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从大学教师的角度看当前小学教育存在的问题 (转帖）

我是一个不满7岁的一年级小男孩的妈妈，同时还是一名多年从事在教学一线的大学教师，因为一直和大三、大四的大学生们进行绝对的零距离接触，对学生曾经的家庭教育和学校教育甚至社会教育对他们的影响有很深的感悟。

我们每次带的毕业设计的学生，是按照三年来学生学习成绩的综合排名分组而成的，也就是说，这一个组的几名同学，基本包括了以成绩定义的优等生、中等生和差等生。但是，从毕业设计完成的情况和学生毕业之后的生活状态看，我们的等级区分太过幼稚了。

先是这样一个例子。有一次我因为设计进度和认真态度问题对组里的所有同学进行了批评，没有针对哪个同学，只是希望大家能抓紧。事后别的同学就认真做去了，然而综合排名年级第一的那位同学，却开始不停地发短信给我，告诉我她是多么内疚，多么难过，多么自责。她的言语的难受超过我的想象。其实她完成的很好的，我只是没有考虑到在批评其他同学的时候肯定他而已，他就把自己也否定了。我觉得这个学生的学习态度令让敬佩，但总觉得心里很沉重。她把成绩看的太重了，把老师对他的看法或者评价看的太重了。这可能是几个方面综合造成的。一是太要强，追求完美，忍受不了自己的“不好”，二是缺乏自我调剂的能力。她的这种状况是如何形成的呢？

还有一个例子，专业英语课上，我会利用刚上课5分的时间邀请几个同学到讲台做free talk ,有的同学英语讲的并不太好，发音呀、语法呀等问题很多，但总能借助自己的肢体语言和神情举止，把大家的注意力吸引了过去；有的内容组织的很好，但毫无生气，大家谁也听不进去。到毕业的时候，好多成绩好的同学找不到接受单位。

我想，这就是我们畅谈的素质教育的一个缩影吧。做进一步的交流时发现，第一个例子中的同学，无论是在家庭、学校还是社会上的亲戚关系，都是把学习放在第一位的。考试完了，老师问：“怎么或邻居已经开始当着她教训起自己的孩子：“看姐姐，学的多好，你应该好好向她学习”。慢慢地，这个同学对自己的期望值越抬越高，对自己完美的要求没有止境。她告诉我，很少有人问她：“这样用功的学习累不累呀”，“这样刻苦能不能吃的消呀”。所以，她对自己的要求，不能有缺点，很不懂得尊重自己的感受，爱惜自己的情绪。

第二个例子，孩子需要的是综合能力的训练。学习好其他各个方面也很好，那当然是最好的了，但如果孩子没有那么大的能力，没有那么大的能力去追求最大限度的完美，那，在我们的家庭教育、学校教育和社会教育的课堂上，不仿把最基本的生存本领做为第一课的内容较给我们的孩子，教他们永远懂得爱惜自己，懂得珍视、创造和享受生活本有的快乐。

小学的教育，孩子细心，就会得100分，粗心时，把b写成d， ba 3写成仂，这都是很正常的，写错了就要被扣分，就不是100分。我有时甚至真的并不希望我的儿子总是100分，我希望他有错的机会，他有认识自己的错误的机会，他有可以被宽容的机会，也让他学会不要苛求自己，所以，我总是比较在意孩子的心态，问他是不是开心的一天，问他今天有什么问题，你是怎样处理的，问他你觉得今天有什么意义，问他有没有发现拍片更好的赢的方法，当然也问他上课认真听课了没有，总之问的五花八门，在放学回家的路上，每天都进行这样充分的交流，因为我的问题好多是他感兴趣的，他很健谈，很豁达，也很乐观。

我觉得，乐观、自信、善待自己、善待他人，这些无法考试的内容，是我们小学教育的必修功课。.

有理，

受教了.

有道理.

我觉得，乐观、自信、善待自己、善待他人，这些无法考试的内容，是我们小学教育的必修功课。
赞同!.

有道理。我们自己回头想想，做人更重要。.

有道理，但是有很多时候不是光有道理就可以的，唉。。。。。。.

有道理，在社会上要这样有好的心态，快乐生活。
在学校可不是这样，老师还是要看成绩的呀。。。。。。难，孩子真难。。。.

[quote]Originally posted by [i]晴晴妈[/i] at 2005/7/1 15:27:
我觉得，乐观、自信、善待自己、善待他人，这些无法考试的内容，是我们小学教育的必修功课。
赞同! [/quote]有道理.

[quote]Originally posted by [i]泽泽妈[/i] at 2005/7/1 15:55:
有道理。我们自己回头想想，做人更重要。 [/quote].

*** 该贴被屏蔽 ***

[quote]Originally posted by [i]晴晴妈[/i] at 2005/7/1 15:27:
我觉得，乐观、自信、善待自己、善待他人，这些无法考试的内容，是我们小学教育的必修功课。
赞同! [/quote].

[quote]Originally posted by [i]小熊妈妈[/i] at 2005/7/4 12:53:
有道理，但是有很多时候不是光有道理就可以的，唉。。。。。。 [/quote]
小学LS可不是这样的,比较起来还是幼儿园的老师更懂的教育呢.

有道理。

健健有这样的父母，真是福气！.

先学做人,(乐观、自信、善待自己、善待他人，这些无法考试的内容，是我们小学教育的必修功课,)这句话说得太好了..

乐观、自信、善待自己、善待他人，这些无法考试的内容，是我们小学教育的必修功课

我们都知道应该这样教育孩子 可是在实施起来的时候 有难度啊！！

比如现在的教育体制 免不了唯成绩而论 老师也常常是唯成绩而喜欢 如果学习成绩总是不好 自信心的培养是否会打折扣？
小孩子分辨是非的能力毕竟有限 她们的自信除了因父母家人的给予帮助树立之外 更多的是从学校老师和同学的肯定中得到 但 我们不能保证学校会给予这些方面的指导呀  这方面比起来 可能幼儿园老师真的比小学老师做得好的^_^
说到底还是现行教育制度的问题 连小学都要考 而且常常是考拔苗助长的认知方面的内容 555555555

我们做家长的 只能尽自己力量培养孩子的情商了^_^.

素质教育的基础，是不是应该就是应试教育。

一直未想明白的问题。.

希望自己的孩子是一个自己希望的好孩子，但在任何环境中适者生存。.

同意楼主的体会！[em11]综合能力讲穿了，就是情商、逆商和智商的综合！但现在的老师们说和做是不一致的多啊！.

好文章．但在学习阶段不追求成绩好象也很难做到．.

难得有心人.

愉快教育，身心健康最重要。.

深有感触!现如今的孩子无疑被整个社会的状态给压迫得透不过气来!家长也是多多少少带有这样的情绪在教育和面对自己的孩子!道理是知道的,回过头来也是后悔的!但真正实施起来,真得很难做到让孩子真正快乐地学习和成长,让她们充满对学习新事物的渴望和追求!而作为家长也很难配合着孩子的发展过程去慢慢指引她,而是一味地灌输着我们成年人的想法和,见解去教孩子!如果真正做到多发现自己孩子的优点,多多鼓励着她们,不断提升她们的自信心,这也需要我们这些做家长的首先调整好自己的心态!明白自己要培养小孩的最终目的是什么?.

我也是搞大学教育的,现在的初级教育完全是填鸭式的,孩子很少有主动思维,开拓性很差,给他一个课题都不知道如何开始.动手能力更不用说了.
更刺激的是身体素质,运动能力差,身才不是豆牙就是小胖.再看看人家外国留学生样样运动拿的起,男孩子身上都是紧紧的肌肉.那身材----没话说.哎......朋友们常在一起议论要是日本人再打过来,中国人跑都跑不动..

我觉得我们旺网上注意身体锻炼的还是蛮多的，比如以前的体操班啦，现在的游泳热啦。而且现在又有了姚明，还有那个女子网球，体育锻炼在中国肯定会热的。只不过要两手抓，读书，锻炼一个都不能少。.

乐观、自信、善待自己、善待他人，不仅仅是小学是我们一生要学的。.

这是我们基础教育的误区啊，但是靠我们是很难改变的。我们生活在这个社会还是不能超脱啊，只有尽量全面发展把。
成绩不好的学生因为受的打击多了，承受能了就相对要强很多。所以择校很重要，要把孩子放在水平比较接近的学生中。产生有序竞争。.

赞同!.

回复 #7 朱朱妈 的帖子

是的.

乐观，自信，善待自己，善待他人，说的太好了，现在的孩子，被成绩都压得抬不起头了，这样的应试教育下成长起来的孩子真的有用吗，成绩好真的就是竞争力强吗？.

回复 #26 tianbingqing 的帖子

同意.

要想孩子成为乐观、自信、健康、不钻牛角尖的有用之才，首先父母就应该做到，家长心态放端正，以平常心看待分数，不给孩子太大压力，这是最重要的，不要一味的把责任都推给学校。.

同意仁华妈妈.

回复 #7 朱朱妈 的帖子

如果校长不是把成绩看得那么重，老师何苦自己为难自己？为难孩子？为难家长？

很多压力都是自上而下的，大家都是迫不得已。。。无奈。。。无语。。。.

没办法呀

我小孩在班里是倒数几名，不逼不行啊，老师也拿她没办法。我好累喔，累死我啦。。。。[em02].

随便大气侯也好，老师也好，孩子是你自己的。

一昧地跟从，一昧地责怪，都是心态问题，是家长无教育主见。只要孩子不笨，而且健康，抓好基础，什么都可以迎刃而解。以不变应万变。
现在国家的教育体制在变，关键是要得到大家响应，但家长不适应变，按习惯思维，按大众趋向，眼高手低，毁掉的是自己的孩子。
我提了一些反对意见，也不是说我就正确，立马招来群起攻击，好心当驴肝肺。很痛心。
如果爱孩子，大家一起来响应教育体制的变革，大家一起来抵制盲目择校，得益最终是自己的孩子，这个道理不明白，等大方向起了根本的转变，盲从的苦果只有孩子吞了。.

同意小猪爸爸的说法![em11][em11].