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国际数学大师丘成桐称奥数正在扼杀我们的天才

　　(记者 原春琳)“奥林匹克数学竞赛正在扼杀我们的天才。”国际数学大师、数学最高奖“菲尔兹奖”得主丘成桐先生说。

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　　昨天，他应邀来到清华大学为学生们作了一个主题为“几何30年”的演讲。
演讲前，他就奥数问题接受了本报记者的专访。

　　奥数在中国的受欢迎程度让丘成桐吃惊。

　　在美国，很多高中生也参加奥数培训。“奥数就是一个帮助中学生提升对数学兴趣的组织。国外的学生参加比赛纯属兴趣，他们利用假期参加培训，平常还有很多其他的活动。”丘成桐说。他美国邻居的儿子也参加了这项比赛，这个孩子感觉很好，取得了不错的成绩。

　　而在中国，奥数的意义则完全不同。“奥数在高中成了最伟大的事情。”丘成桐说。它受到了从学校到老师到家长到学生方方面面的重视，几乎成了一项“全民运动”。参赛孩子的理由多是“老师说这个比赛很好”，“可以免试上好大学”。于是，一些在数学方面有些能力的学生被老师或者家长说服，几乎把所有的时间都用来学习奥数。

　　丘成桐说，在美国，奥数比赛的奖牌不足以作为那些一流大学免试入学的理由，反而是一些小的高校把这个奖牌作为免试条件。而丘成桐自己也不会因为学生拥有奥数金牌，就一定会接收他。

　　在丘成桐接触的国内参加过奥数培训的学生中，他还没有看到一个学生考奥数的原因纯粹是为了数学。尽管现在看起来数学学习很热，但是“大家是带着目的去学数学、拿奖牌。没有几个人是真正欣赏数学，是为了数学而去做数学。”丘成桐说。

　　然而，数学研究是需要兴趣的。与很多数学家一样，丘成桐自己一个项目经常要做上5～10年。很难想像，如果没有兴趣，怎样持续这么长时间的研究！

　　奥数的培训方式带来的问题不止这一个。

　　学习奥数的学生知识结构局限性很大。丘成桐说，一个好的数学家，需要多方面知识的支持。可学习奥数的学生的知识面很窄，即使是数学本身，他们也欠缺很多训练。比如说，微积分是数学基础，可很多学习奥数的学生，尽管他们拿了奖牌却没有这方面的知识。因为奥数的考试是不需要微积分知识的。

　　人生成长中的遗憾是另外一个方面。丘成桐说，一个人的成长是多方面的，不仅是学问的增长，还包括为人处事，但一些学生进入奥数训练后，每天埋头学习，朋友减少了，接触的知识面也很狭窄。有的学生因此毁掉了自己的前途。丘成桐手下曾经有一个博士后。他是一个天才：12岁上大学，20岁拿了博士，后来跟着丘成桐做博士后。也正因为他是一个天才，从小没人与他交往，他没有自己的朋友。不到两年，他发疯了。

　　丘成桐不理解的是，国内把奥数的地位抬得很高。他说，出奥数题目的人可能不是一流的数学家，因为第一流的数学家很少参与这样事情。既然如此，奥数比赛本身水平的高低就是有问题的。参加奥数比赛得奖，对学生来说，只是表明他有能力解决非一流数学家的问题。但是对于一个研究数学的人来说，这不是特别了不起的事情。

　　丘成桐的老师、著名数学家陈省身先生最后几年是在南开大学度过的。当陈先生在校内散步时，经常被一些中学生慕名拦截。他们拿着奥数的题目向先生请教。陈先生告诉这些孩子：我不会做。

　　“我不赞成国内这样训练参加奥数的学生们。”丘成桐说。

　　.

现在小学生好象都在参加学校的思维训练班，因为考试的附加题就是出的这些题目。无奈啊！.

晕倒了，只看上面，发了两次还没发出来，原来上面是置顶的，什么时候置顶的，我不知道啊。.

怎么回事？搜狐教育大批奥数：

数学家代表批评“奥数班”：红火是利益驱动



　　中国学生在国际奥林匹克数学竞赛上频频获奖，国内的中小学生一窝蜂似的都在参加“奥数班”。然而作为数学家的张恭庆教授和陆善镇教授对此却颇不以为然，直言不讳地表示他们并不赞成“奥数班”的模式。

　　全国人大代表、北京大学数学与应用数学开放实验室主任、中科院院士张恭庆教授在接受

　　记者采访时，开门见山地表示：“我一直是不赞成让中小学生蜂拥而上‘奥数班’的。
奥林匹克数学竞赛和数学基础教育并不是一回事儿，前者培养的是做题目的能力，却难以真正培养出孩子解决问题时需要的创造力和方法。现在小学三年级以上的孩子争相参加‘奥数班’，却不能培养出他们对数学的兴趣，实在是得不偿失。”

　　张恭庆教授分析说，造成这种局面的原因，是因为在国际比赛中拿到了金牌，就可以进入重点中学或免试进入重点大学，这才是家长和学生热衷于“奥数”的真正原因。而“奥数”的初衷却是为了选拔研究数学的人才，国外没有专门的培训班，“奥数班”是中国的特色，中国学生金牌拿得不少，却很少能在今后的数学研究领域有所作为。把“奥数”与升学、应试联系在一起，其实与“奥数”的初衷背道而驰。全国人大代表、北京师范大学数学系教授陆善镇认为，当前采用的“奥数”训练，是为了某种目的，将孩子们进行集中训练，有专门的老师进行辅导，目的性很强。而国际的通行做法则不是这样，它主要是为了检查学生的能力，随意性比较强，真正有兴趣的孩子才会参加。因此，虽然中国学生参加国际奥数比赛的成绩很好，但并不一定水平就高。

　　虽然专家们几乎众口一词反对僵化的奥数训练，但还是有越来越多的家长情愿或不情愿地把孩子送进奥数班，毕竟奥数成绩对于孩子的升学大有益处。对此，陆教授认为，这其中有利益的驱动，仅靠专家的建议远远不够，需要教育管理部门进行政策引导.

[url]http://learning.sohu.com/s2005/jiaoyuguancha36.shtml[/url]

我就不转了，有兴趣的自己去看看吧。.

我觉得学学可以，题目虽然很难，但是孩子接触多了也能学会，只是家长如果太当一回事就没意思了，看看现在铺天盖地的奥数班里又有几个学生是真有成就的。
我们家的就是我买了本书然后下载了个软件，她边学边玩，不亦乐乎，但是我不会特别让她去参加外面的奥数班什么的，给她自学只是开发一下智力，我可没想过要培养个数学家出来。.

我们家的就特喜欢做这类题目,好象没什么大问题哦,随她去好了..

我觉得不要把学这个当成个负担，或当成个拿到什么证书可以进什么学校的工具，就好。.

[quote]Originally posted by [i]vivian妈眯[/i] at 2005/3/31 10:40:
现在小学生好象都在参加学校的思维训练班，因为考试的附加题就是出的这些题目。无奈啊！ [/quote]
思维训练是不是也叫杰立卡？
涵涵幼儿园有个杰立卡教室，老师说就是思维训练，要到中班再上，不晓得和VIVIAN妈眯说得一样伐？.

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今天这个专家说好，明天那个专家说不好，最最作孽的是小人！！.