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对儿童进行挫折教育的六个原则

适当原则—要把挫折教育控制在安全和适当范围内。
　
　  渐进原则—对儿童进行挫折教育是一个长期渐进的过程。
　　
　  尝试原则—充分感受挫折是培养儿童抗挫折能力的前提。
　　
　  认知原则—对挫折的认知是提高儿童抗挫折能力的关键。
　　　
　  鼓励原则—在困难和挫折面前，儿童需要鼓励。
　
　  个性原则—个性品质和兴趣会影响儿童的挫折承受力。　
　　　　　　　　　　　　　　　
                                                  摘自《学前教育》2003年第11期.