这对促进婴幼儿记忆的发展效果更为明显。
                      三、
                  反复记忆法。即利用玩具、书、画册等形象鲜活的东西或以讲故事等富有感声刺激的方式,反复让孩子看、摸、听,使之熟悉它、认识它,这实际上就是神经联系的强化手段,通过反复的刺激,使暂时的神经联系得以巩固下来。
                      四、 联想记忆法。联想能力是记忆的备用手段,通过联想旧的,帮助认识新的,这会使记忆变得迅速和牢固。
                     
                  必须指出的是,不满周岁的孩子离开当前的事物,重现经验过的东西是很困难的,到了3岁左右,孩子才能再认识几个月前感知过的事物,重现几周前认识过的东西。所以,不论是对婴幼儿记忆力的培养、训练,还是对记忆力的强弱做出判断,都不能离开年龄记忆的特点。
                  多听、多看、多讲、多摸是培养婴幼儿记忆力的主要手段,希望年轻的爸爸妈妈多为孩子创造必要的条件,并进行积极训练,使其记忆能力倍增。.
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